重庆市巴蜀小学20062007学年上期

重庆市巴蜀小学2006——2007学年度上期（语文）学科学期讲课计划（二）年级学科组长（徐颖）拟准时间（2006－8）学科教师：（称明敏桂华庹俊君练春春刘婷周祥蒲崇利徐颖田冰冰包莉石禹吕红霞）本学科与激活教育思想相一致的形式特点及其实现方式：一、思想准备；为了理解与贯彻激活生命梦想的教育思想，第一要努力提升理论水平。我年级组语文老师将在暑假中连续“同读一本书”的活动。《讲课勇气》二、讲课系统——找寻我们年纪本学期共同的奋斗目标；找寻每个语文老师在的奋斗目标；将集体的必然达到的愿景与个人理想联合起来形成我们的讲课系统。1、备课每个语文老师分析自己的语文长项，制定个人发展的方向。选择与自己的特点周边的单元备课；梳理全册的知识点与训练点；简化明确单元及课时目标；讲课设计重整体思路及版快间的逻辑联系即每个版快要达到的讲课目标要明确；重资源包的整理与收集，以便上课使用。分三人备两个单元，共同梳理本单元知识点，老教师带新教师的思路。2、基于课堂的讲课研究依据老师自己的制定发展方向，形成有主题的研究课，在这样的研究课中，听课老师将推进讲课老师的思想向前发展；讲课教师将把自己的长项和最独到的想法和大家分享。3、必需的反省系统每一次教研活动，老师们应当自我反省近期课堂讲课中与学生思想相碰，并推进学生思想的讲课点。证明自己，找寻激活学生思想的一些规律与方法。每一次单元测试结束能够在一起商议，看看能够给我们的课堂讲课一些什么启迪。三、流动课的研究——以三人备课小组为基础，一人连续三堂课，二人连续听课，共同在过程中找寻长处和问题。重问题的跟进与解决。本册课程标准要求：第一学段(1～2年级)(1-2'CLA'2.2.1)(一)识字与写字(1-2'CLA'2.2.1.1)1.喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。(1-2'CLA'2.2.1.1.1)2.认识常用汉字1600～1800个，此中800～1000个会写。(1-2'CLA'2.2.1.1.2)3.掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感觉汉字形体美。4.(1-2'CLA'2.2.1.1.3)(1-2'CLA'2.2.1.1.4)养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调解整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。(1-2'CLA'2.2.1.1.5)6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(1-2'CLA'2.2.1.1.6)(二)阅读(1-2'CLA'2.2.1.2)1.喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。(1-2'CLA'2.2.1.2.1)2.学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗读课文。(1-2'CLA'2.2.1.2.2)3.学习默读，做到不作声，不指读。(1-2'CLA'2.2.1.2.3)4.借助读物中的图画阅读。(1-2'CLA'2.2.1.2.4)5.联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。(1-2'CLA'2.2.1.2.5)6.阅读简单的童话、寓言、故事，神往美好的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。(1-2'CLA'2.2.1.2.6)7.朗读儿歌、儿歌和简单的古诗，张开想像，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。(1-2'CLA'2.2.1.2.7)8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，意会句号、问号、惋惜号所表达的不一样样样语气。(1-2'CLA'2.2.1.2.8)9.累积自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量好多于5万字。(1-2'CLA'2.2.1.2.9)10.喜爱图书，珍爱图书。(1-2'CLA'2.2.1.2.10)(三)写话(1-2'CLA'2.2.1.3)1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。(1-2'CLA'2.2.1.3.1)2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。(1-2'CLA'2.2.1.3.2)3.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、惋惜号。(1-2'CLA'2.2.1.3.3)(四)口语交际(1-2'CLA'2.2.1.4)1.学讲一般话，逐渐养成讲一般话的习惯。(1-2'CLA'2.2.1.4.1)2.能仔细听他人讲话，努力认识讲话的主要内容。(1-2'CLA'2.2.1.4.2)3.听故事、看音像作品，能复述粗心和优秀情节。(1-2'CLA'2.2.1.4.3)4.能较圆满地表达小故事，能简要表达自己感兴趣的见闻。(1-2'CLA'2.2.1.4.4)5.与他人讲话，态度自然大方，有礼貌。(1-2'CLA'2.2.1.4.5)6.有表达的自信心。踊跃参加讨论，对感兴趣的话题宣布自己的建议。(1-2'CLA'2.2.1.4.6)(五)综合性学习(1-2'CLA'2.2.1.5)1.对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，联合课内外阅读，共同讨论。(1-2'CLA'2.2.1.5.1)2.联合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(1-2'CLA'2.2.1.5.2)3.热情参加校园、社区活动。联合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。(1-2'CLA'2.2.1.5.3)本册知识点整理一单元：描述秋季景色四字词的累积；形容词与名词的搭配；意会比喻句；AABB词形的练习；默写古诗。二单元：一字开花训练；形容词与动词的搭配；“是”字句。三单元：一字开花训练；累积四字词；动词与名词搭配；反义词与近义词练习；学习惋惜句。四单元：累积成语；联合标点符号的学习意会句子的语气；累积词语；续编故事；看图写话。五单元：收集谚语；短语增补练习；量词的搭配；关注部首的含义。

目标要求1、牢固汉语拼音。2、会读450个汉字，会写个汉字。3、会用部首查字法查字典（技术目标）；4、喜爱阅读，对阅读有兴趣，联系上下文理解词语（讲课要点），会读课外书，激励学生用学过的词语写话（会找词——理解词——运用词——抓要点词）；5、认识标点符号（句号，问号，叹号）6、口语交际（会听——听懂——复述——说话态度大方——写话）

单元讨论单元知识拓实质单元讲课单元要点和命展领域应用讲课进度方式责任人课时量题设计依据单元以石禺一单元：13－15一单元：图文结一单元：1、8单图－文主题的知为领头二单元：13－16合理解词语。－图。元程明识拓展：收人睁开三单元：12－14二单元：对部首二单元：敏突出自2、4单集关于秋系列学四单元：14－16的理解和部首主识字。天景色的生课外五单元：14－18查字法的使用。三单元：元练春整体－词语并开读书活六单元：13－15三单元：对要点要点－春展课外阅动；在生七单元：15－17句频频朗读，体整体3、7单四单元：读；个人校活中识八单元：15－20会感情；意会重朗读、置元徐颖园生活亮字；日点词在场景渲疑、评5、6单价、想点展现；整记；联合染中的作用。象。元石禹理课外识展现台四单元：指引学五单元：按故事字成就；中设计实生讨论故事中发展纲国古代神践作业。的人与事。要讲课。六单元：话；相关科五单元：激发故题目－技知识的事和生活的联整体－要点－初步认识。系。联想。六单元：找寻诵七单元：整体－读包括深情的要点—整体。六单元：句子，意会感增补句子“我要给——”；学习写情。日志；形容词与名词搭配；注意七单元：调动人多音字；默写古诗。对自然的感情。七单元：八单元：意会科形容词与动词搭配；学习普文章的写作像的比喻句；“把”“被”句手法。的互换；词语累积。八单元：累积词语、累积句子；造句。

八单元：课前资料收集——按文章结构组织学习——课后知识拓展。学生状况分析此栏由每位教师依据本班学生详尽状况进行填写讲课详尽措施

一、备课。每个语文老师分析自己的语文长项，制定个人发展的方向。选择与自己的特点周边的单元备课；梳理全册的知识点与训练点；简化明确单元及课时目标；讲课设计重整体思路及版快间的逻辑联系即每个版快要达到的讲课目标要明确；重资源包的整理与收集，以便上课使用。分三人备两个单元，共同梳理本单元知识点，老教师带新教师的思路。二、上课。详尽来说，在识字讲课中的措施：“规律游戏”，与学生一起将生字按音形义进行规类梳理。实现课内比较。联合过去相关生字比较学习。实现横向比较。3.每次写生字时，组三个词，此中有一个词再含一个生字。如：“贝壳”一词，“贝”是本课生字，“壳”则是并未要修业习的生字。希望立足本课生字，向前再迈一步。自然，仅是耳擩目染，其实不要修业生立刻掌握。要点词的学习：在很长一段时间里由老师梳理教材此后，找到要点的词句大家一起分析感觉。重视每一堂课老师的示范朗读，训练学生听，从老师的感情朗读中初步意会课文的要点词句。自己读课文找寻要点的词，想一想这些词带给自己的感觉。将对词的敏感和重视推行到全部课外阅读中，如：学习指要中的短文训练等。现阶段力争将找寻要点词训练成学生的一种阅读习惯。在写作中激励学生使用学过的词。关于文章结构及体裁等的分析：应当心存语文讲课的知识系统，不能够心追求超前，也不能够心回避超前知识。让全部都瓜熟蒂落。三、课后