教育反思、叙事、随笔12篇

1教育教学工作反思1教育教学工作反思一、收获之处：1、加强理论学习，不断丰富自己的学问构造学、擅长思考、宠爱学问的人，教育教学工作反思洋。”为此，自毕业以来我不断进修学习，先后取得了专科和本科学一、收获之处：1、加强理论学习，不断丰富自己的学问构造学、擅长思考、宠爱学问的人，教育教学工作反思洋。”为此，自毕业以来我不断进修学习，先后取得了专科和本科学历，丰富了自己的学问构造，同时加强专业理论学习，不断更自己和工作力气不断提高。2、对学生能倾注全心的爱一位学生，用自己的真情感动学生，对学生用宽容的眼光对待，对学生尽心尽责，赢得了学生的信任和爱戴，因此学生也宠爱学习数学。3、落实课堂常规，关心学困生的成长依据学生的实际状况，我寻常留意因材施教，努力提优辅差。在程度的进步。我在抓教学质量的同时，又留意落实课堂教学常规，严惯和学习习惯，促进课堂教学效益，提高了学生的成绩。4、更教育观念，活化课堂教学。民主、公正型的课堂，期盼得到教师的赞扬和鼓舞。课程标准的一因此，营造民主、公正，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取学问，张扬共性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师查阅跟学习内容相关的资料，做到胸有成竹地备课、上课。课堂上留意进展学生的共性，所以课堂气氛活泼，学生也较宠爱上语文课。5、增加科研意识，提高自身素养。我深知，作为一名教师，必需要一种开放的心态全面理解、把握课程，以科学、民主的精神组织实施课程，先进的教育理念指导、调富有共性的学习，让每个学生都得到充分的进展，2上网了解教育动态和教育信息，使自己的争论水平不断提升。二、反思与措施上网了解教育动态和教育信息，使自己的争论水平不断提升。二、反思与措施1、更教育教学观念重反思课堂教学的本质。在今后的教学工作中，在传授学问时，要时时思考如何让每个学生情愿学，学会学习，擅长学习，学生在学习过程中可能会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难。要拓宽教育教学的视野。课堂教学是进展学生素养的主要场的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。要着眼于学生的可持续进展。在教学中让学生学会探究未知变迁的挑战。敢说一个“不”字现状说一个“不”字。也就是说，要用质疑的目光、否认的态度、进展的东西是否都要教，是否可以对教材中的有关内容进展必要的增删，再者，书本上、教参上说的是否都是“真理”。2、细心备课，力争旧教材表达理念如何用课程标准指导自己的课堂教学，我需要在备课上下功夫。备课是一种共性化、制造性的劳动。备课要突出“以人为本”的学生的全员参与，如何创设适宜的教学情景;要备如何引发学生共性的绽放。备课是一个过程，它需要教师不断思考，不断收集资料，不断创。教师要有自己的学问贮存，要有自己的教学灵活，要有自己的创意识和力气。教学反思要具体具体，在学习中，广泛吸取教改的颖空气，力争解决课堂教学时间和教学任务之间的冲突。3、创设学生宠爱的民主、公正型的课堂。者、引导者、合作者，课堂教学是一个动态生成的过程。因此，营造民主、公正，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取学问，张扬共性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而教师的作去解决问题。因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生，但结果呢?不能完本钱节课的教学内容，有时候为了完成教学任务不关系，值得进一步争论。4、进一步培育学生的学习兴趣。题时审题还不够认真、严密，审题力气还须培育。有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有教师坐在他们面旁边，他写一个我说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，时而会不做或少做作业。学习的兴趣，对作业能乐此不疲，这是我需要探究解决的问题。5、多读有关教育教学方面的理论学问，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的力气。教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，多与同事沟通等，以提高自身的教育教学及科研水平。6、加强自我反思，自我成长讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所承受的教学方法是否课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”;反思的主要内容为：教学设计是还切合实际，行之有效;教学行为是否符合的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否到达预期目标等;反思的目的在于不断更教学观念，改善教学行为，提升教学见解，真正成为教学和教研的仆人。反思自己教学行为，对自己的教见解，真正成为教学和教研的仆人。反思自己教学行为，对自己的教学反思进展理论总结，不断改进自己的教学工作。，3小学教师教学工作反思。总体看来，我宠爱并能认真干好本职工作，较好的完成了教育。总体看来，我宠爱并能认真干好本职工作，较好的完成了教育教学工作任务。乐观转变思想，探究、改进课堂教学。在推动“自主—创”课堂教学模式的同时，又把课程标准的思想、理念和课堂教学的思路、设想结合起来，取得了较好的成绩。现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下：教学工作任务。乐观转变思想，探究、改进课堂教学。在推动“自主—创”课堂教学模式的同时，又把课程标准的思想、理念和课堂教学的思路、设想结合起来，取得了较好的成绩。现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下：一、课堂教学，师生交往互动，共同进展。本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，之间交往互动，共同进展学习的过程，使学生在欢快中学到学问，感悟人生的价值。课前细心备课，把握重难点，认真撰写教案，实施以后趁记忆犹，回忆、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏，登记学和提高教师教学水平是格外必要的，二、创评价，鼓舞促进学生全面进展。生学习的正确评价，既关注了学生对根本学问与技能的理解和把握，系性，做到课堂作业的堂堂清。这样，有利于树立学生学习数学的自信念，提高了学生对数学的兴趣。三、坚持以教学为中心，强化班级治理。学行为，力求常规与创的有机结合，促进了教师的严谨、扎实、高效、科学的良好教风，又促进了学生严峻、勤奋、求真、善问的较好关联系，而且承受适当的教学方法，既突出重点，又突出难点。认真上好每一节课，课堂教学以学生为本，留意精讲多练，特别留意调动让学生在探究合作中，动手操作，把握方法，大胆尝试，体验成功的乐趣。认真批改作业，布置作业既有根底性、针对性、综合性，又考虑学生的实际，突出层次性，作业批改准时，个别错题当面讲解，出错多的认真分析，集体讲评。于我心，无悔于我的事业。这一学期，虽取得确定的成绩，但也存在教师的优点，力争在的学期取得更好令人满足的成绩。4二个月，蓦然回首，觉察我也收获了很多．．．．．．我觉得一年级的孩子确定要舍得表扬。一年级的学生不遵守纪，比用批判他的方法要有效得多。杨力豪是班上最顽皮的孩子，上课从来没有安静过，可是他格外的聪明，教师讲的内容他都会，而且他缘由，他低着头说了一句“他觉察教师不宠爱他”听完这句话后，了我的心。其次天上课，杨力豪照旧不听课，手里不停的在玩弄自己的铅笔，我片特意的提出表扬，不停的表扬，我觉察杨力豪越来越听话了，不但自己听话了还会以教师的口气来教训别的同学。此外我还预备了很多小红花，小星星，等，用来奖给表现好的学生，以鼓舞他们好好学习。不管是纪律方面，还是发言方面，哪个同把小红花去掉。有时候下课后，我会给全班嘉奖一个小动物，画在黑提高。上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好很多。5随 笔——教育也谈“容”与“纳”今日看电视时一开机便患病了广告，广告词就是“海纳百川，有容乃大”一听大家便知道这是一则红葡萄酒的广告。海纳百川，有容乃大，古人讲：大地宽容，故万物生长；大海宽为顶天立地的巨人，反之则异然。把自己的行为标准到统一的标准，更没有方法把思想观念强加于人，而我们又必需共同在一起生活沟通交往，这就需要学会宽容。我们的教育何尝不是这样，50多个来自不同民族，不同家庭背或者那样的冲突，要想让学校，班级成为他们的乐园，宽容教育是我们必需进展的一项工作腐朽为惊奇”宽容比惩罚更有力气。宽容是如此秀丽，苍鹰逊它三分今但凡付之一笑；大肚能容，容天容地与人何所不容？”让我们的每是我们今后需要努力的方向。教师有苦难言的苦衷常听有人说，教师有什么，不就是那么几节课，每年有两个大假期，多么闲适啊！其实，这恰恰是他们对教师工作的不理解教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，家长逼着看作业，教师忙着批改作业格外疲乏。二是简洁的学生问题，现在，社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高，而孩子的思想格外简洁，这就给教师求教师一个解决，教师搜肠刮肚，心里劳累，不言而喻。名师，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，很多人的棱角应当引起我们反思，为什么要让我们教师如此无奈地在平淡中工作，莫非我们不需要激情烈火地点燃吗？我们不情愿在平淡中无奈地工作，我们同样需要阳光绚烂，生气勃勃，我们不情愿在灰色中流泪生活。小学班主任教育叙事1、爱就是了解。学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。2、爱就是关心。当教师全身心地疼惜、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。3、爱就是敬重。和想法，理解他们稚嫩和天真；小学教师教育叙事望洋兴叹了。这时，你就会觉察学校里对真善美的追求，到了社会上是多么地格格不入，这种“不入”很是让教师心中感到任务的困难和把握重大关系的学生也不愿为教师帮助，由于教师没有东西给他嘛。所以，在关系大网面前，和气的教师只有一片苦恼了。现代教育理念提倡教育要“以人为本”，学校要以教师为进展之习，辩方向，明确思路，重争论，找突破，谋求进展，办实事，暖人有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，总之为职业的幸福感。教育专著《爱心与教育》本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，表达了李镇西教师教书育人的感人故事。1999年，本书荣获科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，由于宽阔的爱，学生对李教师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李教师所到之处，总有很多风尘仆仆和自省，从今转变了态度，因而转变了人生。后，宁玮心情波动很大，李教师始终鼓舞她，八年如一日的通信，联络，成为宁玮成功人生的最大动力。父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李教师支持同学们给他捐款捐物。假期，李教师带建—你—好!”伍建泪水长流。李教师教育“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事。学习心得《爱心与教育》古人说：“书非借不能读也。”确实如此，由于借来的书就有还期，必需每天有打算地读一些，到时候才能如期归还。开发区图书馆的综合类图书区是我常去的地方，很多好书让人爱不释手。为此，我30300以捎带着读一本童书。寒假到了，学校的假期“三个一”中就有读一读，在感动之余常常受到很多启发，致使每天都多读一些，比打算提要摘记读书笔记和在博客中留下感受的。“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少便常常感慨于“开卷有益”的道理所在。首先读书是一种享受，可以点，我在读教育类的书籍时，就如同在跟大师对话，能从中获得很多教育专著《班主任工作漫谈》合素养、科学民主的治理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又有用，是宽阔班主任、教师的必读教科书。魏书生是我国教育治理知道思想，已成为一轮教育改革的重要内容。实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到进展综合素养、科学民主的治理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又有用，是宽阔班主任、教师的必读教科书。班级治理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀才智的光线，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力气小学教师教育随笔》感悟一：把赞美还给学生。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料；教师的形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批判，是一些简洁被教师无视“遗忘”的xx教他的这近一年的时间里，我几乎没留意到他的存在。直到有一天，是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光临着挤，好象没有留意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告知大家看马上在班级表扬了**赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我觉察他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句鼓舞的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成中。感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。他学生他们更需要教师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱……“要留神的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观看他们两个，课下，我找他们两个谈话，觉察，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开头对他们进展思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些无望，不想再管他们了，但是我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他之后，我觉察**已经能够自己按时完成作业了，于是，我准时对**进展表扬，，没过几天另一个也开头自己完成作业了。当时我虽然很我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！由于，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想，赐予他们的关心，这样让学生从内心觉察自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些贵重的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!教育随笔>范文己已经是一个觉察者、探究者。在儿童的精神世界中，这种需要特别猛烈。——苏霍姆林斯基背景材料一天，郭教师在教小朋友们一首儿歌：”红旗飘，树枝摇，草低头，花弯腰……我知道，风来了。”小朋友们生疏这首儿歌后，教师就说：”你们看这位小女孩多聪明，她看到这些现象，就知道风就要来了。请问小朋友们，当你看到什么状况就知道风来了？”按教师预自己的思路引导小朋友生疏风。案例分析先听听郭教师下面的表达：午上课时，教师又提出这个问题，小朋友们的答复五花八门，但郭教师的大眼睛看着教师。于是，郭教师说：”上次，建朋同学说‘我不用眼睛看就知道风来了’，当时教师说这句话不对，现在我们一起出去感受一下风，检验建朋同学的这句话到底对不对。”来到操场上，郭教师让小朋友们闭上眼睛不看是否能知道风来了。小朋友们闭上眼睛，全身心的去感受风，一会儿有的说我的头发风在推着自己走……郭教师接着说：”现在我们迎着大风跑一跑，体验一下有什么感觉。”一个小朋友喊起来：”教师，风顶着我，跑也跑不动！”教育方法，从今以后他调整了自己的教育思路。程度上是一种贵重的制造，而我们一些教师常常象郭教师以前那样，轻易的就否认了这种制造。。”大多数同学都填的是”水”,只有一个小同学的答案是”春天”.出题的驳了一番，他认为”雪化了之后自然变成水，怎么会变成春天？”蝴蝶上下飘舞，就问学生：”花儿会变成什么？”学生说：”蝴蝶。”教师说：”不对，应当是果实。”局部同学说：”春天来了，百花齐放，万紫千红。”一位女生却答复：”春天花亮了，>秋天花灭了，花是灯。”这位教师想都不多想一下就给那个女生不及格，并质问：”花是灯，那电是什么？”的一个常识性的错误，却在不自觉中扼杀了孩子丰富而奇异的想象力。，他们往往满足于照本宣科，而不敢越雷池半步。这些教师的教师们的否认下被消灭的。”这是一个点。””这是一个白色的小圆点。””这是天上的星星。””这是黑暗中的一盏灯。”……五花八门的答案显示了孩子们的丰富的想象力。教师用同样的问题问五年级的学生，学生答复：”这是一个白色的小圆点。””这是长方形的对称中心。”想象力削减了，答案渐渐趋向标准化。口同声的答复：”这是矩形的两条对角线的交点。”答案格外标准化，让你无可挑剔，但是已经没有想象力可言。为什么孩子们的想象力会随着年龄的增长而想象力却减退了保护，而不是否认。要！”有人形象的把想象力比做奇异的翅膀，谁能为孩子插上自由想象力是构成制造才能的主要力气，而制造力则是最高品质的智力。敢向权威挑战、向习惯挑战的具有创精神的人才，他们有自己的想法、自己的做法、自己的制造。方法，而且带着孩子们却亲自体验，这才是满腔热忱的疼惜、保护孩子们创”的火种”的做法。我们应当为孩子们的想象力供给一个自的翅膀，让他们自由飞行！15〔二〕：课改因何止步？无闻的探究着，实践着，如春草蓬勃夏花绚烂，但是随着时间的推移观看，不断思考，发表一些自己的浅薄观点，与各位同仁共享。1、学校考核机制落后，不能与课程改革同步。在市场经济的大潮中一方净土的学校也摆脱不了功名利禄的侵蚀，利益驱动在陈旧的考核机制面前嘎然止步，无能为力。学校考核而不见，对于很多无法量化的科目，领导具有确定的自由裁量权，全部的这些无不让那些课改精英寒心。2、学校领导无