心里装着学生的心

心里装着学生的心《致青年教师》读后感

江雨清假期里读了两本书，一本魏书生老师的《班主任工作漫谈》，一本就是这本吴非老师的《致青年教师》。如果说第一本是指导我班主任如何做的，那第二本就是告诉青年教师，比之教育技术，形成正确的教育观念更为重要，要有正确的教育观、教学观、学生观，更要有教育者的理智和情感。在书中第三辑心里装着学生的心里，有一节的内容是“这样的学生可爱吗？”书里说，学生在家庭接受什么样的教育，在外就可能有什么样的表现，同样，他的周围有什么样的朋友，他也可能做什么样的事。我初读的时候想，确实是这样的，孩子的表现就是家里父母所教。到实际带班的时候，我发现班上的孩子都非常可爱，可偏偏有个孩子，课堂上反抗老师，课下追打同学，爬窗、扔东西、大吵大闹，几乎所有坏孩子的行为都做了个遍。不出一天我就已记住了他的名字因为一天中每一节课间，总有一名同学到办公室里来诉说他恼人的罪状。我发现我真的是连哄带骗，我对他说：“小徐同学，咱们慢慢来，看看能不能坚持一节课不捣乱，你要是能坚持到一天了，老师便奖励你。”他当时回答得很干脆，点点头算答应了，就是不肯跟我到办公室。结果第二天，他依旧我行我素，差点将美术老师气得走出教室。当时我很头疼地向任教我们班语文的黄副校长请教，这样的学生，青年教师怎么搞得定？黄校当时就说了，“让孩子有责任感，有一个良好的氛围让他去改正。”于是黄校让他当上了管理语文作业的小班干，那段时间确实是他表现最好的一段时间，上课认真听课，积极举手，本就聪颖的小脑袋总能说出令老师惊喜的回答，所有任课老师都跑来和我说，小徐真的进步了！可不出一个月，他毛病重犯，走路队横冲直撞，用操场上的石头扔别的小朋友，他上课又开始跟老师唱反调。我查看了他父母的情况，令人吃惊，他父母中有一位甚至是老师，另一位的学历也非常高，本应培养出优秀孩子的家庭，孩子怎么会这样？直到那一天，他随他妈妈到学校里进行排球比赛，我碰巧也作为摄影师到校拍摄，他主动凑了过来，开心地给我展示他的小汽车，活泼开朗的模样与学校里全然不同。他还主动到我办公室与我交谈，交谈中，另一名学生突然将办公室的门敲得特别响，丝毫不在意这是老师的办公室，小徐立刻就对着门后喊：“这是老师办公室不能这么敲门！”而后那孩子进来就开始乱翻乱动，一问，是外校学生，却是小徐的一位朋友。小徐急了，小身子跟着那个孩子转，不停提醒他进来喊报告，不能乱动老师东西。我这时候突然才醒悟，小徐再吵闹，他也是个二年级的孩子，无论他怎样，我们就该想到，我们从他们进入校门开始，就轻轻地在孩子的心灵上放上一粒善良的种子，或早或晚，总会开花。那之后我在别的老师面前说了这件事，老师们也表示很吃惊，我更在全班大力表扬了他，我还记得那是他第一次对我露出了从心底发出的笑容。每个孩子都是可爱的，经过良好的教育，他们都有可能成为有教养的公民，我们应当珍惜孩子们身上每一丝的闪光点，不要轻易让这些爱的种子轻易丢失。用吴非老师的一句话进行结尾就是，“无论这样的工作有多艰难，我们必须去做，而且要抱着这样的信念：这件事，如果我们不去做，可能就没人做了。”我作为青年教师的路还很长，可能碰到第