一年级下册品德及社会教案

一年级下册道德及社会授课方案一年级下册道德及社会授课方案24/24PAGE24一年级下册道德及社会授课方案第三单元我爱我家

第一课时我和我的家

授课目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、认识家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感觉骄傲。

授课重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、察看并认识自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

授课方案：

表格

学习内容学生活动教师活动

明确家庭的含义

认识老师的家人情况，学习表述方式

互相介绍自己的家人，互相分享家庭的幸福快乐

让全班同学认识我的家人

总结，进行敬爱一般

劳动者的教育介绍自己家里人

看老师童年时的家庭生活照，认识老师的家人情况1/23

小介自己家人情况

同学到前介，其他同学看照片听

和老共同本的收1、合言情况行指、2、合照片行介

3、老巡指

4、老指并的好的同学与表

5、专家人教育

授课程：

一、入

引入：我都有自己的家，能告大家你的家里都有？哪位同学介，就把开初收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（若是学生在回答个，把居住在自己家的戚也算作自己的家人，教要及与指，进而明确家庭的含。）

二、学新

（一）教投影出示自己童年的家庭生活照。

1、介：“是老和你一大，和我的家人一同照的照片，大家猜一猜，哪个是老？”“猜一猜其他几个人是？”

2、老介：你想认识照片上些人的情况？那老来你介一

下。教指着照片介“爸爸都是民。他特会种庄稼⋯⋯工作之余，爸爸喜坐在下和人下棋，却喜看，有会随着一同

哭、一同笑⋯⋯姐姐上小学四年，她学特别好，姐姐喜外⋯⋯里抱着的小朋友是我的小妹妹，那她会走路⋯⋯

3、老一介一把画好的片在黑板上。（爸爸种田，爸爸在下和人下2/23

棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚刚老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

（学生对老师的童年生活都是特别感兴趣的，经过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既认识了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人

1、讲话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，

把自己家人的情况介绍给同学们，能够把自己知道的情况告诉大家，小组的同学若是想认识什么，也能够请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事同样，认识到小伙伴的家

人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同样样程度上有不同样样的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情

况。老师对介绍的好的同学实时进行夸耀。（关于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很优秀的了，若是再能语言流利的进行介绍，这更是高水平的展现。教师合时的进行夸耀和激励，学生获得的将是成功的欢欣。）

三、总结：经过今天对家人的介绍，你有什么想法？

授课反省：

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能惹起大家的思虑。介绍我的家人关于小朋友来是很快乐的一件事。孩子们都想让别人更多的认识自己，都愿意把自己知道的情况展现给大家。所以，讲堂授课气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的表达有必然的难度，所以老师的表达起着特别重点的引导作用。其他，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不单好达到道德与生活方面的训练，也能对学生进行思想和语言表达能力的培养。

第二课时3/23

授课目标：

1、知道家人之间的互相关系，懂得不同样样的亲人有不同样样的称呼方式。

2、表达家庭生活中的亲情故事，进一步感觉家庭生活的温馨。

授课重点：知道家人之间的互相关系。

授课难点：表达亲情故事，感觉家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备

1、每人准备一张和家人一同活动的照片。如全家旅游、过寿辰、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的能够把家庭生活录像带来。

3、水彩笔

老师准备：

1、绘图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事

授课方案：

表格

学习内容学生活动教师活动

1、学习家庭成员之间的互相关系

2、认识不同样样地域有不同样样的称呼

3、讲家庭故事1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，4/23

小答

2、老家在外处的同学地方称呼。

3、同学家庭故事。看同学来的像，把自己来的照片在

上，小照片或画片后边的故事。1、教出示家庭成表同学的回答行指

2、和大家一同学，并行小

3、听同学故事，看像，的好的同学及行表

授课程：

一、入

1、：上我向大家介了我的家人，愿意告大家，你的家里有哪些人？（一个三代人同住的同学来介）

2、：你家有么多人，你能出家人之的关系？（自己家人的情

况是学生最熟悉的，从介自己家人的情况下手引入新，引学生快速的入到新的学内容，而且减少理解的度。）

3、揭露：我的一家人

二、学新

1、老展现有像的家庭成表。看表，自己小声家人之怎样称呼，怎称呼最有礼貌？小互相一。

2、出示儿歌，大家回答。“是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的，姥姥

是的，姥是的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹⋯⋯“行答后，

散学生的思，充“叔叔是爸爸的什么？舅舅是的什么？⋯⋯3、把学

生提到的内容，合在一同，小行答。通小你我答的游

方式，熟悉家庭成的关系。4、老知道我班多同学老家都在外省市，能用老家一你是怎称呼家里的人的？

5/23

5、老师小结：不同样样地域，又不同样样的称呼方式，或同一个称呼，发音却不同样样，所以不要少见多怪，更不要嘲讽那些使用与自己习惯称呼不同样样的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许很多多动人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一同活动的照片贴在书

上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

授课反省：

本课以亲亲一家人为题，调换学生的学习积极性。经过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的平和感；经过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感觉到家庭的温馨。本课在授课形式上也采用了多样授课。

小组谈论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感觉家庭中浓浓的亲情。

研究活动

介绍自己的家人

研究目的：

进一步认识认识自己的家人，训练自己的口头表达能力。

研究内容及形式；

1、察看认识自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。2、同桌互相介绍自己家人的情况。3、在活动课上介绍自己的家人。6/23

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解说.2、家人

的爱

授课目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面领悟家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实质行动表达对家人的感谢与爱。

授课重点：领悟家人对自己无私的爱

授课难点：领悟家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生开初察看家人在一天中为自己所做的事情，并做好察看记

录。

2、学生自做xx

3、采访家长的录音。

4、多媒系统作。

授课过程设计：

活动过程：

一、创立情境：（课间播放《让爱住我家》，学生随着唱）

二、揭露课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大家会面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：平和可亲的妈妈）。3、揭露课题，齐读课题。7/23

三、之以情：

1、小兔穿越空地道，拍了一些照片。（媒体出示三照片，照片上的学生介家人他所付出的）

2、其他学生述家人关他的一件事。

3、家人我的关不体在学、培养趣好、患病，其在平

的点点滴滴中都能体出来，比方，清早起来，家人你⋯⋯（四人小沟通

一天中家人你所做的事，推的最好的登台）

4、播放家音。（述育儿之苦）

5、听了的介，你最想你的家人什么？

四、明理行：

1、辨析：有同学在心里咕，我的家人有我可好了，有我可不太

好，那什么事使你家人你不好呢？他终究你好不好？终究不你呢？我一同来看看。（播放画）

1）爸爸不帮我系鞋可否是我不好？他什么不帮我？

2）什么不我玩具？

3）奶奶会我怎么？

4）你是的，怎么小明？小明听了的会怎么做呢？2、行：你有没有碰到似的事情呢？你当是怎么想的？在呢？（学生

述：父亲母亲要孩子住宿，哭了也不回去：作擦了重写的：跳的⋯⋯

五、延长：

1、述：家人疼我是一种，我要求格那更是一种，老祝愿能每日住

在你的家，我的家，他的家，永住在我共同的家吧！（歌曲：《住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的卡写上家人最想的。

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3、让我自己来整理

授课目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父亲母亲、长辈的爱，愿意为父亲母亲长辈做自己力所能及的事情。

授课重点：

学生在领悟到父亲母亲的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父亲母亲长辈的爱，并愿意为父亲母亲长辈做自己力所能及的事情。

授课难点；

能够以自己的方式表达对父亲母亲长辈的爱，愿意为父亲母亲长辈做力所能及的

事。

活动准备：

1、检查表。

2、向日葵评选表。

授课过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一同上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘快乐果’，你们知道我为什么叫‘快乐果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我特别快乐，成天

乐哈哈的，我感觉快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢欣也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？快乐吗？9/23

3、师：我们的这位新朋友是“快乐果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们认识自己的家人吗？

二、认识家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一同做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一同回答几个问题：

1）请说出孩子的寿辰

2）请说出爸爸、妈妈的寿辰

3）请说出孩子最喜欢吃的水果

4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

5）请说出孩子最喜欢的玩具

6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感觉特别快乐、快乐。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一同为妈妈做了小礼品，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼品送给自己的

妈妈，礼品诚然不名贵，但妈妈却十分快乐、激动。那我们在平时还能够为家人做些什么事使他们快乐，为家人添欢欣呢？

板书：我为家人添欢欣

四、我为家人添欢欣10/23

1、我们一同看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设

置情况表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展现、表演一下吗？（1）出示题目：

爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位谈论，我们碰到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也能够表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

2）分组排练

3）报告演出，谈论他们什么地方做的好？

五xx的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。老师这有一棵向日葵，你们看它

美丽吗？（花瓣不美）我们能够用我们的双手把它妆扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人快乐的事，写在花瓣上，并涂上美丽的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、快乐果小结：我感觉我们班的小朋友也是能给家人带来欢欣的‘快乐

果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每个人，让我们一同生活在快乐中。小朋友，再见！

4、我和小伙伴

授课目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

11/23

2、试一试办理在与伙伴交往中碰到的问题，初步领悟与伙伴交往要互相敬爱、友好、公正，有了问题要磋商解决。

授课重点：试一试办理在与伙伴交往中碰到的问题

授课难点：有了问题要磋商解决。

课前准备：

教师：授课教师和朋友在一同的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。

授课过程设计：

一、导入：

1、提问：下学后，节假日里你都和谁一同活动？（指名说一说）2、谈

话：在课外和你一同活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一同来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，领悟和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：

若是没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一同很快乐。朋友多快乐多。三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选同样教师提早准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？12/23

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚刚大家出的想法都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也碰到近似问题，大家帮他想方法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生谈论。指名说一说。

板书：大让小轮流玩猜拳一同玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组谈论：该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

5、小结：很多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是礼让。最后无论是吃大的仍是吃小的，大家都很快乐。这就是礼让的结果。互相礼让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、建议不一致怎么办？

1、谈论：你们小组听谁的？（投影出示插图）

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在很多人建议不一致的时候，大家要商讨解决。

板书：商讨解决

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）

指名到前边表演一下。

板书：勇于认错13/23

2、小结：和小伙伴在一同很快乐。若是在相处中碰到问题，必然要解决

好。无论是什么方法，必然要有道理。无论什么问题，不单需想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处快乐。

第二单元我和大自然

1、风儿轻轻吹

授课目标：

1、感觉风的特点，并能与人沟通对风的感觉。

2、察看与风相关的生活现象，用画表现出来。

3、领悟风的积极与消极的作用。

4、学习风车的制作方法，并激发学生自己着手做出很多细风儿游戏的手工制品。

授课准备

1、课前收集风的作用的相关资料。

2、准备做风车的资料。

授课过程：

一、猜谜激趣，揭露课题。

1、树儿见它把头摇，xx见它就弯腰。

水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？

2、对，就是风，这个单元我们将要感觉风给我们带来的快乐，认识风的作用，细风一块玩，

大家快乐吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀

吹）14/23

二、感觉风，表现风。

1、看画面：（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？

2、让学生谈感觉：到走廊吹吹风，说说风吹在脸上，身上的感觉。还能够谈其他风吹在脸上的感觉吗？（海风、山迎风、树林风）

3、画画风：看谁的画最能表现风。

①学生画。

②小组内沟通自己画得怎样。

③指名在全班沟通。

④师小结：从以上同学们的画和大家的互相沟通中，我们认识班风不单能够帮助我们散热、助燃、流传花粉，还能够产生动力，用来发电，风的作用真不小。

可是，风有时也会发性情，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。

4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。

①台风，狂风雨。（你在什么时间，地址碰到过）

②我们有治理它们的方法吗？

三、细风一块玩，动脑又着手。

1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？

2、你们打算怎样细风做游戏，能告诉我们吗？

3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿着手来做一个细风儿玩的玩具吧！①做风车。

师做指导，小组合作做风车。

15/23

A、折（对角折）

B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）

C、粘（翻转粘四个角）

D、固定（用图钉固定在木棍上）

②玩风车：你有什么方法让风车动起来？

4、小组谈论：下节课，我们将细风儿一同玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？

2、花儿草儿真xx

授课目标：

1、使用不同样样方法，连续积极参加搜寻春天、展现春天、留住春天的活动，领悟亲近大自然的乐趣。

2、经过察看、比较，认识春天绽开的花，借助花进一步认识春天的主要特

征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的感情，对自然现象的察看力、感觉力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，拥有初步的环保意识。

授课重点和难点：

1、经过察看、比较，认识春天绽开的花，借助花进一步认识春天的主要特

征。

2、使用不同样样方法，连续积极参加搜寻春天、展现春天、留住春天的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，拥有初步的环保意识。

课前准备：

1、搜寻自己所生活的地域在春天绽开的花朵，留住春天的方法及作品。

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2、授课器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花

标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描绘春天的诗。授课课件：

春天绽开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

授课过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你第一会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天绽开的花，借助花进一步认识春天的主要特点：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会绽开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也认真察看了身边的环境，发现了很多在春天绽开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花

等花朵绽开的录像）

3、问：刚刚我们认识了这么多在春天绽开的花朵，你的心中有什么领悟？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子到达了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那我们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小

组谈论：说说它们各自的名字，认真察看各种花的颜色、形状、大小有什么不同样样？

6、全班沟通。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展现春天、留住春天的方法：17/23

1、渡：老和你一，也得些花在是太美了。可是，随着季的，不是些花，有春天里其他美的风景也会离我而去。

2、：用什么方法能留住春天的xx？

3、小。

4、全班沟通。（板：照、画、、唱、写⋯⋯）（依照学生回答情况，

物投影展现学生与春天的合影，春天画的画、写的句，唱歌曲《春天在哪里》⋯⋯）5、教教制作干花的方法，学生手制作一干花。提示：喜做的同学回去能够接着做，但要注意不要去摘花，能够从地上花，要珍生命。

四、懂得春活中有的xx行：

1、渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？在公园管理正在小小的活，迎大家前去参加。

2、学生以小位将做游的小朋友、分垃圾筒、言提示牌在

公园中合适的地址上，并明原因。（件出示：公园一角做游的小朋友、分垃圾筒、言提示牌）

3、：大家他的作品你意在哪，不意在哪？（物投影展现一的作品）

4、学生自己的作品有不意的地方连忙行改正。5、学生两

互作道德，手中作品意的，将它在展现窗中，不意的作品明原因，帮助改正后也能够在展现中。

6、空白的提示牌想提示。

五、激励学生近自然，学到的知用于生活：

同学，春天正是出游的好季。我快快行起来，走春天、察春天、欣春天。今后，用我文明的行、喜的方法留下春天的美。回来咱个春天展现会，

18/23

让周围的人们一同来欣赏春天的xx吧！

3、可爱的动物

一、主题目标：

1、察看动物活动，学会珍爱小动物。

2、经过亲自养与察看记录等活动，感觉生命的成长，体查收获的不易。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事自始自终的质量。

二、授课重点：经过亲自养与察看记录等活动，感觉生命的成长，体查收获的不易。

三、授课课时2课时

四、课前准备教师准备：

1）各样动物的录象资料。（2）猫，狗或其他相关的植物。（3）两个表演用的头饰，一个画着小猫叫黄黄，一个画小狗叫汪汪。（4）学生准备：各样动物图片

活动过程：

<一>1、师出示人们饲养动物的图片，请学生察看人们在忙着做什么呢？指

名回答。2、依照图片，设计情况和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在养什么动物，他们喜欢干什么（2）爸爸您在干什么呀？为什么每日都要喂呀？（3）姐姐你养什么动物呀？为什么要养这种动物呀？

<二>、做个小小“动物学家”

1、教师表现准备好的各样动物图片。让学生依照自觉原则报名参加“黄黄组”，“汪汪组”，等动物。

小组同学结合自己的生活经验谈论。

19/23

怎样养便于动物成活？（饲料充分、阳光、水分、温度）

每日谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？

（3）可否需要请指导员？请谁合适？

2、着手饲养。

4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。

<三>、情境表演：xx和xx

1、请两个小朋友分别戴上黄黄和汪汪的头饰，扮演两只动物。因为两个动物的主人不同样样，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，汪汪看上云很精神。

2、学生依照自己对动物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水（可自由发挥）

3、教师总结：若是你参加了饲养活动，就必然要坚持对自己的动物负责，

没有耐心、爱心，不负责任，就不会养出好动物。第二课时主题目标：经过张开动物展现会，沟通饲养和察看记录等活动，感觉生命和成长，体查收获的不易。

活动过程：

一、展现动物，为动物取名字。二、举办“动物展”，展现自己小组的成

果。

三、表达动物的成长史。（可引导学生用表演的形式）四、谈论：为什么各组的动物生长的情况很不同样样样？四、教师总结：

4、大自然，xx

授课目标：

1、感觉春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

20/23

2、经过实验活动，研究一些和阳光相关的自然现象。

3、养成爱察看、好提问的好习惯，表现研究大自然的兴趣。

授课重点：

1、感觉春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、经过实验活动，研究一些和阳光相关的自然现象。

授课难点：

养成爱