中班下学期语言总结

中班下学期语言总结对于中班下学期语言总结介绍本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动开朗的操作实践中动脑、动嘴、着手展开幼儿的语言表达的能力。在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其余缺乏问题，有待于我此后慢慢累积经验，把我的教学方法有所改进提高。一学期又要过去了，看着孩子们在中班度过了一个快乐而充分的学习生活，我们从内心感觉宽慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。幼儿园的孩子小，来自不同的家庭，生活规律各不相同。为了培养他们优秀的惯例，我们真是沥尽心血。为了此后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下：作为一名幼儿教育工作者，要想达成教书育人的责任，首先必须具备优秀的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。一、教育教学工作、仔细备课，提早做好备课工作备课是保证教育活动能顺利达成的前提。我和配班的老师每次备课前都会先议论，保证目标的一致性。每次的备课笔记我都仔细写，做到目注明确、条理清晰。、充分按照?幼儿园教育指导大纲(试行)?如在美术教学过程中，给幼儿提供多种生活经验，经过多种渠道丰富幼儿的平时生活经验，扩大其知识面，平时为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书，影视，给他们解说，引导他们观看，在给他们提供各样经验时，我注意用生动的艺术性的语言描绘对象的形，色，运用变化的特点，让幼儿对此产生鲜明的，完整的，深刻的视觉形象，进而创作出丰富多彩的画面。让幼儿在轻松快乐的环境中自由地感觉美，发现美，形成对美术的兴趣，首先为幼儿创设一个轻松快乐的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去主动尝试各样活动。其次为幼儿创设一个充满情感色彩的审美环境，激发出创作的动机。给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促使小肌肉的发育，展开他们手眼协调能力和着手能力。培养幼儿的思维能力。在评论幼儿作品时对其缺乏的地方用建议的方式商量的口吻提出改正建议。体育方面把培养幼儿学习体育的兴趣放在首位。经过解说，示范，练习，语言提

在高和详细帮助，游戏，比赛，领做，信号等方法的运用，贯彻经常化原那么，适量的运动，复合原那么，多样性原那么，全面展开原那么，直观原那么兴趣性原那么，幼儿主体与教师主导相联合原那么，有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相联合的原那么等这些原那么的灵活运用，全面实现幼儿身体锻炼的目标。3、仔细、仔细地做好每一个孩子的察看记录二、环境创设根据?幼儿园教育指导大纲(试行)?的需要，活动区的设置必不可少。但怎样能根据教学的需要，合理设置活动区呢我们为此进行了多种尝试。环境是为教育教学活动效劳的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装修布置，同时为节俭纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们着手去制作。三、生活护理及惯例教育为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进行了一些讲堂惯例的训练工作。如上课时姿势正直，仔细倾听老师的讲课，积极思考问题，发言要举手等训练。讲堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象根本上根绝了。上课的原那么是：让幼儿有游戏中学习，在学习中游戏，使他们的学习过程轻松而愉快，没有半点压力。四、家长工作亲密联系家长，乐于征求家长的建讲和建议。本学期开家长会一次，经过家长会，我们和家长能够进行多方面的谈话，实时认识幼儿的身心情况，有效采取适宜的方法，对幼儿进行保教。还可经过与家长的联系实时更正一些存在的问题和采纳一些优秀的建议，使幼儿园的工作更为完善和到位。这一学期，在我和王老师的努力下，本班的幼儿各方面展开都特别好，我相信他们此后，同样表现也会特别棒。语言是思维的表现形式，而思维的根基是感觉与知觉。让幼儿多看、多感觉，才能获得各样感官的刺激，激发其思维活动，进而获取丰富的感性认识。有了表达内容就会产生使用语言表达的愿望。由此可看出，创设优秀的物质环境是幼儿学习语言的必要条件。语言运用能力是乔姆斯基提出又时常被人引用的观点，是指在一定的语言环境中对语言的详细运用能力。在中班下学期中，着重生活性和整合性是培养幼儿语言能力的主要途径，我总结了一下，主要能够从以下几方面进行培养：一、充分利用视听来帮助幼儿学习语言教师应更充分的利用众多的视听手段，让幼儿在看、听、讲做中充分的积累语言经验。其中倾听的培养尤其重要。１．倾听能够促使幼儿的顺利成长。倾听是最直接最有效的途径。有一次一位幼儿问我：“谎话会长大鼻子吗？〞当他问第三遍时，我不耐其烦地说：“是的。〞他听见后马上做出害怕的样子，我问他：“你今天是不是谎话了？〞他点点头，于是我马上意识到自己说错话了，在稳定了这位幼儿的情绪后，耐心地说明互帮与老实的重要性，此后这位幼儿再也没说过慌，而且很乐于助人。２．倾听还能够提高幼儿的语言表达能力。对倾听的重视，无形中肯定和鼓励了幼儿的表达欲望，让幼儿经常主动表达家里发生的及听来的一些趣事，这个叙述活动我们把它放在晨间活动中。开始幼儿的表达难免凌乱、琐碎，不过没关系，只需我们有足够的耐心，持之以恒，不久就会发现幼儿在语言表达上的进步。３．倾听能够增进幼儿与老师的感情交流，经常听听幼儿说话，不单能够让幼儿领会到我们的关注和爱抚，而且能够让幼儿敞开心扉，互相间的心灵得以交流。倾听能够培养幼儿健全的人格。倾听为孩子提供了宣泄的途径，让他们把自己心中的愁闷和忧虑实时说出来，培养了幼儿爽朗的性格，互相间的相处也能变得和睦。二、充分利用各样形式来帮助幼儿学习语言。1.信息技术的发展，使学前幼儿语言教育的形式发生了极大的化变化，从借助图书、图片、听磁带、看vcd等展开到现在的多媒体，课件欣赏等，甚至是网络等等。作为我们教师要懂得运用适合的形式来帮助幼儿学习语言。如：在地区角中可展开阅读区和表演区。在语言活动中那么能够根据活动的去要采用各样相应的形式。总之，现在我还只是停留在研究幼儿语言运用能力的初级阶段，还有好多的、需要我深入学习的地方，学习更多的理论与实践。2.让幼儿多看、多听、多说、多练多听，在教学中多去察看周围的事物，采用直观形象的式激幼儿的学习兴趣。多听，培养的倾听能力，这是表达能力的先决条件，教师应当多创设厅的环境，要求幼儿会听，听得懂。多说，在平时生活中，利用与幼儿接触的时间，多去与幼儿交流，在交流中成立感情，丰富幼儿的词汇量，给幼儿创建多练的环境。在发言、叙述活动中，操作游戏充分调换了幼儿的各样感官，让幼儿在理解的根基上叙述，促使了幼儿口语表达力的提高和对词义的深入理解。幼儿语言的教育目的，是经过在不同方式中去等到不同程度的提高，也是为了让幼儿掌握更多优美的语句，而是从语言教育过程中,让幼儿去表达幼儿整体展开的价值取向,教育幼儿不是一下就能培养出来的，而是要从生活上的各个环节中一点一滴的去培养，这是我们作为幼儿教师应尽的义务，我们要根据每个幼儿的自己特点去探索、研究、创建、发现更多的问题，从教学环节中找到更好的解决方法，进而让幼儿语言展开的更好。________幼儿园201_—201_学年下学期本学期的教学工作在本班老师的共同努力下，顺利的达成，由于中班幼儿的年纪特点,幼儿仍是不能安静地倾听同伴或老师说的话;听故事的时候不能安静地听，经常会说一些与目前无关的话题或做一些小动作，缺乏优秀的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的展开，着重培养了幼儿的倾听能力，过去我们以是着重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的语言指令，却无视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自己做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。此外，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅可口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗读等。一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。现将语言教学做了以下工作：和孩子一同阅读图书，频频跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌磁带，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮番当小老师，在集体眼前念儿歌或做自我介绍，在平时生活中用普通话与孩子们多交流，实时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连接的孩子，将一些手偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意向与娃娃们聊天。在活动中，我们着重培养幼儿勇敢的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的用完整连接的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或达成一项任务，能够听出一段话或一篇作品的主要意思，能口齿清楚地朗读儿歌和学习复述简单的故事。在欣赏文学作品方面，初步理解作品的根基上，想象作品所描绘的情景。为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿保护读本，再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读能力也显然的提高了。在平时活动中我