提升成人医学教改效果与质量的措施,继续教育论文

提升成人医学教改效果与质量的措施,继续教育论文摘要：作为教育体系的重要组成部分,成人医学教育具有重要作用。以往所用的传统教学形式为被动接受,进而无法提升成人学生的学习兴趣与创新思维,导致医学教育发展较为落后,无法知足当代化学科的发展需求,因而需要对其进行良好的改革,以便能够提升成人医学教育质量,发挥医学教育学科的重要作用。本文将研讨成人医学教育改革之我见。本文关键词语：成人医学教育;改革;教学质量;伴随着教育改革的不断深切进入发展,传统的医学教育形式已无法适应当代化教学要求,为适应临床发展需求,需要加大力度对成人医学教育进行改革,不仅能够提升医疗技术水平,同时能够提升成人学生的积极性与创新思维能力[1]。为到达上述目的,在进行改革的经过中相关管理人员需要采取正确有效的方式[2]。本文将通过相关的个人见解,为成人医学教育改革提供相关的借鉴。一、提升成人医学教育改革效果与质量的相关措施(一)需要根据社会的需求制定合理可行的培养目的在对成人医学教育进行改革时需要加强对社会需求的考虑,以便能够使人才构造呈现多样化,并使人才的综合能力素质适应社会需求。因而在进行改革时需要加强其应用技能,使其成为复合型人才,进而能够在较大程度上提升卫生职业教育的发展潜力[3]。(二)加强对成人学生的核心技能的培养所谓的核心技能主要是指在实际的临床工作中所具备的基本能力,具有广泛的适用性与普遍的可迁移性特点。伴随着教学改革的不断深切进入,当前相关人员提出的关于核心技能主要包括如下类型,即沟通技能、创新技能、演算技能、自我提高技能、与人合作技能、解决问题技能、信息处理技能与外语应用技能等。只要对成人学生进行有效的上述目的的培养,才能够从根本上提升其核心技能,进而能够愈加良好的适应社会发展与临床实践的需求[4]。(三)在市场导向的前提下对成人医学教育专业进行调整作为成人医学教育改革的根本动力,社会需求具有不可替代的重要性。在进行改革前,相关人员需要需要准确把握市场经济发展的脉搏与社会对人才的需求趋势,进而能够设立与社会需求相符合的专业,以便能够有效的提升成人学生的社会适应能力。对于众多医学院前而言,为有效的到达上述目的,各学校需要将稳定性与灵敏性的原则进行结合,努力提升本校骨干专业的稳定性,使其成为本校的特色与品牌专业,同时针对当前社会上的相关需求,开设例如口腔技师、针灸推拿、医学美容与英语护理等专业,进而能够拓宽成人学生的就业渠道,丰富我们国家的医疗队伍,加强队伍建设能力[5]。除此之外,相关改革人员还需要深入把握卫生服务体系与卫生服务形式的变革特点,进而能够在较大程度上拓宽卫生服务范围与内容,进而使医学疗愈改革能够有效的使用本身的发展特点,最终在较大程度上知足人民群众日益增长的医疗需求。(四)对课程体系进行重建作为成人医学教学改革的核心任务,对课程体系进行重建能够有效的突破原有课程的限制,有助于提升知识教授与能力培养,进而在较大程度上提升课程的灵敏性、适用性与实践性,为此可根据如下方面对课程体系进行重建:1.在课程体系重建经过中,需要确保课程体系能够与各专业进行搭配适用,同时有需要根据不同专业的实际特点对可能的培养目的进行及时调整,进行灵敏变动[6]。2.可将选修课程纳入到正常教学计划中,以便能够与专业课程共同完成;同时可以布置学生进行自学,或相关老师可组织知识讲座,以提升学生的业余知识水平。3.相关人员需要根据专业的基础要求进行基础文化的讲解,在提升学生的学习兴趣前提下,提升学生的专业知识技能。4.除开设理论课程外,为有效的提升成人学生的实践能力,改革人员需要为成人学生设立实践课程,以便能将理论知识与实践相结合,进而提升学生的综合素质能力。5.在设置专业课程时,需要根据实际的岗位需求布置专业课与选修课,以便能够提升成人学生的综合性与实践性。(五)对教学内容进行精简纵观当前成人医学教育的实际现在状况,生源缺乏、学生的素质文化水平参次不齐、学制为三年,若想在这里种情况下有效的提升成人学生的素质能力,培养出高素质的人才,则需要对教学内容进行良好的改革,以便能够使医学教育发挥其应用作用。在以能力为本位的新观念下,教学资料中的众多教学内容以无法使用当代化的发展需求,因而需要对诸类内容进行有效的简化与合理的调整,例如对于重复穿插的内容进行删减,并且对于与教学目的不相关的内容进行删除,以便能够在有效的时间内对成人学生进行较为全面的教育,进而能够使其在较大程度地上把握相关知识,进而为提升日后的岗位使用能力提供可靠保障。(六)对教学方式进行不断的改良近年来,随着目的教学的出现,使得传统的教学形式遭到较大冲击,同时也在较大程度地上对促进教与学双方积极性、提高教学效果与教学质量起到了不可替代的重要作用。但对目的教学进行系统化的分析可知,其仍然存在一定的弊端与缺乏,例如形式僵化,课时少与内容多等,为此相关人员需要在目的教学的基础上进行积极探寻求索,以便能够使教育形式使用新形势的发展需求,呈现出一种全新相貌。通过对上述目的的探寻求索,当前众多医学学校提出创新教育与因材施教形式形式。作为素质教育的核心内容,创新教育不仅将学生作为教学的主体,同时能够在较大程度上提升学生的创造思维能力,使学生能够进行自主的探寻求索,进而提升其解决问题能力。因材施教形式也是一种新型的教学形式,其主要原则在于利用当前学校现有的实验设备内容对学生进行教学,进而能够提升学生理论联络实际的能力,同时也间接的提升学生的创新能力。(七)采取联合办学形式,以提升学校的实力随着人民群众对医疗水平的不断提升,对医学教育提出了更高层次要求,因而需要采取有效的改革措施。为有效的实现改革目的,提升学校的综合能力,不同的医学学校之间可采用横向与纵向联合办学方式,以便能够对资源进行重新配置。所谓的横向联合主要是指将同一区域内的医疗院校进行结合,以便能够实现教学资源的互补,并实现对课程的精简优化。所谓的纵向联合主要是指将具备练好条件的医疗院校的办学层次进行延伸提高。通过采取上述两种联合形式,不仅能够推动区域内医疗教学水平的提升,同时能够在较大程度上进一步提升具备条件学校的教学水平,使其充分发挥教学带头作用,促进其他院校的共同发展。二、总结随着社会的不断发展进步以及人们对医疗水平要求的不断提升,对成人医学教育进行改革成为当前教育界的重要内容,为提升成人医学教育水平,则需要根据上述措施进行综合改革,进而能够提升学校的综合实力,提升成人学生的理论与实践的综合能力,进而知足人们日益增长的医疗需求。以下为参考文献：[1]郭威,刘树泰,柳忠豪.中国口腔医学教育改革之我见[J].医学教育研究与实践,2021,24(2):183-186.[2]常学辉,张良芝,王振涛.中医全科医学院校教育临床实践教学形式改革之我见[J].光明中医,2020,28(11):2423-2425.[3]蒙缜之,黄岑汉.西医院校进行中医课程改革之我见[J].右江民族医学院学报,2020,35(1):95-96.[4]徐秋玲,刘涛.实验针灸学课程教学改革之我见[J].中国中医药当代远程教育,2020,11(15):89-90.[5]李宏莲.中职医学生素质教育与班主任素质之我见[J].中国中医药当代远程教育,2018,8(10):8-9.[6]吴静,门秀丽.病理生理学教学资料内容更新之我见[J].基础医学教育,2021,19(7):14-17.[7]金嶙.继续医学教育的实践和体会[A].中华医院管理学会职工医院管理分会第三届学术年会论文集[C].1998.[8]李薇佳,朱方石,王春如,张蓉.我院近五年举办继续医学教育项目现在状况分析及考虑[A].新起点新征程--中华中医药学会继续教育分会成立大会暨首届中医药继续教育论坛文集[C].2007.[9]曹博,曹德品,