认识自己教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——认识自己教案教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打定、教学过程及练习设计等。本站为大家整理的相关的熟悉自己教案，供大家参考选择。熟悉自己教案

1教学分析

学识目标

知道正确熟悉自己的重要性;掌管正确熟悉自己的途径和方法

才能目标

学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念

情感、态度与价值观目标

不断提高自我熟悉程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观

教学重点：人贵自知

教学难点：多把尺子量自己

2教学过程

一、导入新课

《斯芬克斯之谜》

有这样一个传闻，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言报告给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊出名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，只要没猜中的，斯芬克斯连忙把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?

谜底：人。

箴言：熟悉你自己。

师：同学们，当色调斑斓的青春世界向我们打开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地熟悉自己呢?

二、新课讲授

目标导学一：人贵自知

1.正确熟悉自己的必要性

"凤姐'因各种雷言囧语层出不穷一"炮'而红，引发各路媒体和宏大网民的关注，被网友戏称为"宇宙无敌超级第一自信'。"凤姐'，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面"节选'了片面"凤姐'的语录：

我九岁博览群书，二十岁达成顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

论交际，论人际关系，论工作才能，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。

我开启电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。

爱因斯坦研发电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

(1)凤姐说，"自知之明还是有的'。你认为她有自知之明吗?为什么?

教师总结：老子说"自知者明'，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着"熟悉你自己'的箴言，这些都报告我们，熟悉自己是多么重要。

2.你的"自我'在哪里(教材P26)

设计意图：引导学生觉察外在的环境的变更、自我意识的进展，使中学生更加有条件、有才能去探索自己的内心世界。这样的自我探索对中学生的进展有积极意义。

(1)阅读体验：让学生阅读材料，体会对"自我'的熟悉和探索。

(2)斟酌交流：让学生尝试回复材料中提出的问题，并和同学举行交流。

教师总结归纳：进入初中，随着自我意识的不断巩固，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且开头凝神关注内在的"我'："我是怎样一个人'"我为什么和别人不一样?'"我将来会成为一个怎样的人?'"我对他人、对社会有什么意义?'虽然我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。

3.小刚与队友

(1)角色扮演：让学生分别扮演小刚和队友举行对话，体会小刚和队友各自的想法和感受。

(2)斟酌交流：让学生斟酌小刚对自己的熟悉是怎样的?他这样的熟悉给他带来怎样的影响?

提示：小刚对自己的熟悉不全面，他只看到自己的优势，没有看到自己的缺点;这样的熟悉会使小刚的自信仰膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康进展，不利于小刚和同学们的正常交往。

教师总结：正确熟悉自己，可以促进自我进展;正确熟悉自己，可以促进与他人的交往。

4.名人堂

爱因斯坦在20世纪50年头，曾被邀请承担以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏阅历来处理行政事务以及公正地对待别人的才能，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经经商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的才能，却有文学的天赋，便扶助他鼓起士气，振作精神，重走写作之路，马克吐温很快摆脱了失败的痛楚，在文学创作上取得了辉煌的成就。

目标导学二：多把尺子量自己

1.我们可以从多个角度熟悉自己

(1)填句嬉戏(寻人启事)

(2)现在，我们来做一个填充句子的嬉戏，看看你对自己的熟悉与别人对你的熟悉是不是一样的。

(3)出示"形容词检核表'和小黑板例句：

例：我是谁?我是一个爱笑的人。

我是谁?我是一个热爱扶助别人的人。

我是谁?我是一个脾气急躁的人。

我是谁?我是一个喜欢学习的人。

发给每位学生一张白纸。

(4)请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语，从形状、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿小黑板上的例句格式，分别写出5句话。(强调确定要根据自己的真实处境来写)

(5)将纸收齐后放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(3-5人回复)

(6)让学生模仿老师的示范，抽纸提问。

教师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来熟悉自己;可以从身体特征和生理状况来熟悉自己;可以从天性心理特征来熟悉自己;可以从在群体中的关系来熟悉自己。

2.材料链接

长颈鹿："我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到。'羊："我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。

(1)说一说上面这段对话给你带来什么启发?

提示：对自己有一个恰当的评价，能扶助我们采纳自己，对自己抱有正确的态度，不高傲也不自卑。

3.不同的"我'(教材P30)

(1)阅读体验：体会对同一个人他人会有不同的评价。

(2)斟酌交流：教师引导学生斟酌，不同的人对"我'的评价各不一致，你怎么对付这些不同?你觉得"我'改如何对待这些评价?

教师总结：他人评价是我们熟悉自己的一面镜子。不同的人对我们的评价可能各不一致，我们要重视他们的态度与评价，但也要举行冷静分析，既不能盲从，也不能忽略。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了正确熟悉自己的重要性及途径和方法，还掌管了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅分外有意思，而且很有意义，让我们共同期望下一个精彩时段，做更好的自己吧!

3板书设计

4教学反思

本节课能围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。通过活动让学生懂得熟悉自己不仅仅要自我熟悉，还要从他人和集体的评价中熟悉自己，以及如何正确对付他人对自己的评价等根本道理。

本节课需要提升的地方也不少。课堂活动能感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏确定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。

熟悉自己教案

活动目标：

1、有士气在同伴面前大声说话。

2、能用"我叫XX，今年X岁，我是X孩子，热爱XX'句式介绍自己。

3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。

4、容许与同伴、老师互动，热爱表达自己的想法。

5、进展幼儿思维和口语表达才能。

活动重点、难点：

能用"我叫XX，今年X岁，我是X孩子，热爱XX'句式对比连贯说话。

活动打定：

男、女布娃娃。

活动过程：

一、查看、谈话导入

出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。

二、熟悉自己

1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、热爱什么?

2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，报告同伴自己热爱什么?

三、嬉戏互动

幼儿在活动室自由站起，在《找挚友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声中断后相互介绍自己。嬉戏重复屡屡，引导幼儿找不同的挚友相互介绍。

四、终止活动

1、幼儿随歌声找凳子做挚友回到座位。

2、采访个别幼儿：你在嬉戏里熟悉的新挚友有谁?叫什么名字?几岁?热爱什么?

3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

活动反思：

少一半的幼儿对教师的提问能积极回响，大片面幼儿对比被动，需要激励和再次引导。大多数幼儿能简朴自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达才能。所以，有士气在同伴面前大声说话、用对比完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透才能培养，多给幼儿表达的机遇。

熟悉自己教案

活动目标：

1、引导幼儿从察觉自己到熟悉自己从而初步了解自己的性别;

2、激励幼儿在集体面前大胆陈述;

3、激发幼儿情愿加入集体嬉戏的积极情感。

活动打定：

1、选择有一面大镜子的教室内举行，并在教室内构建一个"打扮间';

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;

3、设计好一段关于熟悉自己的动画短片;

4、学识打定：幼儿已熟悉五官。

活动过程：

1、导入――看动画短片，引导幼儿察觉自己。

动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰见了好几个小动物，大家都劝他走路留心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说："别哭!别哭，好孩子以后要珍爱自己!'娃娃问："自己是谁呀?'镜子说;"自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。'听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿熟悉自己。

(1)幼儿在室内探索镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

(2)玩"自己的五官在哪里'的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色

3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

(1)"交挚友'嬉戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做挚友，并把他带回"家'。

(2)送"挚友'加入打扮舞会：请幼儿将自己的"挚友'按性别的不同送到"打扮间'里。

区域设置和日常活动组织：

1、在晨检表、评比栏、毛巾架等