认知功能评定量表操作和评分标准参考范本

Loewenｓtｅin认知功能评定量表操作及评分标准一、使用说明使用LOTA前,请仔细阅读以下对各项测试得描述以及正确得操作方法、绝大部分测试项目得评分都就是从 1分(最低)到4分(最高),但以-F测试项除外 :①三个物品分类测项评分从 1分(最低)到5分(最高);②两个定向测试项评分从 1分(最低)到8分(最高)。各项测试中,被测试对象与评定员应采取并排座位得方式 但以下测试项应采取面对面得座位方式 :①空间知觉项与②动作运用项。。每个测试项结束后 评定员都应该问被测试对象 此项就是否已经完成 然后再给被测试对象分、评定表格上每项测试项后面得空白用以填写备注。５。脑损伤得病人容易疲劳。疲劳时有些病人会自行表达出来 ,但也有些无法意识到自身疲劳。因此评定员如果发现被测试对象出现动作变缓或者不安 应暂停测试等过些时间再继续评定。评定结束时评定员应该记录评定所需要得时间以及就是否分次完成评定、６、评定员应根据整个评定过程中对被测试对象得观察 客观评价出其注意力与专注力得水平二、评分标准A。定向如果被测试对象得理解能力有问题 (如感觉性失语 ),则不能进行此项评定、如果被测试对象得理解力良而只就是表达困难 可以让其由评定员提供得多项选择中选择“就是”或“不就是 "得回答、1。地点定向(0P)方法:评定员就下列问题向被测试对象提问。(１)您现在就是在什么地方？(2)我们现在在哪个城市里？(3)您住在哪里？您得准确住址就是哪里?(4)来这里之前您在什么地方呆过 ?对于语言或记忆障碍得病人可以使用多项选择、评定员提出 3个选项供被测试对象选择 其包含一个正确答案。评分:被测试对象每答对一个问题 得2分如果在给予多项选择后才能答对 得1分最低得分:1分(全部回答错误 或在给出多选项后只答对一题 ):最高得分:8分(无需给出任何选项 ,全部题目回答正确 )、时间定向(0T)方法:评定员就下列问题向被测试对象提问。今天就是星期几 现在就是哪个月份 今年就是哪一年 ?现在就是哪个季节 (３) 现在几点钟了 ?(4) 您住院多长时间了？ (如果被测试对象未住院 ,评定员可以问 :“您生病有多长时间了？”或者,“您不舒服有多长时间了？ ")对于语言或记忆障碍得病人 ,可以使用多项选择。 评定员会提出３个选项供被测试对象选择 其中包一个正确答案。评分:被测试对象每答对一个问题 得2分如果在给予多项选择后才能答对 ,得1分最低得分:1分(全部回答错误 ,或在给出多选项后只答对一题 );最高得分:8分(无需给出任何选项 全部题目回答正确 )B。视知觉、 物体识别(OI)需要使用测试箱中得物体识别卡片 (蓝色)与测试图册得第 1-4页方法:命名:评定员向被测试对象展示 8种日常用品得卡片 椅子、茶壶、手表、钥匙、鞋子、自行车、剪刀、眼镜要求被测试对象说出每件物品得名称、注意 按照以上提供得顺序来排列卡片进行提问 不要用数字卡片得背后标号来排列顺序。理解:如果被测试对象有表达方面困难而不能说出物品名称 评定员可以打开测试图册得第１－ 2页说出一个物品名称 让被测试对象在图册上指出来。评定员会问 哪个就是椅子 哪个就是手表 等等。对8个品逐一进行提问。近似配对:如果被测试对象在理解方面有问题 评定员取出与测试图册上第 1-2页相似得图片 ,逐一给被测试对象瞧８张卡片 并逐一提问:“这就是图册上得哪一个 ?"要求被测试对象在图册上指出与 -卡片近似物品。相同配对:如果被测试对象无法分辨近似物体 评定员打开图册得第 3－４页(这套物品与—卡片上物品完全一样 )。评定员逐一提问 这张卡片就是图册上得哪一个 要求被测试对象将卡片上得物品与图册上配对。评分: １分通过相同配对得方法 ,被测试对象只能识别当中得几个物品 (少于４个)2分:通过相同配对得方法 被测试对象能识别 个物品。３分通过命名、理解与近似配对得方式 被测试对象可以识别最少 4个物品(４-7个)４分通过命名、理解与近似配对得方式 ,被测试对象可以识别所有物品。、几何图形识别 (Ｓ1)需要使用测试箱中得形状识别卡片 (黄色)与测试图册得第 5-8页方法:命名:评定员向被测试对象逐一展示 8张卡片上得图形 :正方测试对象说出每个图形名称。三角形,等等。要求被理解:如果被测试对象表达方面有问题不能说出该形状得名称 评定员可以打开测试图册得第５－ 6页让被测试对象在图册上指出与卡片相同得图形。例如 ,“请指出哪个形状就是圆形” :等等。要求被测对象指出对应得形状。近似配对:如果被测试对象在理解上有问题不能识别图形 评定员打开测试图册上第 7页得类似图形 给被测试对象逐一瞧 8张图形卡片要求被测试对象在图册上指出与卡片似得图形、相同配对:如果被测试对象无法分辨近似物体 则评定员打开图册上第 8页。第 8页上得形状与卡片上得图形完全一样、评定员问 :“这就是图册上得哪一个形状 要求被测试对指出相匹配得物品、注:评定员按照与测试图册上得图形完全相同得位置给被测试对象瞧图片。评分:１分:通过相同配对得方法 被测试对象只能识别当中得几个物品 (少于4个)２分通过相同配对得方法 被测试对象能识别５－ 8个物品。３分通过命名、理解与近似配对得方式 被测试对象可以识别最少 4个物品(4—7个)4分:通过命名、理解与近似配对得方式 被测试对象可以识别所有物品。注按照以上提供得顺序来排列卡片并提问 不要用数字在卡片得背后标号来排列顺序、、 图形重叠识别 (OF)需要使用测试箱中得图形重叠卡片 (绿色)与测试图册得第 9-10页。方法:评定员向被测试对象展示两张图形重叠识别卡片 每张识别卡上面有三个物体重叠在一起 :蕉梨子,苹果钳子锄头,锯子。评定员问被测试对象 :“卡片上画得就是什么 ?"如果被测试对象在几何图形识别上有困难 ,评定员向被测试对象展示测试图册上各自独立得６样物品图片然后引导被测试对象做出回答 :“请在图册上指出您在卡片上瞧到得东西。 ”第二张卡片操作相同评分:1分:没有图册帮助被测试对象不能辨别任何物品 ,或者在图册得帮助下能识别物体得数目少于 3个。分:在图册得帮助下能识别３个物体。分:没有图册帮助—卜能辨别４个物体 或者在图册得帮助— 能识别出所有得物体４分:无需图册得帮助能辨别出卡片上得所有物体。。 物品一致性识别 (OC)需要使用测试图册得第 页。方法:评定员向被测试对象展示四张照片 (第11页),照片上得物体 (轿车锤子,电话与叉子)都就是从正常所见不太一样得角度拍摄得 评定员会就每张图片向被测试对象提问 :“您在这张照片上瞧到得就是什么东西？"只有在被测试对象有语言障碍 (如失语症)得情况下评定员才能使用多选图片 (第1２－19页)。如让被测试对象瞧第 12页得大图然后问被测试对象 :“请在这些小图中 (第1３页),指出您在人图上瞧到得物体”每个问题只有一个正确答案。评分:1分:被测试对象无法辨别任何一个物体 或只能辨别其中１个2分:被测试对象可以辨别出 2个物体、3分被测试对象可以辨别出 3个物体。分:被测试对象可以辨别出所有得 4个物体。C.空间知觉方法评定员与被测试对象面对面相坐、 身体方向(SＰl)方法评定员可以根据被测试对象得身体问题将“左” “右"互换、评定员问被测试对象 :(1)伸出您得右手、(2)伸出您得左脚。(３)将右手放在左边得耳朵上。(4)将左手放在右边得大腿上。评分:每次反应正确 得1分。最低得分 :1分最高得分:4分与周围物体得空间关系 (SP2)方法:评定员向被测试对象指出房间内四个不同方向 (左右前后)上得四个不同得物体 , 然后问被试对象:⋯⋯在您得哪一边？ (例如门)⋯⋯在您得哪一边？ (例如:窗户(3)⋯⋯在您得哪一边？ (例如:我坐⋯⋯在您得哪一边？ (只要就是房间内任意一个明显得物体 )评分:每次回答正确 得1分、最低得分 :１分最高得分:4分。图片中得空间关系 (SＰ3)需要使用测试箱中得照片、方法评定员向被测试对象展示一张照片 照片中有一个男子坐在桌子前评定员问被测试对象 : (1)这个人得前面有什么东西？这个人得左边放着什么东西 ?电脑放在这个人得哪一边 ?这个人得后面有什么东西评分:每次回答正确 得1分、最低得分 :１分最高得分:4分、D.动作运用动作运用包括三组内容 动作模仿使用物品与象征性动作、动作模仿(1)方法:评定员与被测试对象面对面相坐、评定员告诉被测试对象 :“请模仿我得动作,就像在照子一样如果被测试对象不明白评定员可以进一步配合动作解释如果我用左手作动作请您用右手与我作同样得动作。”评定员做以卜动作:(１)用一侧手得拇指与食指捏住同侧得耳垂、连续动作把手掌放在颈后,然后再放在对侧得肩上。将一手得手背放在对侧得脸颊上(手指伸直)、拇指先与中指对指,再与无名指对指重复以上动作3次。评分:每次反应正确得１分。最低得分:1分,最高得分:注:动作模仿中得镜像关系主要就是测试动作得运用 ,而不就是身体左右侧得识别因此,不论动就是镜像得还就是对侧得,只要动作正确都可以得满分。1l、物品使用(Ｐ2)方法:评定员向被测试对象展示以—卜物品 每次一组:一把梳子一把剪刀与一张纸 ;一个信封与一张纸;一枝铅笔与一块橡皮。 评定员对被测试对象说 请示范如何使用这些物品。 用铅笔与橡皮时 评员对被测试对象说 :“请在纸上画一条直线 然后把它擦掉、”评分:每次反应正确 得1分、最低得分 :１分最高得分:4分。12。象征性动作(SA)方法:评定员要求被测试对象 :请示范给我瞧 您怎么刷牙、 (评定员要求被测试对象示范整个动作 ,从往刷上涂牙膏把牙刷放进嘴里 到开始刷牙动作。 )请示范给我瞧 您如何用钥匙开门。请示范给我瞧 您如何使用餐刀切面包。请示范给我瞧,您怎样打电话。 (评定员要求被测试对象示范整个动作 从起听筒拨号到把听筒放在耳朵上。 )评分:每次示范正确 得１分。最低得分 :1分最高得分:4分、Ｅ.视运动组织在这一部分得测试中 需要记录测试时间 并把时间填写在评分表内、临摹几何图形 (ＧF)需要使用测试箱中得几何图形卡片 (橘色)。方法:评定员把一张纸 一枝铅笔放在被测试对象得面前 对被测试对象说 :“我会给您瞧 5个图形,请在纸上画出这 5个图形。"评定员按以— F顺序摆出图形 :圆形,三角形菱形正方体与一个复合图形评分: 1分不能画出任何一个图形 或只能画出其中 1个。2分能画出2或３个图形。３分:能画出4个图形。4分:能画出5个图形。注:在画正方体时 ,被测试对象必须将图形每条边得位置都画准确 才能得分。也就就是说 被测对象应该表现出对图形得三维空间感。请按照以上提供得顺序排列卡片提问 ,不要在卡片得背后标号来排列顺序14.复绘二维图形 (ＴM)需要使用测试图册得第 页、方法:评定员向被测试对象展示一幅几何图案 包括一个圆形 一个矩形(正方形),两个三角形以及些相关得形状。评定员要求被测试对象 :“在这个图案旁边画出这个图案” 。如果被测试对象不能做到这一点评定员可以引导被测试对象 :“直接在这个图案上面描画。 ”评分: 1分: 不能画出图案、 -分: 直接在图案上面描画 ,才可以做到。分: 能画出图案但经过反复尝试并出现过错误。分: 能画出图案１５、插孔拼图 (PC)需要使用测试图册得第 2１页。方法评定员把以—卜 :[:具放在被测试对象面前 一块插孔板 ,一些塑料插钉与测试图册第 页得三角形图案设计、评定员要求被测试对象 :“用插钉在插孔板上完成相应得图案。 "评分:1分: 不能完成。２分: 只能完成垂直线与水平线 不能完成斜线与／或图案没有封角3分: 能完成图案但图案在插孔板上得位置不正确 (见第2１页)。4分: 能正确完成图案。１６.彩色方块拼图需要使用测试图册得第 页。方法:评定员把以下工具放在被测试对象面前 :10块彩色方块与测试图册中第２ 2页得图案评员要求被测试对象 :“请按照图案拼出模型。 "评分: 1分: 不能完成。2分: 只能在桌面上建立一个平面模型 没有高度或深度 ,或部分为平面模型３分: 建立得模型只有高度或者只有深度、4分: 能正确完成拼图。１7。无色方块拼图需要使用测试图册得第 23页。方法:评定员把以下工具放在被测试对象面前 :１0块五色方块与测试图册第 23页得图案评定员问被测试对象 :(１)要拼好这个模型需要几个方块？(２)请开始拼图。评分:1分:不能完成拼图 ,并且不能答对方块得数目。2分:只将瞧到得方块拼出 忽略了后面瞧不见得方块、3分:答错了方块得数目 但能正确拼出模型 :或答对了方块得数目 但不能正确拼出模型４分:能正确完成拼图、18.碎图复原(RP)需要使用测试图册得第 2４页。方法:评定员向被测试对象展示测试图册第 2４页得彩色蝴蝶图案与相应得 9块图案碎片要求测试对象在图案上把碎图片拼起来、评分:1分: 不能完成。2分: 只能拼出图案中间得垂直三个碎片。３分: 经过反复尝试后 能把图案正确拼出4分: 不需要经过尝试就能把图案正确拼出。１9.画钟面(RP)需要使用测试图册得第 25页、方法:评定员给被测试对象一支铅笔与一张上面画好了一个圆形得纸 (如测试图册第２５页 ),然对被测试对象说 :“请把时钟内得数字写出来、 ”再按照１0点１５分把时针、分针得正确位置画出来。评分:1分:不能完成。 。2分画出得钟面图形大致符合意图 ,但刻度与标出得时间有偏差、不正确。F.思维操作2０.物品分类(CA)

３分画出得钟面刻度正确 但标出得时间错误 :或标出得时间正确 但时钟刻度得位4分:能正确完成。需要使用测试箱中得物品分类卡片 (红色)。方法:评定员将印有以下物品得１４张卡片随机地摊在桌面上 :帆船,直升飞机,飞机自行车,轮船,火车,小轿车,锤子,剪刀,针,螺丝刀,缝纫机,锄头,耙子。然后评定员要求被测试对象 : (1)请将卡片按物品得类型分组。(２)请给每组命名当被测试对象完成第一次分组操作后 ,评定员会再提问 :还可能有另外一种分类方式吗？请按新得分类方式给每组命名评分: 1分不能完成。２分能完成部分物品得分类 (可以就是粗分或者就是细分 )。3分:能够完成两次物品得分类 ,但需要提示与／或无法完成全部分类。4分:能够完成物品得分类 可以有或无提示 ,但不能用语言概括出分类标准。5分:能完成物品得分类 并能用语言描述出分类标准。如果被测试对象因语言问题无法得最高分评定员应该在评定表得分得旁边予以说明。2l、Ｒiｓｋa无组织图形分类 (RU)方法:此项测试需要使用测试箱中 18块具有3种不同颜色(深褐色浅褐色与奶油色 )与３种不同形状 (头椭圆与 1/4扇形)得塑料板块。所有板块随机地摆放在被测试对象得面前。评定员说 :“把您觉得相似得物体分组。”被测试对象完成分组后 评定员问被测试对象 :“为什么把这几个分成一组？” (或:“您就是按什么原则分组得？” )当被测试对象描述完其分组标准后 评定员要求被测试对象 现在用另外一种方式分组”注:为了保持与 LＯTＣＡ整体评分标准一致 特将Ｒiska图形分类第 1版得评分标准加以缩减评分:１分:精确配对(颜色与形状相同得板块 )与域收集(把板块排成一间房屋或一朵花得图案 )、２分按照一个不完整得标准分类 (例如,漏了一些板块没分组 或将两个标准混淆在一起 )。3分按照一个标准对板块立体排列 (例如将椭圆板块排成一行 ,将箭头板块排在其卜方等 )、４分:按照一个标准随机分类 能够从一个标准转成另一个标准 (例如先按颜色再按形状)。分能同时根据两个或以上得标准分类 (例如在一组中组合 2种以上得形状与颜色 )２2.Risｋa有组织图形分类 (RS)方法:需要使用与测试第 21项相同得塑料块。评定员在被测试对象得面前摆出一组 :一个深褐色箭头,—-个奶油色１/4扇形,一个浅褐色椭圆、然后对被测试对象说 :“我分出了一个组 您现在开始分出与我这个相似得组 要尽量多分、"如果被测试对象能将全部数目得板块都分成组 评定员再问您分得组与我分得组有哪些相似得地方？” 如果被测试对象能说出三种不同形状与三种不同颜色得标准 则测试结束。果被测试对象说不出来 评定员再说您分得组在某些方面很像我分得组 但在某些方面又不像 ,试试让它们更像一点。”如果有些组未完成 评定员可以给被测试对象一点提示 :“用完所有得板块。 "评分:1分:精确配对(颜色与形状相同得板块 )与／或收集(把板块排成一或一朵花得图案 )。2分按照一个不完整得标准分类 (例如漏掉了一些板块没分组 ,或将两个标准混淆在一起 )。分:按照一个标准分类。分:经过评定员得提示后 第二次尝试才能同时按照两个标准分类、分第一次尝试时就能同时根据两个标准分类。23与24为图片排序需要使用测试箱中得图片排序故事卡片 (Ａ与B,均为紫色)23.图片排序Ａ(PＳl)方法:评定员按照—卜面顺序在被测试对象面前铺开 5张卡片,连起来就是一个小故事。5 24 １ 3评定员要求被测试对象 :()请描述故事情节。评分:1分: 不能完成。2分: 只使用了部分卡片 但不符合整个顺序。３分: 能描述故事情节 但卡片排列不正确 或卡片排列正确 但无法描述故事情节４分正确完成、24、图片排列 B(PS２)如果被测试对象在图片排序 A中得测试得到 4分或因失语症无法描述故事 只能按正确顺序排出卡片则需要接受本项图片排序得测试。卡片按照下面顺序铺开 :5 1 42 6 ３对被测试对象得要求以及评分方式与图片排序 A测试中得方式一样。 如果被测试对象因为语言问题不能得到满分 评定员应该在评定表上予以注明。如果被测试对象在图片排序 A测试中得分低于 4分不需要测试图片排序 B(此项没有分)。、几何图形排序推理 (GS)需要使用测试图册得第２ 6与２7页。方法:评定员给被测试对象瞧第一套几何排序图形 (测试图册第２ 6页),并给被测试对象一支铅笔。对她说在这一栏中这些图形就是按照一种特定得顺序排列得 请根据这个顺序接着画下去。 按照这个法重复第二套排序几何图形得测试 (测试图册第 2７页)、第—套图形顺序得正确答案就是 圆形正方形。第二套图形顺序得正确答案就是 :四条水平线段 ,五条垂直线段。在第二套图形中 如果被测试对象无法理解图形排列得顺序而不能正确画—卜去 (例如被测试对象按照图形得开头接着画 或者接着其中某一部分得图形画 ),这时评定员应该引导被测试对有另外一种可能得方法来延续这种图形得排列顺序 评分:１分:不能完成。2分:只完成第一套图形顺序得接续、3分:经过几次尝试后 能完成两套图形顺序得接续 ,4分:能正确地完成图形排序。注被测试对象需要画出至少两个以上符合排序得图形才能得 3分２逻辑问题(LＱ)

还有没方法:评定员给被测试对象瞧列有以下问题得一页纸 然后与她一起阅读。每次一题。被测试对象可以按照自己得意愿采用口头或 :ｆ5写得形式作答。如果被测试对象有语言障碍 此项测试可能很困难问题: (1)张明就是 1930年出生在哪一年她应该 35岁了？李达就是 1950年出生,她今年多人了？小丽有5个苹果小珊比小丽少 3个她们俩一共有／Ｌ个苹果？小南出生比小珍早 ,但比小莎晚。谁得年纪最大？谁在中间 谁最小评分:每答对一题得１分。最低得分 :1分最高得分:4分。G.注意力及专注力方法:根据上述测试过程所观察到得被测试对象得表现进行评分。评分:分注意力集中时段非常短 被测试对象注意力集中不超过 5分钟并需要不停得重复提示。需要停止测试 (一次不能完成整个测试过程 )、分被测试对象能短时间集中注意力 专注力超过１ 5分钟;反复需要一些提示。整个测试程需要分两次才能完成。分:被测试对象在注意力与专注力上有轻微困难 但通过多次重新集中注意力后 仍能完成所有测试项目、４分没有任何注意力与专注力方面得问题、卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等）：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.6 收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8 窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。2.1.9 吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。2.1.10 内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。2.1.11 室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。2.2 室外卫生标准2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理），墙面干净且无乱贴乱画。2.2.2 院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。2.2.3 绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室内和门前院落等区域卫生：每天营业前提前10分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后5-10分钟清理桌面及卫生区域。3.2 绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。4 管理考核4.1 实行百分制考核，每月一次（四个分公司由客服部分别考核、集团职能部室由企管部统一考核）。不符合卫生标准的，超市内每处扣0.5分，超市外每处扣1分。4.2 集团坚持定期检查和不定期抽查的方式监督各分公司、部门的卫生工作。每周五为卫生检查日，集团检查结果考核至各分公司，各分公司客服部的检查结果考核至各部门。4.3 集团公司每年不定期组织卫生大检查活动，活动期间的考核以通知为准。Loewenｓtｅin认知功能评定量表操作及评分标准一、使用说明使用LOTA前,请仔细阅读以下对各项测试得描述以及正确得操作方法、绝大部分测试项目得评分都就是从 1分(最低)到4分(最高),但以-F测试项除外 :①三个物品分类测项评分从 1分(最低)到5分(最高);②两个定向测试项评分从 1分(最低)到8分(最高)。各项测试中,被测试对象与评定员应采取并排座位得方式 但以下测试项应采取面对面得座位方式 :①空间知觉项与②动作运用项。。每个测试项结束后 评定员都应该问被测试对象 此项就是否已经完成 然后再给被测试对象分、评定表格上每项测试项后面得空白用以填写备注。５。脑损伤得病人容易疲劳。疲劳时有些病人会自行表达出来 ,但也有些无法意识到自身疲劳。因此评定员如果发现被测试对象出现动作变缓或者不安 应暂停测试等过些时间再继续评定。评定结束时评定员应该记录评定所需要得时间以及就是否分次完成评定、６、评定员应根据整个评定过程中对被测试对象得观察 客观评价出其注意力与专注力得水平二、评分标准A。定向如果被测试对象得理解能力有问题 (如感觉性失语 ),则不能进行此项评定、如果被测试对象得理解力良而只就是表达困难 可以让其由评定员提供得多项选择中选择“就是”或“不就是 "得回答、1。地点定向(0P)方法:评定员就下列问题向被测试对象提问。(１)您现在就是在什么地方？(2)我们现在在哪个城市里？(3)您住在哪里？您得准确住址就是哪里?(4)来这里之前您在什么地方呆过 ?对于语言或记忆障碍得病人可以使用多项选择、评定员提出 3个选项供被测试对象选择 其包含一个正确答案。评分:被测试对象每答对一个问题 得2分如果在给予多项选择后才能答对 得1分最低得分:1分(全部回答错误 或在给出多选项后只答对一题 ):最高得分:8分(无需给出任何选项 ,全部题目回答正确 )、时间定向(0T)方法:评定员就下列问题向被测试对象提问。今天就是星期几 现在就是哪个月份 今年就是哪一年 ?现在就是哪个季节 (３) 现在几点钟了 ?(4) 您住院多长时间了？ (如果被测试对象未住院 ,评定员可以问 :“您生病有多长时间了？”或者,“您不舒服有多长时间了？ ")对于语言或记忆障碍得病人 ,可以使用多项选择。 评定员会提出３个选项供被测试对象选择 其中包一个正确答案。评分:被测试对象每答对一个问题 得2分如果在给予多项选择后才能答对 ,得1分最低得分:1分(全部回答错误 ,或在给出多选项后只答对一题 );最高得分:8分(无需给出任何选项 全部题目回答正确 )B。视知觉、 物体识别(OI)需要使用测试箱中得物体识别卡片 (蓝色)与测试图册得第 1-4页方法:命名:评定员向被测试对象展示 8种日常用品得卡片 椅子、茶壶、手表、钥匙、鞋子、自行车、剪刀、眼镜要求被测试对象说出每件物品得名称、注意 按照以上提供得顺序来排列卡片进行提问 不要用数字卡片得背后标号来排列顺序。理解:如果被测试对象有表达方面困难而不能说出物品名称 评定员可以打开测试图册得第１－ 2页说出一个物品名称 让被测试对象在图册上指出来。评定员会问 哪个就是椅子 哪个就是手表 等等。对8个品逐一进行提问。近似配对:如果被测试对象在理解方面有问题 评定员取出与测试图册上第 1-2页相似得图片 ,逐一给被测试对象瞧８张卡片 并逐一提问:“这就是图册上得哪一个 ?"要求被测试对象在图册上指出与 -卡片近似物品。相同配对:如果被测试对象无法分辨近似物体 评定员打开图册得第 3－４页(这套物品与—卡片上物品完全一样 )。评定员逐一提问 这张卡片就是图册上得哪一个 要求被测试对象将卡片上得物品与图册上配对。评分: １分通过相同配对得方法 ,被测试对象只能识别当中得几个物品 (少于４个)2分:通过相同配对得方法 被测试对象能识别 个物品。３分通过命名、理解与近似配对得方式 被测试对象可以识别最少 4个物品(４-7个)４分通过命名、理解与近似配对得方式 ,被测试对象可以识别所有物品。、几何图形识别 (Ｓ1)需要使用测试箱中得形状识别卡片 (黄色)与测试图册得第 5-8页方法:命名:评定员向被测试对象逐一展示 8张卡片上得图形 :正方测试对象说出每个图形名称。三角形,等等。要求被理解:如果被测试对象表达方面有问题不能说出该形状得名称 评定员可以打开测试图册得第５－ 6页让被测试对象在图册上指出与卡片相同得图形。例如 ,“请指出哪个形状就是圆形” :等等。要求被测对象指出对应得形状。近似配对:如果被测试对象在理解上有问题不能识别图形 评定员打开测试图册上第 7页得类似图形 给被测试对象逐一瞧 8张图形卡片要求被测试对象在图册上指出与卡片似得图形、相同配对:如果被测试对象无法分辨近似物体 则评定员打开图册上第 8页。第 8页上得形状与卡片上得图形完全一样、评定员问 :“这就是图册上得哪一个形状 要求被测试对指出相匹配得物品、注:评定员按照与测试图册上得图形完全相同得位置给被测试对象瞧图片。评分:１分:通过相同配对得方法 被测试对象只能识别当中得几个物品 (少于4个)２分通过相同配对得方法 被测试对象能识别５－ 8个物品。３分通过命名、理解与近似配对得方式 被测试对象可以识别最少 4个物品(4—7个)4分:通过命名、理解与近似配对得方式 被测试对象可以识别所有物品。注按照以上提供得顺序来排列卡片并提问 不要用数字在卡片得背后标号来排列顺序、、 图形重叠识别 (OF)需要使用测试箱中得图形重叠卡片 (绿色)与测试图册得第 9-10页。方法:评定员向被测试对象展示两张图形重叠识别卡片 每张识别卡上面有三个物体重叠在一起 :蕉梨子,苹果钳子锄头,锯子。评定员问被测试对象 :“卡片上画得就是什么 ?"如果被测试对象在几何图形识别上有困难 ,评定员向被测试对象展示测试图册上各自独立得６样物品图片然后引导被测试对象做出回答 :“请在图册上指出您在卡片上瞧到得东西。 ”第二张卡片操作相同评分:1分:没有图册帮助被测试对象不能辨别任何物品 ,或者在图册得帮助下能识别物体得数目少于 3个。分:在图册得帮助下能识别３个物体。分:没有图册帮助—卜能辨别４个物体 或者在图册得帮助— 能识别出所有得物体４分:无需图册得帮助能辨别出卡片上得所有物体。。 物品一致性识别 (OC)需要使用测试图册得第 页。方法:评定员向被测试对象展示四张照片 (第11页),照片上得物体 (轿车锤子,电话与叉子)都就是从正常所见不太一样得角度拍摄得 评定员会就每张图片向被测试对象提问 :“您在这张照片上瞧到得就是什么东西？"只有在被测试对象有语言障碍 (如失语症)得情况下评定员才能使用多选图片 (第1２－19页)。如让被测试对象瞧第 12页得大图然后问被测试对象 :“请在这些小图中 (第1３页),指出您在人图上瞧到得物体”每个问题只有一个正确答案。评分:1分:被测试对象无法辨别任何一个物体 或只能辨别其中１个2分:被测试对象可以辨别出 2个物体、3分被测试对象可以辨别出 3个物体。分:被测试对象可以辨别出所有得 4个物体。C.空间知觉方法评定员与被测试对象面对面相坐、 身体方向(SＰl)方法评定员可以根据被测试对象得身体问题将“左” “右"互换、评定员问被测试对象 :(1)伸出您得右手、(2)伸出您得左脚。(３)将右手放在左边得耳朵上。(4)将左手放在右边得大腿上。评分:每次反应正确 得1分。最低得分 :1分最高得分:4分与周围物体得空间关系 (SP2)方法:评定员向被测试对象指出房间内四个不同方向 (左右前后)上得四个不同得物体 , 然后问被试对象:⋯⋯在您得哪一边？ (例如门)⋯⋯在您得哪一边？ (例如:窗户(3)⋯⋯在您得哪一边？ (例如:我坐⋯⋯在您得哪一边？ (只要就是房间内任意一个明显得物体 )评分:每次回答正确 得1分、最低得分 :１分最高得分:4分。图片中得空间关系 (SＰ3)需要使用测试箱中得照片、方法评定员向被测试对象展示一张照片 照片中有一个男子坐在桌子前评定员问被测试对象 : (1)这个人得前面有什么东西？这个人得左边放着什么东西 ?电脑放在这个人得哪一边 ?这个人得后面有什么东西评分:每次回答正确 得1分、最低得分 :１分最高得分:4分、D.动作运用动作运用包括三组内容 动作模仿使用物品与象征性动作、动作模仿(1)方法:评定员与被测试对象面对面相坐、评定员告诉被测试对象 :“请模仿我得动作,就像在照子一样如果被测试对象不明白评定员可以进一步配合动作解释如果我用左手作动作请您用右手与我作同样得动作。”评定员做以卜动作:(１)用一侧手得拇指与食指捏住同侧得耳垂、连续动作把手掌放在颈后,然后再放在对侧得肩上。将一手得手背放在对侧得脸颊上(手指伸直)、拇指先与中指对指,再与无名指对指重复以上动作3次。评分:每次反应正确得１分。最低得分:1分,最高得分:注:动作模仿中得镜像关系主要就是测试动作得运用 ,而不就是身体左右侧得识别因此,不论动就是镜像得还就是对侧得,只要动作正确都可以得满分。1l、物品使用(Ｐ2)方法:评定员向被测试对象展示以—卜物品 每次一组:一把梳子一把剪刀与一张纸 ;一个信封与一张纸;一枝铅笔与一块橡皮。 评定员对被测试对象说 请示范如何使用这些物品。 用铅笔与橡皮时 评员对被测试对象说 :“请在纸上画一条直线 然后把它擦掉、”评分:每次反应正确 得1分、最低得分 :１分最高得分:4分。12。象征性动作(SA)方法:评定员要求被测试对象 :请示范给我瞧 您怎么刷牙、 (评定员要求被测试对象示范整个动作 ,从往刷上涂牙膏把牙刷放进嘴里 到开始刷牙动作。 )请示范给我瞧 您如何用钥匙开门。请示范给我瞧 您如何使用餐刀切面包。请示范给我瞧,您怎样打电话。 (评定员要求被测试对象示范整个动作 从起听筒拨号到把听筒放在耳朵上。 )评分:每次示范正确 得１分。最低得分 :1分最高得分:4分、Ｅ.视运动组织在这一部分得测试中 需要记录测试时间 并把时间填写在评分表内、临摹几何图形 (ＧF)需要使用测试箱中得几何图形卡片 (橘色)。方法:评定员把一张纸 一枝铅笔放在被测试对象得面前 对被测试对象说 :“我会给您瞧 5个图形,请在纸上画出这 5个图形。"评定员按以— F顺序摆出图形 :圆形,三角形菱形正方体与一个复合图形评分: 1分不能画出任何一个图形 或只能画出其中 1个。2分能画出2或３个图形。３分:能画出4个图形。4分:能画出5个图形。注:在画正方体时 ,被测试对象必须将图形每条边得位置都画准确 才能得分。也就就是说 被测对象应该表现出对图形得三维空间感。请按照以上提供得顺序排列卡片提问 ,不要在卡片得背后标号来排列顺序14.复绘二维图形 (ＴM)需要使用测试图册得第 页、方法:评定员向被测试对象展示一幅几何图案 包括一个圆形 一个矩形(正方形),两个三角形以及些相关得形状。评定员要求被测试对象 :“在这个图案旁边画出这个图案” 。如果被测试对象不能做到这一点评定员可以引导被测试对象 :“直接在这个图案上面描画。 ”评分: 1分: 不能画出图案、 -分: 直接在图案上面描画 ,才可以做到。分: 能画出图案但经过反复尝试并出现过错误。分: 能画出图案１５、插孔拼图 (PC)需要使用测试图册得第 2１页。方法评定员把以—卜 :[:具放在被测试对象面前 一块插孔板 ,一些塑料插钉与测试图册第 页得三角形图案设计、评定员要求被测试对象 :“用插钉在插孔板上完成相应得图案。 "评分:1分: 不能完成。２分: 只能完成垂直线与水平线 不能完成斜线与／或图案没有封角3分: 能完成图案但图案在插孔板上得位置不正确 (见第2１页)。4分: 能正确完成图案。１６.彩色方块拼图需要使用测试图册得第 页。方法:评定员把以下工具放在被测试对象面前 :10块彩色方块与测试图册中第２ 2页得图案评员要求被测试对象 :“请按照图案拼出模型。 "评分: 1分: 不能完成。2分: 只能在桌面上建立一个平面模型 没有高度或深度 ,或部分为平面模型３分: 建立得模型只有高度或者只有深度、4分: 能正确完成拼图。１7。无色方块拼图需要使用测试图册得第 23页。方法:评定员把以下工具放在被测试对象面前 :１0块五色方块与测试图册第 23页得图案评定员问被测试对象 :(１)要拼好这个模型需要几个方块？(２)请开始拼图。评分:1分:不能完成拼图 ,并且不能答对方块得数目。2分:只将瞧到得方块拼出 忽略了后面瞧不见得方块、3分:答错了方块得数目 但能正确拼出模型 :或答对了方块得数目 但不能正确拼出模型４分:能正确完成拼图、18.碎图复原(RP)需要使用测试图册得第 2４页。方法:评定员向被测试对象展示测试图册第 2４页得彩色蝴蝶图案与相应得 9块图案碎片要求测试对象在图案上把碎图片拼起来、评分:1分: 不能完成。2分: 只能拼出图案中间得垂直三个碎片。３分: 经过反复尝试后 能把图案正确拼出4分: 不需要经过尝试就能把图案正确拼出。１9.画钟面(RP)需要使用测试图册得第 25页、方法:评定员给被测试对象一支铅笔与一张上面画好了一个圆形得纸 (如测试图册第２５页 ),然对被测试对象说 :“请把时钟内得数字写出来、 ”再按照１0点１５分把时针、分针得正确位置画出来。评分:1分:不能完成。 。2分画出得钟面图形大致符合意图 ,但刻度与标出得时间有偏差、不正确。F.思维操作2０.物品分类(CA)

３分画出得钟面刻度正确 但标出得时间错误 :或标出得时间正确 但时钟刻度得位4分:能正确完成。需要使用测试箱中得物品分类卡片 (红色)。方法:评定员将印有以下物品得１４张卡片随机地摊在桌面上 :帆船,直升飞机,飞机自行车,轮船,火车,小轿车,锤子,剪刀,针,螺丝刀,缝纫机,锄头,耙子。然后评定员要求被测试对象 : (1)请将卡片按物品得类型分组。(２)请给每组命名当被测试对象完成第一次分组操作后 ,评定员会再提问 :还可能有另外一种分类方式吗？请按新得分类方式给每组命名评分: 1分不能完成。２分能完成部分物品得分类 (可以就是粗分或者就是细分 )。3分:能够完成两次物品得分类 ,但需要提示与／或无法完成全部分类。4分:能够完成物品得分类 可以有或无提示 ,但不能用语言概括出分类标准。5分:能完成物品得分类 并能用语言描述出分类标准。如果被测试对象因语言问题无法得最高分评定员应该在评定表得分得旁边予以说明。2l、Ｒiｓｋa无组织图形分类 (RU)方法:此项测试需要使用测试箱中 18块具有3种不同颜色(深褐色浅褐色与奶油色 )与３种不同形状 (头椭圆与 1/4扇形)得塑料板块。所有板块随机地摆放在被测试对象得面前。评定员说 :“把您觉得相似得物体分组。”被测试对象完成分组后 评定员问被测试对象 :“为什么把这几个分成一组？” (或:“您就是按什么原则分组得？” )当被测试对象描述完其分组标准后 评定员要求被测试对象 现在用另外一种方式分组”注:为了保持与 LＯTＣＡ整体评分标准一致 特将Ｒiska图形分类第 1版得评分标准加以缩减评分:１分:精确配对(颜色与形状相同得板块 )与域收集(把板块排成一间房屋或一朵花得图案 )、２分按照一个不完整得标准分类 (例如,漏了一些板块没分组 或将两个标准混淆在一起 )。3分按照一个标准对板块立体排列 (例如将椭圆板块排成一行 ,将箭头板块排在其卜方等 )、４分:按照一个标准随机分类 能够从一个标准转成另一个标准 (例如先按颜色再按形状)。分能同时根据两个或以上得标准分类 (例如在一组中组合 2种以上得形状与颜色 )２2.Risｋa有组织图形分类 (RS)方法:需要使用与测试第 21项相同得塑料块。评定员在被测试对象得面前摆出一组 :一个深褐色箭头,—-个奶油色１/4扇形,一个浅褐色椭圆、然后对被测试对象说 :“我分出了一个组 您现在开始分出与我这个相似得组 要尽量多分、"如果被测试对象能将全部数目得板块都分成组 评定员再问您分得组与我分得组有哪些相似得地方？” 如果被测试对象能说出三种不同形状与三种不同颜色得标准 则测试结束。果被测试对象说不出来 评定员再说您分得组在某些方面很像我分得组 但在某些方面又不像 ,试试让它们更像一点。”如果有些组未完成 评定员可以给被测试对象一点提示 :“用完所有得板块。 "评分:1分:精确配对(颜色与形状相同得板块 )与／或收集(把板块排成一或一朵花得图案 )。2分按照一个不完整得标准分类 (例如漏掉了一些板块没分组 ,或将两个标准混淆在一起 )。分:按照一个标准分类。分:经过评定员得提示后 第二次尝试才能同时按照两个标准分类、分第一次尝试时就能同时根据两个标准分类。23与24为图片排序需要使用测试箱中得图片排序故事卡片 (Ａ与B,均为紫色)23.图片排序Ａ(PＳl)方法:评定员按照—卜面顺序在被测试对象面前铺开 5张卡片,连起来就是一个小故事。5 24 １ 3评定员要求被测试对象 :()请描述故事情节。评分:1分: 不能完成。2分: 只使用了部分卡片 但不符合整个顺序。３分: 能描述故事情节 但卡片排列不正确 或卡片排列正确 但无法描述故事情节４分正确完成、24、图片排列 B(PS２)如果被测试对象在图片排序 A中得测试得到 4分或因失语症无法描述故事 只能按正确顺序排出卡片则需要接受本项图片排序得测试。卡片按照下面顺序铺开 :5 1 42 6 ３对被测试对象得要求以及评分方式与图片排序 A测试中得方式一样。 如果被测试对象因为语言问题不能得到满分 评定员应该在评定表上予以注明。如果被测试对象在图片排序 A测试中得分低于 4分不需要测试图片排序 B(此项没有分)。、几何图形排序推理 (GS)需要使用测试图册得第２ 6与２7页。方法:评定员给被测试对象瞧第一套几何排序图形 (测试图册第２ 6页),并给被测试对象一支铅笔。对她说在这一栏中这些图形就是按照一种特定得顺序排列得 请根据这个顺序接着画下去。 按照这个法重复第二套排序几何图形得测试 (测试图册第 2７页)、第—套图形顺序得正确答案就是 圆形正方形。第二套