2023年鄂教版科学实验报告单

小学科学实验报告单学校麻城小学年（班）级五年级实验者时间实验名称金属实验器材：各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯我的猜测：_1、易传热、2、软硬度不同。环节：1、。把勺子放入有热水的烧杯中，用手触摸勺把。2、用小刀刻金属体验软硬限度。3、用锤子砸钉子。4、检查导电性观测到的现象：1、易传热、2、软硬度不同3、有延展性4、易导电结论：我认为1、易传热、2、软硬度不同3、有延展性4、易导电。评估等级:指导教师:

评估等级:指导教师：评估等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年（班）级五年级实验者时间实验名称煤实验器材：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤我的猜测:煤在燃烧的过程会产生不同的物质。环节：1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。2）将上述装置固定在铁架台上。3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观测发生的现象观测到的现象：实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；实验结束时.，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；当把点燃的火柴放在玻璃管口处，可以产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。结论：我认为煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。指导教师：评估等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年（班）级五年级实验者时间实验名称动物吃什么实验器材：钳子、汤匙、镶子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃我的猜测：鸟喙的形状与功能特点是相符环节：1、准备好器材；2、按书13页表格规定，逐个进行实验；3、把实验结果填写在书上表格中；4、分析结果，得出结论。观测到的现象:在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是假如进行互换拾取，有的就非常困难,有的主线不能进行拾取。结论：我认为不同形状的工具可以方便的拾取不同的物品，假如工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至主线不能进行。指导教师：评估等级：小学科学实验报告单A小，肉眼主线看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。学校麻城小学年（班）级一年实验者时间实验名称蘑菇用显微镜观测细菌实验器材:显微镜、细菌玻片等我的猜测：环节：1、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；2、把细菌玻片放在显微镜下进行观测；3、把观测结果记录下来，供学习使用。观测到的现象：1、在显微镜卜可以观测到平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。结论：我认为细菌是生物的一种，只但是由于它太其实细菌与我们的生活紧密相关。指导教师:I评估等级:

小学科学实验报告单A学校麻城小学年（班）级三年级实验者时间实验名称是谁制造了风实验器材：实验箱，蜡烛，蚊香,火柴，毛巾我的猜测：与空气有关环节：把一支蜡烛放进实验箱内。把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱左侧。点燃蚊香放到实验左侧小口处。观测蚊香烟流动的方向。点燃实验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。观测蚊香烟流动的方向。熄灭蜡烛。观测到的现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着实验箱的小口流向实验箱内。结论：空气受热后会上升隅边的冷空气会补充过来,从而形成风。评估等级:评估等级:评估等级:指导教师:评估等级:小学科学实验报告单A学校麻城小学年（班）级五年级实验者时间实验名称小个子翘起大个子实验器材:杠杆尺、钩码我的猜测:小个子能翘起大个子。环节：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,一方面让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码，杠杆尺会处在一种什么状态？2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观测杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律？观测到的现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。结论：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离同样远，且力同样大时,杠杆尺平衡。2、力点距支点远，重点距支点近,这种杠杆可以省力。3、力点距支点近，重点距支点远，这种杠杆不省力。评估等级:指导教师:评估等级:小学科学实验报告单学校麻城小学年（班）级五年级实验者时间实验名称盘山公路实验器材:木板（长度不同）、木块、重物、测力计。我的猜测：斜面越长越省力环节：1、将一块木板的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提高，观测用多少力？2、还用那个木块支着，换用其他长度的木板搭一个斜面，选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐个拉上去,分别观测用了多少力？观测到的现象：斜面越长越省力结论：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的，是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的……从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。2、发现木板越长，即坡度越小越省力，坡度越大越不省力，直接垂直向上提重物相称于坡度为90度,一点都不省力。指导教师:评估等级:指导教师:小学科学实验报告单学校麻城小学年（班）级五年级实验者时间实验名称桥实验器材：硬纸条、祛码、瓦楞纸等我的猜测:拱形桥面承受力大。环节：1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个祛码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、"L”、、"T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个祛码？观测到的现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。结论：1、“一字形”硬纸条只能承受得起一个祛码。2、把这张硬纸条弯折成“V”、"L”、"U"、或"工”字形后，可以承受得起两个或三四个祛码。评估等级:指导教师:

评估等级:小学科学实验报告单A学校麻城小学年（班）级三年级实验者时间实验名称水是如何变热的实验器材:铁架台、烧杯、水温计、计时器我的猜测：与温度有关。环节：1、将温度计吊在铁架台上。2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。每隔两分钟记录一次，连续实验15-20分钟。观测到的现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。结论:我认为热水降温的过程是先快后慢，降到一定温度（室内温度）不再下降。指导教师:评估等级:

小学科学实验报告单学校麻城小学年（班）级三年级实验者时间实验名称水是什么样的实验器材：烧杯、水我的猜测：环节：1、观测烧杯中的水。2、用鼻子闻一闻烧杯中的水。3、用筷子沾少量烧杯中的水放入口中。观测到的现象：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。结论：我认为水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。指导教师:评估等级:学校麻城小学年（班）级四年级实验者时间实验名称沉浮的秘密实验器材:橡皮泥、牙膏皮、鸡蛋、大头针、泡沫塑料、盐、水槽。我的猜测:与物体的大小有关。环节：1、把准备的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮着的？哪些是下沉的？2、改变橡皮泥、牙膏皮的体积，放入水中。3、在塑料泡沫上用大头针固定橡皮泥，放入水中。4、把鸡蛋放入水中，向水中不断加入盐。观测到的现象：1、橡皮泥、鸡蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在水上。2、橡皮泥牙膏皮浮上水面、3、塑料泡沫沉入水中4、鸡蛋浮出水面结论:我认为改变浮沉的规律:改变物体的形状、给物体附着浮或沉的物体，改变液体的比重或改换不同比重的液体。指导教师:评估等级:

指导教师:小学科学实验报告单学校麻城小学年（班）级四年级实验者时间实验名称沉浮的秘密实验器材：橡皮泥、牙膏皮、鸡蛋、大头针、泡沫塑料、盐、水槽。我的猜测:与物体的大小有关。环节：1、把准备的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮着的？哪些是下沉的？2、改变橡皮泥、牙膏