小学数学课堂过渡语

小学数学课堂过渡语组的同学一起查找，看哪组最先找到。2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？3你们觉得学了这些学问，能解决哪些问题？4、刚刚教师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用题目呢？26我们就要——面积单位。7、同学们通过动手操作觉察圆里的学问还真不少，数学家们把这些学问都49各局部名称。现在我们由下往上观看，能觉察什么规律呢？你自己能不能想一个方法来验证一下，试试看，看谁最棒。好吗？1112、以上，同学们都能够乐观开动脑筋，大胆发表自己的意下谁真的学会了。14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？知道吗？16、大家对分数都不生疏，那你已经知道分数的哪些学问了呢？什么？请看课本〔Р46〕看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。用到除数是三位数的除法中？同桌争论。19质”你还想知道什么？20214。能像今日这样精彩，大家说能不能办到？系呢？你能行，快推推看。同的名称，你们想知道吗？什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？猜测对吗？你能不能想一个方法验证一下，试试看。不同，折出的外形不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？现在你们想不想利用这些学问解决一些实际问题呢？30631会分吗？的方法多、方法好。32“42÷2”算过程，并且会笔算出结果，那么“52÷2”又该怎样笔算呢？这就是我们要学2。3311〔出例如题用小数又该怎样表示呢？34呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来争论这两个问题，先争论割补的方法。3512，7个大月。412巡察指导看课本。3 数，也不看二月份天数，同样能推断出某一年是平年还是闰年，你们信任吗？不信你考考教师。大家想把握这一诀窍吗？下面我们一起来争论。37、大家从图上看到了11-9？〔然后师教算法〕好，同学们把你预备的学具拿出来，听教师说，你们摆，看谁摆得快。3 38的面积时是用什么方法？怎样推导出圆的面积公式的？现在，同学们看这个圆柱，它的底面也是一个圆，你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑底面积、高与拼凑成的几何形体之间有什么关系？怎样推导出圆柱的体积公式？39、大家能结合实际调查了解到这么多储蓄学问，真了不起，那么在储蓄中，利息应怎样计算呢？接下来我们一块来争论这个问题？40教师期望同学们连续发扬过去的探究精神，自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。41、同学们今日学习了很多有关年、小组争论一下，把编的题写在纸上。推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信念吗？统一的标准，这就是面积单位。44、大家知道盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图，家情愿吗？接下来，我将这道例题略微改造一下，使它再有一点难度，看谁能攻破它。46522从什么位算起？问题，谁能答复得更精彩？组亲热协作，你便会有一个惊异的觉察！同学们听。建筑师，设计出秀丽的高楼大厦。几个蝴蝶身体特征的问题。52、现在我们已经会……，接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。53、这个问题假设让我们来做，该怎样解决，现在请各小组争论争论。54、利用以上方法，还能解决哪些问题呢？55、请同学们连续观看，看能不能找到解决下一个问题的方法。下面我们就来争论如何画图表示长方体。57、你能指出这个圆锥的高吗？为什么……58、看来闰年年份与四的关系格外亲热，它到底是什么关系呢？59、同学们觉察了这么多有关年、月、日的学问，下面我们来归纳一下。6061、为什么这些物体的外形都是圆锥体，它们有什么共同点呢？62、刚刚同学们动手剪得很好，谁情愿上讲台给大家演示一下呀？63试试看。谁能用一句概括的话说一说。确定会更好？听录音，在游历途中海尔兄弟又遇到了什么数学问题？1、2、3、……，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。的方法解决这个问题。在我们就来生疏它。70、我们已经知道了圆的面积是圆所围成平面的大小。那么，怎样计算争论推导一下圆的面积公式。得到这个平均高度呢？道题中的“多”变为“少”你会做吗？你学会比例尺，你就能办到了。74、你能用歌谣形式记一下大小月吗？75、通过刚刚大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了17 果实贴在这棵大树上，你们情愿吗？7734+2，34+2呢？78、刚刚比较出多几个都是从图上看出来的，怎么能直接算出来呢？诀，现在你能独立编口诀吗？80、请同学们观看两个算式，你能觉察什么？81、你能运用我们觉察的规律很快地口