2022年上海市宝山区高考冲刺历史一模冲刺

2019年上海市宝山区高考历史一模试卷一、选择题（以下20题，每题2分，共40分；每题只有一个正确选项．）1．（2分）可与《墨子•辞过》记载“古之民，未知为宫室时，就陵阜而居，穴而处下，润湿伤民，故圣王作为宫室”相互印证的是（）A．考古发现 B．实物资料 C．神话传说 D．文献资料2．（2分）2018年被英国人从圆明园劫掠到海外的西周时期文物青铜器“虎鎣”（如图）正式入藏中国国家博物馆。据此可大致推测该文物已有历史（）A．3500年左右 B．3000年左右 C．2500年左右 D．2000年左右3．（2分）“廿六年皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾法度量则不壹歉疑者，皆明壹之”中“廿六年”的纪年方式是（）A．干支纪年 B．年号纪年 C．王公年次纪年 D．公元纪年4．（2分）“北元魏，分东西。宇文周，与高齐”中“北元魏”的建立者属于（）A．匈奴族 B．党项族 C．鲜卑族 D．蒙古族5．（2分）唐朝为宰相们提供商议军国大事的办公处所称（）A．外朝 B．政事堂 C．枢密院 D．军机处6．（2分）“五陵年少金市东”、“笑入胡姬酒肆中”诗中描绘的景象出现在（）A．唐朝长安 B．宋朝开封 C．元朝大都 D．明朝北京7．（2分）清朝前期采取有利于巩固西北地区统治的重要措施是（）A．设立宣政院 B．实行金瓶掣签制度 C．设立台湾府 D．设立伊犁将军8．（2分）最初产生于15﹣16世纪德国的历史现象是（）A．民族国家形成 B．文艺复兴 C．手工工场出现 D．宗教改革9．（2分）工业革命时期“机器”、“制度”、“分工”、“童工”等词语最初适用于描述（）A．运输行业 B．纺织行业 C．冶金行业 D．化学工业10．（2分）下列从法律上否定法国封建制度的是（）A． B． C． D．11．（2分）19世纪后期，推动殖民全球扩展的最大动力是（）A．贸易兴盛 B．科技突破 C．资本输出 D．商品输出12．（2分）有英国人回忆说：“我们抵达巴黎的时候决心达成一个公正和英明的和平，我们离开的时候却发现强加给敌人的条约既不公正又不英明”。其中“敌人”主要是指（）A．法国 B．苏俄 C．德国 D．美国13．（2分）与如图所示宣传画相关的事件是（）A．普法战争 B．第一次世界大战 C．南北战争 D．第二次世界大战14．（2分）下列配伍不符合历史史实的是（）A．火烧圆明园﹣俄国 B．《南京条约》﹣英国 C．“门户开放”﹣美国 D．甲午战争﹣﹣日本15．（2分）“近年各路军机络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京以后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜”此语旨在倡议（）A．筹建新式海军 B．培养专业人才 C．创办军事工业 D．设立总理衙门16．（2分）“一定程度上推动了中国社会的现代化，也为辛亥革命的兴起提供了准备条件”适合于评价（）A．百日维新 B．清末新政 C．三民主义 D．武昌起义17．（2分）仔细观察下列时间轴，其中“？”处应填上（）A．杜鲁门主义 B．组建华约 C．西欧一体化 D．德国统一18．（2分）若以“抗日战争的中流砥柱”为题设计展板，下列可选择的事件是（）A．护国运动 B．北伐战争 C．秋收起义 D．百团大战19．（2分）下列与纪念改革开放四十周年纪念币（如图）主题寓意有关的重要历史事件是（）A．家庭联产承包责任制推行 B．浦东开发开放 C．经济特区建立 D．一国两制实施20．（2分）体现第二次世界大战成果的重要国际组织是（）A．北约 B．世界贸易组织 C．联合国 D．亚太经合组织二、综合分析题（共60分）21．（16分）中国古代儒家文化儒家思想是中国古代重要文明成果中的代表之一，在其形成和发展过程中，不仅对中华文明而且对世界文明的进步都有过重要影响。（1）完成下列提纲。（选择其中5个数字代码分别填入相应空格中）。①礼、②道、③敬天保民、④经学化、⑤法、⑥理、⑦哲学化、⑧法规化、⑨心古代儒家文化流变与外传一、儒学的源流（西周）代表人物：周公旦（制度化）核心思想：“”二、儒学的演变1、形成期（春秋战国）代表人物：孔子、孟子、荀子（道德化）核心思想：“仁”、“”2、改造期（两汉）代表人物：董仲舒（）核心思想：“天人感应”3、重塑期（宋明）代表人物：“二程”、朱熹、“陆王”（）核心思想：、“”三、儒学的外传1、辐射东亚2、远播西方（2）若就提纲中的“三﹣2”展开陈述，应选择下列哪三则材料？（选字母）22．（19分）历史学家们的分歧2018年11月11日，是第一次世界大战结束100周年，欧洲各国举行隆重活动，纪念这个历史性的日子。阅读下列材料，回答问题。20世纪60年代，德国史学界展开了著名的“费舍尔大辩论”，第一次世界大战德国“完全责任说”由此成为定论，并历时半个世纪。随着新世纪的到来以及新时期德国经济和国际政治地位的变化，第一次世界大战的叙事模式发生了转向，“欧洲叙事”逐步代替了“民族叙事”。学界对第一次世界大战的责任问题产生了多种观点，“德奥主要责任说”、“塞尔维亚承担共同责任说”，以及“大国集体责任说”等逐渐成为共识。在第一次世界大战起源问题上，研究也呈现多元趋势。学者们开始关注战前大国的心态变化、高层政治和军事人物的活动，并讨论战争能否避免的问题。﹣﹣徐健《德国学界关于一战责任和起源问题的讨论》（1）列举材料中关于一战责任和起源问题的主要观点。（2）概括材料中的关于德国史学界产生多种观点的原因。（3）谈谈你德国史学界产生多种观点的认识。23．（25分）地图中的上海变迁作为文献载体的地图，是人类认识世界的一种符号记录，表达了人们对地理空间的认知，也具有政治、经济、军事、人文等多重维度的意义。阅读材料，回答问题。材料一如图材料二如图材料三：《上海县城厢租界全图》（1884年，点石斋版）（如图）。使用现代测绘技术实测主要道路。椭圆形内标识部分是上海县城厢部分，在其上部原图用不同色彩标识出美租界、英租界和法租界。材料四：《上海城市地图》（1931年）（如图）。图中线框内为租界区。全图用英文标识和说明，地图周围出现的图片，是当年国际知名的品牌、酒店和商场在地图上刊登的广告。问题：（1）材料一中“上海县”最初设立于哪个朝代？材料二中的“耶稣会”最初何时来华，并说明理由。（2）材料三和材料四两幅上海地图有何不同？（3）结合上述材料和所学知识，你如何看待近代上海的变迁？

2019年上海市宝山区高考历史一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（以下20题，每题2分，共40分；每题只有一个正确选项．）1．（2分）可与《墨子•辞过》记载“古之民，未知为宫室时，就陵阜而居，穴而处下，润湿伤民，故圣王作为宫室”相互印证的是（）A．考古发现 B．实物资料 C．神话传说 D．文献资料【分析】本题考查史料的重要作用，解题的关键是“古之民，未知为宫室时，就陵阜而居，穴而处下，润湿伤民，故圣王作为宫室”。【解答】“古之民，未知为宫室时，就陵阜而居，穴而处下，润湿伤民，故圣王作为宫室”表明相互印证的是考古发现，故A正确；BCD均不符合题意，排除。故选：A。【点评】本题难度中档，考查史料的重要作用，充分发掘史料并翔实地占有史料，是开展史学研究工作不可缺少的重要条件。2．（2分）2018年被英国人从圆明园劫掠到海外的西周时期文物青铜器“虎鎣”（如图）正式入藏中国国家博物馆。据此可大致推测该文物已有历史（）A．3500年左右 B．3000年左右 C．2500年左右 D．2000年左右【分析】本题考查史料的重要作用，解题的关键是“西周时期文物青铜器”。【解答】“西周时期文物青铜器”表明该文物已有历史3000年左右，故B正确；ACD均不符合题意，排除。故选：B。【点评】本题为基础题，考查史料的重要作用，历史“一度性”的特点决定了在史学研究中，研究者不能直接面对研究对象，通过直接的观察进行工作，而只能依据间接的材料，即史料来从事历史研究。3．（2分）“廿六年皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾法度量则不壹歉疑者，皆明壹之”中“廿六年”的纪年方式是（）A．干支纪年 B．年号纪年 C．王公年次纪年 D．公元纪年【分析】本题主要考查中国古代的纪年方法，要求学生结合古代纪年方法的特征来分析。【解答】材料中是以秦始皇来记录年份的，应该是属于王公年次纪年。故选：C。【点评】解答本题，要搞清楚中国古代纪年方法的特征，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。4．（2分）“北元魏，分东西。宇文周，与高齐”中“北元魏”的建立者属于（）A．匈奴族 B．党项族 C．鲜卑族 D．蒙古族【分析】本题考查孝文帝改革，解题的关键是掌握“北元魏”的建立者。【解答】结合所学知识，“北元魏”的建立者鲜卑族，故C正确；ABD均不符合题意，排除。故选：C。【点评】本题为基础题，考查孝文帝改革，改革顺应了民族融合的历史潮流和封建化趋势。5．（2分）唐朝为宰相们提供商议军国大事的办公处所称（）A．外朝 B．政事堂 C．枢密院 D．军机处【分析】本题主要考查隋唐的三省六部制，解答此题需要学生掌握三省六部制的主要内容和作用。【解答】政事堂制度是尚书省、中书省、门下省三省长官在固定的时间、地点经常性地讨论军国大政、平衡互制、协调共济，最后由皇帝裁定的制度，政事堂设置的目的旨在提高决策效率，强化君主专制，故B项符合题意；外朝是汉朝设立，排除A。枢密院是宋元设立，排除C。军机处是清朝设立，排除D。故选：B。【点评】本题旨在考查学生对唐朝三省六部制的了解，主要考查学生对教材所学知识的理解和运用能力。6．（2分）“五陵年少金市东”、“笑入胡姬酒肆中”诗中描绘的景象出现在（）A．唐朝长安 B．宋朝开封 C．元朝大都 D．明朝北京【分析】本题考查唐朝城市与商业发展的相关知识。关键信息有：【解答】题干诗歌出自李白。大致意识是：在长安金市之东，五陵的贵公子骑着银鞍白马，满面春风。他们在游春赏花之后，最爱到哪里去呢？他们常常笑入到胡姬的酒肆中饮酒寻乐，故A正确。BCD均不合题干主旨，排除。故选：A。【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。7．（2分）清朝前期采取有利于巩固西北地区统治的重要措施是（）A．设立宣政院 B．实行金瓶掣签制度 C．设立台湾府 D．设立伊犁将军【分析】本题考查明清巩固中央集权统治措施。关键信息“西北地区”。【解答】A项是元朝中央设置管理全国宗教事务和管理西南地区﹣﹣西藏地区的机构，故排除；B项是清朝针对西藏管理的措施，故排除；C项是针对东南沿海台湾地区，故排除；D项是针对西北地区新疆的管理，故D正确。故选：D。【点评】本题考查对清朝加强对边疆地区管理，主要对地区方位的辨析，难度不大。8．（2分）最初产生于15﹣16世纪德国的历史现象是（）A．民族国家形成 B．文艺复兴 C．手工工场出现 D．宗教改革【分析】本题主要考查宗教改革，要求学生结合宗教改革兴起的时代特征来分析。【解答】A．欧洲最早形成民主国家，应该是西班牙和葡萄牙。B．文艺复兴开始应该是十四世纪的意大利。C．手工工场的出现，应该是在14世纪的意大利。D．宗教改革是在16世纪德国出现的。故选：D。【点评】解答本题，要搞清楚宗教改革兴起的时代特征，学生要有扎实的基础知识功底。9．（2分）工业革命时期“机器”、“制度”、“分工”、“童工”等词语最初适用于描述（）A．运输行业 B．纺织行业 C．冶金行业 D．化学工业【分析】本题以工业革命时期，机器的发明和使用最早出现的行业为切入点，考查第一次工业革命【解答】1765年，格里夫斯发明了“珍妮妨机”大幅度增加了棉产量。是第一次工业革命开始的标志。因此工业革命时期，机器的发明和使用最早出现在棉纺织业。故选：B。【点评】本题以第一次工业革命为背景，考查学生识记历史知识能力。10．（2分）下列从法律上否定法国封建制度的是（）A． B． C． D．【分析】本题考查拿破仑的主要政治活动，解题的关键是“从法律上否定法国封建制度”。【解答】结合所学知识，从法律上否定法国封建制度的是《拿破仑法典》，故B正确；ACD均不符合题意，排除。故选：B。【点评】本题为基础题，考查拿破仑的主要政治活动，《拿破仑法典》排除封建法规，确立资本主义社会立法规范。这些基本原则充分反映了资产阶级革命的成果，确立了资本主义社会的立法规范。11．（2分）19世纪后期，推动殖民全球扩展的最大动力是（）A．贸易兴盛 B．科技突破 C．资本输出 D．商品输出【分析】本题考查第二次工业革命的影响，解题的关键是“最大动力”。【解答】19世纪后期，推动殖民全球扩展的最大动力是资本输出，故C正确；ABD均不符合题意，排除。故选：C。【点评】本题为基础题，考查第二次工业革命的影响，极大推动社会生产力发展，人类进入“电气时代”。12．（2分）有英国人回忆说：“我们抵达巴黎的时候决心达成一个公正和英明的和平，我们离开的时候却发现强加给敌人的条约既不公正又不英明”。其中“敌人”主要是指（）A．法国 B．苏俄 C．德国 D．美国【分析】本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合巴黎和会的影响来分析。【解答】材料反映的是巴黎和会强加给德国，很多不平等的要求，材料中的敌人应该是德国。故选：C。【点评】解答本题，要搞清楚巴黎和会的内容特征和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。13．（2分）与如图所示宣传画相关的事件是（）A．普法战争 B．第一次世界大战 C．南北战争 D．第二次世界大战【分析】本题主要考查第二次世界大战，要求学生结合第二次世界大战的特征来分析。【解答】从材料内容可以看出，是世界力量共同打击法西斯的表现，扯碎了法西斯的标志性旗帜。故选：D。【点评】解答问题要搞清楚第二次世界大战的特征，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。14．（2分）下列配伍不符合历史史实的是（）A．火烧圆明园﹣俄国 B．《南京条约》﹣英国 C．“门户开放”﹣美国 D．甲午战争﹣﹣日本【分析】本题主要考查第二次鸦片战争，要求学生结合第二次鸦片战争的基本特征来分析。【解答】A．火烧圆明园的是英法联军。B．《南京条约》是中国和英国签订的。C．门户开放政策是美国1898年提出的。D．甲午战争是中日之间进行的。故选：A。【点评】解答本题，要搞清楚第二次鸦片战争的过程特征，学生要有扎实的基础知识功底。15．（2分）“近年各路军机络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京以后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜”此语旨在倡议（）A．筹建新式海军 B．培养专业人才 C．创办军事工业 D．设立总理衙门【分析】本题考查洋务运动。洋务运动是清政府在“内忧外患”的背景下学习西方的一场所运动，是中国第一次大规模近代化的开端。但由于本质上维护封建制度，最终以失败告终。【解答】根据材料表明，这是洋务运动中提议设立专门办理与外国打交道的部门机构，结合所学可知是总理各国事务衙门，简称总理衙门。故D正确；ABC项在材料中都没有体现，故排除。故选：D。【点评】本题考查学生对材料信息的准确解读和对所学知识的运用能力。了解洋务运动的主要内容，客观评价洋务运动，分析其破产的原因。16．（2分）“一定程度上推动了中国社会的现代化，也为辛亥革命的兴起提供了准备条件”适合于评价（）A．百日维新 B．清末新政 C．三民主义 D．武昌起义【分析】本题考查清末新政，解题的关键是“一定程度上推动了中国社会的现代化，也为辛亥革命的兴起提供了准备条件”。【解答】结合所学知识，清末新政一定程度上推动了中国社会的现代化，也为辛亥革命的兴起提供了准备条件，故B正确；ACD均不符合题意，排除。故选：B。【点评】本题为基础题，考查清末新政，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。17．（2分）仔细观察下列时间轴，其中“？”处应填上（）A．杜鲁门主义 B．组建华约 C．西欧一体化 D．德国统一【分析】本题主要考查两极格局，要求学生结合战后世界格局特征来分析。【解答】材料反映的是苏联的事件，而不是其他国家的表现，而材料中的空处应该是在二战以后，所以应该是组建华约组织。故选：B。【点评】解答本题要搞清楚战后世界格局特征，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。18．（2分）若以“抗日战争的中流砥柱”为题设计展板，下列可选择的事件是（）A．护国运动 B．北伐战争 C．秋收起义 D．百团大战【分析】本题主要考查考抗日战争，要求学生结合抗日战争的过程特征来分析。【解答】材料反映的是抗日战争的基本事实，选项中只有百团大战，是抗日战争时期的战例。故选：D。【点评】解答本题，要搞清楚百团大战的特点，还要搞清楚抗日战争时期的特征。19．（2分）下列与纪念改革开放四十周年纪念币（如图）主题寓意有关的重要历史事件是（）A．家庭联产承包责任制推行 B．浦东开发开放 C．经济特区建立 D．一国两制实施【分析】本题考查新中国农村经济体制的相关知识。对图片信息的正确解读是解决问题的关键。【解答】图案信息涉及的是农村经济发展的相关知识，据此依据材料“下列与纪念改革开放四十周年纪念币”可知A正确。BC涉及的是对外开放，故排除BC。香港回归是一国两制开始实施是事件，明显不符合“四十年”的信息，排除D。故选：A。【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。20．（2分）体现第二次世界大战成果的重要国际组织是（）A．北约 B．世界贸易组织 C．联合国 D．亚太经合组织【分析】本题考查联合国的成立，解题的关键是“第二次世界大战成果的重要国际组织”。【解答】体现第二次世界大战成果的重要国际组织是联合国，故C正确；ABD均不符合题意，排除。故选：C。【点评】本题为基础题，考查联合国的成立，1945年10月24日，在美国旧金山签订生效的《联合国宪章》，标志着联合国正式成立。二、综合分析题（共60分）21．（16分）中国古代儒家文化儒家思想是中国古代重要文明成果中的代表之一，在其形成和发展过程中，不仅对中华文明而且对世界文明的进步都有过重要影响。（1）完成下列提纲。（选择其中5个数字代码分别填入相应空格中）。①礼、②道、③敬天保民、④经学化、⑤法、⑥理、⑦哲学化、⑧法规化、⑨心古代儒家文化流变与外传一、儒学的源流（西周）代表人物：周公旦（制度化）核心思想：“③”二、儒学的演变1、形成期（春秋战国）代表人物：孔子、孟子、荀子（道德化）核心思想：“仁”、“①”2、改造期（两汉）代表人物：董仲舒（④）核心思想：“天人感应”3、重塑期（宋明）代表人物：“二程”、朱熹、“陆王”（⑦）核心思想：、“⑥”三、儒学的外传1、辐射东亚2、远播西方（2）若就提纲中的“三﹣2”展开陈述，应选择下列哪三则材料？（选字母）【分析】本题考查古代儒家文化流变与外传，需结合儒家思想的发展演变来解答。【解答】（1）结合所学知识，周公旦的核心思想是敬天保民；春秋战国的核心思想是仁和礼；董仲舒使儒学经学化；宋明理学使儒学哲学化，其核心思想是理。（2）结合所学知识，ABE均体现了儒学远播西方。故答案为：（1）③、①、④、⑦、⑥。（2）A、B、E。【点评】本题偏难，考查儒家思想的发展演变，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。22．（19分）历史学家们的分歧2018年11月11日，是第一次世界大战结束100周年，欧洲各国举行隆重活动，纪念这个历史性的日子。阅读下列材料，回答问题。20世纪60年代，德国史学界展开了著名的“费舍尔大辩论”，第一次世界大战德国“完全责任说”由此成为定论，并历时半个世纪。随着新世纪的到来以及新时期德国经济和国际政治地位的变化，第一次世界大战的叙事模式发生了转向，“欧洲叙事”逐步代替了“民族叙事”。学界对第一次世界大战的责任问题产生了多种观点，“德奥主要责任说”、“塞尔维亚承担共同责任说”，以及“大国集体责任说”等逐渐成为共识。在第一次世界大战起源问题上，研究也呈现多元趋势。学者们开始关注战前大国的心态变化、高层政治和军事人物的活动，并讨论战争能否避免的问题。﹣﹣徐健《德国学界关于一战责任和起源问题的讨论》（1）列举材料中关于一战责任和起源问题的主要观点。（2）概括材料中的关于德国史学界产生多种观点的原因。（3）谈谈你德国史学界产生多种观点的认识。【分析】（1）本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合一战的背景来分析。（2）本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合第一次世界大战的特征和影响来分析。（3）本题主要考查一战，要求学生结合一战的历史意义来分析。【解答】（1）从材料中可以看出，关于一战的责任和起源，有下面这些说法，主要包括德国“完全责任说”、“德奥主要责任说”、“塞尔维亚承担共同责任说”、“大国集体责任说”。（2）材料中之所以出现多种观点，应该是受到了时代的变化，德国政治经济地位的变化，以及多元史观的影响和表述模式的影响。（3）对于德国史学界产生的各种观点，我们认为德国关于一战责任和起源问题的历史研究受时代的变迁、经济政治的变化、研究视角等方面的变化而转变，而产生新的历史认识；但也存在短时段研究历史，缺乏长时段认识历史的不足；在当今和平与发展的时代主题下，第一次世界大战史研究就依然有其现实的积极意义。，故答案为：（1）德国“完全责任说”、“德奥主要责任说”、“塞尔维亚承担共同责任说”、“大国集体责任说”。（2）时代的变化、德国经济和政治地位的变化、叙事模式的变化、研究的多元化。（大意相近即可；其他回答酌情赋分）（3）德国关于一战责任和起源问题的历史研究受时代的变迁、经济政治的变化、研究视角等方面的变化而转变，而产生新的历史认识；但也存在短时段研究历史，缺乏长时段认识历史的不足；在当今和平与发展的时代主题下，第一次世界大战史研究就依然有其现实的积极意义。【点评】解答本题要搞清楚一战的背景特征和影响，学生要有一定的，结合所学知识，综合分析材料的能力。23．（25分）地图中的上海变迁作为文献载体的地图，是人类认识世界的一种符号记录，表达了人们对地理空间的认知，也具有政治、经济、军事、人文等多重维度的意义。阅读材料，回答问题。材料一如图材料二如图材料三：《上海县城厢租界全图》（1884年，点石斋版）（如图）。使用现代测绘技术实测主要道路。椭圆形内标识部分是上海县城厢部分，在其上部原图用不同色彩标识出美租界、英租界和法租界。材料四：《上海城市地图》（1931年）（如图