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文档简介

《承担关爱集体的责任》教学设计【知识结构】

我是集体的一员承担关爱集体的责任关爱集体，人人有责

【教学目标】知识与能力目标通过教学，使学生了解和掌握集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才有无穷的力量。树立关爱集体，人人有责的意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨情感态度与价值观培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理国家、集体、个人的利益。【教学重点和难点】重点：我是集体的一员难点：关爱集体，人人有责【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课:小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。孩子，你长大了，要学会承担一些责任。因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢，才能无私，才会有不断前进的动力。男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。”你是怎样理解文中妈妈的话的？（小组讨论后回答）小结：学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1、

集体和个体的关系？2、集体利益和个人利益的关系？3、我们应该如何关爱班集体？（二）

课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。讨论一：请你来判断：我校九年级某班，有些同学：1、只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2、上课时常有人讲话，影响老师教学；3、卫生打扫马虎；4、走在路队中爱讲话；5、晚自习时总爱大声说话；……………教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：1、这个班级的学生会受到什么影响？2、如何改变班级的这种状况？讨论二：1、为什么众人拾柴会火焰高？2、为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）

情感升华，争做好公民

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