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文档简介
什么是周长北师大版三年级数学上册第五单元第一课时什么是周长
1说教材2说教学目标3说教法、学法4说教学过程5说板书设计《什么是周长》是北师大版三年级数学上册第五单元第一课时的内容。本节课是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的，是学生以后学习各种图形周长计算的基础，在整个几何知识教学体系中起着承前启后的作用。教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生具体感知什么是周长，从而真正理解周长的概念。说教材1、认知目标：通过观察、操作等活动，认识周长、理解周长。
2、
情感目标：培养和发展学生多项思维能力，鼓励学生采用多种方法测量与计算图形的周长。
3、思维拓展目标：感知周长与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
说教学目标教学重点教学难点说教学重难点认识周长，掌握测量和计算周长的方法。
理解周长的意义。教
具：树叶、绳子、尺子
学
具：树叶、彩笔、绳子、尺子教学用具教学重点
这一节课的教学对象是三年级的学生。根据孩子的年龄特点我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、画一画、摸一摸、量一量等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知。
说教法、学法
（1）创设情境，诱发兴趣。（2）合作探究，理解新知。说教学过程（3）拓展活动，巩固新知（4）畅谈收获，总结课堂（1）创设情境，激发兴趣。说教学过程（1）创设情境，诱发兴趣。（2）合作探究，理解新知。说教学过程**************（2）合作探究，理解新知。1、看一看我爬过一周的长度就是树叶的周长。它们的爬行的路线是不是树叶的周长？××它的爬行的路线是不是树叶的周长？×2、画一画3、摸一摸3、摸一摸4、量一量操作步骤：1、四人小组讨论、交流测量树叶和数学课本的方法。2、动手操作：用自己手中的工具进行操作。3、小组上台演示测量过程，汇报测量方法和测量结果。4、师生总结。（1）创设情境，诱发兴趣。（2）合作探究，理解新知。说教学过程（3）拓展活动，巩固新知小黄人获取香蕉（3）拓展活动，巩固新知。第一关:描出不同图形的边线（1）（2）（3）（4）（5）（6）下面哪些图形有周长，有的打“√”，没有的打“×”。（√）（×）（√）（√）（√）（×）第二关头围腰围胸围第三关量一量自己的头围、胸围、腰围。
眼光独到1号狗与2号狗在两个场地比赛，他们赛跑的路线一样长吗？1号2号第四关（1）创设情境，诱发兴趣。（2）合作探究，理解新知。说教学过程（3）应用新知，解决问题。（4）畅谈收获，总结课堂
小朋友们，今天你有什么收获?（4）畅谈收获，总结课堂板
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