《基础英语》课程教学大纲

基础英语》课程教学大纲一、课程信息课程名称(COURSETITLE)基础英语课程性质(COURSECHARACTER)专业基础必修课课程代码(COURSECODE)302B5001302B50023O2B5OO3302B5004学分(CREDIT)20学时(CONTACTHOURS)384先修课程(PRE-COURSE)无课程负责人(COURSECOORDINATOR)二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:熟悉英语语言知识了解英语基本文化知识。了解英语各种文体的表达方式与特点。4.掌握英语词汇5000以上。具备听、说、读、写、译基本技能。具有跨文化交际能力。具有独立学习能力和批判思维能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标毕业要求2：能够掌握听、说、读、写、译等英语语言技能，并具备一定的第一外语的实际应用能力。2.1掌握听、说、读、写、译基本技能。课程目标5毕业要求3：了解英语语言和英语文学的基本知识，了解英语国家的社会和文化常识，具有跨文化交际能力、协作能力、适应工作的能力；冋时能够掌握科学的思维和研究方法，能够运用英语专业知识发现、分析、解决问题的能力。3.1了解英语语言知识基本知识。了解英语各种文体知识。了解英语基本文化知识。3.4具有跨文化交际能力。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标6毕业要求4：具备现代教育理念，掌握教育科学的基础专业理论及专业知识、科学的教学方法和现代化的教育手段；具有相关的道德修养、体育卫生、劳动、美学等必要知识，满足基础英语教学操作、研究和管理的需求；获得教师资格证书，具备教师从业资格。4.2具备专业知识。4.3满足英语教学需要。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求5：积累一定的教师从业实践经验、社会实践经验和创新创业能力；能够进行规范的英语（学术）论文写作，具有相应的批判性思维能力和学术研究能力。5.1积累词汇，丰富知识面；5.2具有批判思维能力。课程目标4课程目标7三、教学内容与预期学习成效

知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.Grammar课程目标1课程目标3课程目标51） 动词时态：一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去完成进行时；一般现在时，现在进行时，现在完成时。2） 情态动词和虚拟话气。3） 并列句和复杂句：名词性从句、形容词性从句、副词性从句。4） 非限定动调。5） 比较、美比的表达。6） 冠词、介词、名词、数词、连词•副询。7） 直接引语与间接引语、插入语。<1>熟悉动词的主委种美、时态、语态及非限定动词的基本用法。（2）掌握情态动词用法。（3）了解虚拟语气的特殊用法。<4）掌握句子种类、基本句型、主谓一致关系及各种从句的用法。（5）能够熟练应用名词性从句、形容词性从句、副调性从句。（6）熟悉实词、虚词用法。教学方法：精读、讲授、小组讨论数学手段：多媒体讯件结合传统教学22.Vocabulary课程目标1课程目标2课程目标4课程目标51） 第一学年：认知4,（）00—5,000个。2） 正确而熟练地使用其中2,000-2,5（X）个及其最基本的搭配。3） 第二学年：认知词汇5,5006,500个.4）正确而熟壕地运用其中3.0004.（XX）个及其景基本的搭配。（1）熟悉英语构词法，提高词义猜测能力。（2） 掌握词汇学习方法，女如词性分析法、同义辨析法、逻辑推理法、搭配判断法.（3） 应用词汇学习策略，重视同义词、同类词、反义词的枳累。（4）学握基本词汇及其所构成短语的运用。教学方法：精读、讲授、小组讨论教学手段：多蝶体深件结合传统教学23・Listening课程目标1课程目标2课程目标4第一学年：）听璧英语国家人士所做的准度不超过所学语言知识的讲座中心大意。）听懂V0A慢速新闻广播和文化节目主要内（D熟悉英国英语和美国英语发音方式及特点及区别，微免因发音差别而导致乾误听。<2）了解双方交流意图以及彼此态度和反应，注惠对话产生的语言环境及欢方交流的信息。教学方法：精读、讲授、小组讨论2课程目标5课程目标6课程目标7容。3能在15分钟内听写所选录音材料（词数150左右，念四遍，浴速为每分钟100个单词），错误率不超过10%。第二学年：1）听懂英语国家人士关于日常生活的谈话。2）听懂中等谁度（如TOEFL逅文〉听力材料，理解大意•领会作者态度、感情和真实意图。3） 听僮VOA正常速度和BBC新闻节目主要内容。4） 俊在15分钟内听写所逸录音材料（词筑为200个左右•语速为每分钟120个单词）。错误率不超过8%。（3）学会预删问题，如对话中常常出现的双方关系等。（4〉熟悉常用外耒词和缩略词及新闻报道中词语的借用，如借用各国首都、政府机关所在域、首脑姓名借指该国政府。（5〉掌握表示新闻来源的措辞，了解新闻报道的基本结构：倒金字塔法和时何顺序法。<6）应用听写策略•如利用字母、符号以及单词缩略形式来代昔一些单词，最后校对补齐，提高书写速度•以免因来不及写而心理紧张.造成断词、断句的后果，影响听写的质量。教学手段：多媒体谋件结台传统教学4.Speaking课程目标1课程目标2课程目标4课程目标5课程目标61）值日报告2） 复逑课文3） 角色扮演4） 笫二课堂：英语朗诵比赛，英语名篇背诵比赛，英语电影配音大赛，英语凡采大赛等.5） 专业社团：英语角，英语俱乐部.专业外语训埠莒等.（1）能根据听到的语段进行问答和复述，对一个给定话■说3分钟，要求语音语调*、内容结构完擎、表达流畅.<2）能根据日常生活话魅进行交谈•在一般社交场会与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错谖，语言基本得体。教学方法：精读、讲授、小组讨论教学手段：多媒体课件结合传统教学25.Reading课程目标1课程目标2课程目标3课程目标46）小第一学年:辩陵阅及难度相策划等Thirty-NineSteps（简写本）的浅虽材料，阅读速度为每分钟70-120个单词，理解中心大意，抓住主妥情节和观点。2）第二学年：能读懂璀度相当于美国Newsweek（1）学会积极阅读：求知欲强，时何观念明确，讲究效率。（2）培养良好的阅读习恨：阅读时注意力高度集中，对所读内容陵给予评价.作出推想或提出疑问•貌免毫无反应的接受文字信号。教学方法：精读、讲授、小组讨论教学手段：多4课程目标5课程目标7的国际新闻报导，谁度相当于SonsandLOVCR的英文原著，阅读速度为每分钟120-180个单词，理解准确率不低于70%。3）能在5分钟内1000词左右•中等准度的文章，掌握文章的大意。<3）掌握快速阅读策略，养成成组视读的习惯。（4） 注里知识拓展，开展广泛阅读•渐次达到英请专业四级考试阅读要求。（5） 具备批判阅读能力：善于抓住中心，能够归纳事实，形成自己现点。媒体谋件结合传统教学6.Writing课程目标1课程目标3课程目标4课程目标5课程目标61） 英语句子类型：简单句、并列句、复杂句，2） 句子之间的街接和连贯.3） 段落写作：收集资料、确定中心句；熟悉段落写作的各种方法•4） 短文写作：开头介绍、主题部分、如何总结。5）熟悉说明文、议论文、叙述、描写等体栽的写作模式，内容切魁，语言通顺，表达得体.a、 -t件—tF丁舌r1. 、、,*.1,—t 工曰/,牛4-MW<1）掌握英语句子结构。（2）熟悉句子之间的街接与连贯.<3）举握段落写作的特点和方法.（4）应用语筋图式结构知识帮助建构语精，提高英语写作水平•（5）应用语法知识，修改碎片何、流水句、垂悬结构等.教学方法：精读、讲授、小组讨论教学手段：多媒体深件结舍传统教学27.Translation课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标66）修改句子碎片、流水句、垂悬结构等。1）课文句型（简单句、复合句和复余句）翻译。2）注意目的语表达习惯，尽位徵免汉语化英语。（1）通it句子翻译.掌握课文中所学词汇用法。（2）通过英译汉，掌握课文中的准点句子翻译。<3）通过汶译英.掌握课文中更要词汇用法。（4）英译汉段落翻译：掌握段落翻译的技巧；注意过渡和句义顺畅。教学方法：精读、讲授、小组讨论数学手段：多媒体课件结合传统教学28..Applicationofreferencebooks课程目标4课程目标7）熟练使用《英汉大词奥》等英汉词典。）熟练•使用简易英英词典（如OxfordAdvancedEnglishDictionarj'以及LongmanDiciionaryOfContemporaryEnglish）,部分英英词典（如CollinsCobuildCollegeEnglishDiciionary和RandomHouse（1）养成独立学习习惯。（2）养成独立解决语言问题和疑殂知识的能力。教学方法：精读、讲授、小组讨论教学手段：多竦体课件绪4CollegeDictionary）.3）能够利用两塔杳阅资料。合传统教学四、教学目标达成度评价教学目标1、2、3达成度通过课堂提问、课堂讨论综合考评。教学目标4达成度通过快速听写单词和期末考试综合考评。教学目标5达成度通过课堂听写、讨论、精读、写作、翻译及课后作业与期末闭卷开卷考试综合考评。教学目标6达成度通过课堂提问、课堂讨论、小组汇报综合考评。教学目标7达成度通过课堂听力、阅读、课堂讨论、课后作业和期末闭卷考试综合考评。五、成绩评定课程成绩包括5个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂讨论、小组汇报、课后作业和闭卷考试。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤及课堂表现（5%）设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故缺勤5次及以上者，取消本门课程考核资格；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。2.课堂讨论与提问（10%）本课程将针对每单元话题，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），进行小组讨论。要求小组成员都要充分参与讨论。讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人，每个学期进行5次。3.课后作业（10%）每单元布置一次课后作业，作业包括课后思考题和课后作业，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。4.听写（15%）每学完一单元，针对所学词汇及词组，进行一次听写，每次总分记100分，有一处拼写错误，相应扣分，最后取平均分。5.期末考试（60%）期末进行综合闭卷考试，总