SFBT辅导员工作室建设方案

附件：

“SFBT”辅导员工作室建设方案一、“SFBT”工作室理念“SFBT”采自心理学术语“短期焦点解决模式”的英文缩写：Solution-Focus-Brief-Therapy,是一种以后现代主义为理论起源、以乐观心理学为理念的力气来进展有效的解决之道”。在台湾，SFBT的进展有近二十年的历史，在业界深获好评，特别是对青少年、社工界和学校辅导的适应性尤为凸显。因此，把SFBT的根本精神和工作理“SFBT”辅导员工作室以短期焦点解决模式的理论背景“的模式，构建“心灵巴士”心理安康系列活动平台。二、“SFBT”工作室主要内容〔一〕理论课堂-重视辅导员理论提升1，开设“SFBT”辅导员课程前期，开展“SFBT”〔短期焦点解决模式〕理论课堂，邀请心理治疗专家给工作室辅导员开设相关课程，深入学习短期焦点解决模式理论，为后期活动开展奠定理论根底。工程工程实施备注“SFBT”心理治疗课程主讲人待定正式成立后预约课程开设时间课程开设地点待定课程参与人员“SFBT”工作室全体辅导员2，成立“SFBT”学习沟通小组课程设置是“SFBT”〔短期焦点解决模式〕学生心理安康工作和治理工作的灵感业、课后争论、技术练习、沟通感受、激发灵感的课后操作平台，以促进课堂学问和技巧的稳固。3，辅导员理论课堂预期成果SFB”〔短期焦点解决模式〕SFBT”论会有深入的了解和体会，预期主要有以下几项成果：课堂记录笔记、模拟练习档案〔视频、录音等〕学习沟通小组争论稿确定“SFBT”理论在学生工作方面的应用方向丰富和完善活动设置拓展学生治理工作和心理安康教育工作渠道和方法拟定总预期成果〔二〕活动开展-心灵巴士系列活动，关注学生心灵成长SFBT动开展，这是“SFBT”辅导员工作室的核心内容。也就是说，“SFBT”理论的学习并非是纸上谈兵，它最终是要投入到学生治理和教育工作中去，并以学生的心灵成长为最终目的的。因此，依据“SFBT”的根本精神和重要理念，依托动画学院“心灵巴士”系列心理安康活动的重要载体，我们拟开展以下活动：建立“SFBT·欢快询问”学生个人档案找辅导员；学生消灭心理困扰了，要找辅导员；学生成绩不抱负了，要找辅导员；学生失恋了，也会找辅导员。而以上这些学生消灭的问题，恰恰是“SFBT”理论所适用的问题对象。所以，对我们辅导员来说，每一天的工作都充实着丰富的学生个体案例。而SFB”辅导员工作室的成立又恰恰为这些问题的处理和解决供给了理论根底和技术指导，我信任“SFBT”会以其有效、快速、便利的优势让每个学生个案都带上“SFBT”的颜色。开展“迈出一小步”团队体验活动“迈出一小步”是“SFBT”的重要精神之一：焦点看中任何小的转变，信任小的转变会些不同。他们任何一点小小的变化，我们都要予以确定，由于那就是解决的方法这“一小步”的力气和作用，并将这种理念运用到生活中去。另外，团体式的体验活动完全还可以融入“SFBT”的其他根本精神和理念，如重要他人、奇迹法、赞美等。举办“成长的苦恼”知音沙龙活动感、挫败感、恋爱困扰、人际交往。他们常常带有这些苦恼是“非正常”的、“不好”的、“SFB”模式中有一个“逆境正常化”或者叫“逆境临时性”的理念，即让学生明白自己所患病的、所面临的、所困于其中无法自拔的逆境是大局部人成长过程中共同的苦恼来的苦痛体验是“正常的”、也是“临时的”，只不过表现的方式与时机不同，每个人的内心体验不同。因此，“成长的苦恼”知音沙龙活动基于这样的理念，试图让个人在团体沙龙图景，从而将“成长的苦恼”理解为“成长的阵痛”，正确生疏苦恼和逆境。开设《大学生活之——“格外变态”困难迎战法则》心理安康公选课适应、寝室冲突、学业压力、恋爱困扰、自我否认、就业困难、灾后创伤等等。而刚刚告辞SFBT”理念的支撑下，我们可以开设《大学生活之——“格外变态”困难迎战法则》的心理安康公SFBT”SFB”的音译“格外变态”，会引起传媒类学生的奇异与关注，成为该门课程的特色亮点之一。开设“SFBT”微信公众号学生课程的设置和活动的开展离不开前期的宣传和后期补充泛使用则成为我们工作室理念和内容推广的重要平台。三、“SFBT”工作室建设条件理论根底派别转移的代表。它起源于美国威斯康星州米华基(Milwaukee)的短期家庭治疗中心，深受后现代社会建构理论、PaloAlto策略学派、MiltonErickson催眠学派以及佛教思想等社会思潮的影响，摒弃传统询问流派对“问题缘由”和“童年经受”的深究，将对过去的失去决问题”为中心〔焦点〕的询问方式在社会各界，尤其是在青少年教育、高校学生辅导、家庭问题解决方面受到了询问师和当事人的好评，并取得了巨大的收效。因此，成立“SFBT”SFBT”工作理念和根本技术运用到高校辅导员工作中来是有深厚的理论根底的。人员队伍条件“SFBT”辅导员工作室在成立前期共包含辅导员6工办主任和分团委书记一人“SFBT”辅导员工作室的成立与建设奠定了较为稳健软性根底。场地安排工作室地点：动画学院学工办课程地点：教室团体辅导地点：校心理团辅室、动画学院心理二级站活动室四、预期目标与成果发表与“SFBT”〔短期焦点解决模式〕和学生工作、学生成长、大学生心理安康教育相关的论文假设干。制作学生活动成果册学生成长手册开设一门心理安康课程〔公选课〕五、工程建设进度安排〔一〕预备阶段：20233-202351.成立工作室，明确成员分工。制定工作打算和规划，确保工作目标和工作任务圆满完成。制定工作室工作职责，确保工作室各项工作科学、有序开展。(二)探究学习及初步实施阶段：20235-20232组织安排工作室辅导员深入学习“SFBT”理论，激发学生工作灵感。引进校内外优势资源，支撑工作室专业化进展。运用“SFBT”理论，依托“心灵巴士”系列活动创立品牌文化活动。开设“SFBT”理论学生应用领域的心理安康公选课效劳。(三)成果推广阶段:20233-20236变化更心理安康工作方法和工作渠道，进展品牌活动形式。〔四〕总结评思阶段：20237-202312变化更心理安康工作方法。六、特色与亮点“SFBT”辅导员工作室以兴心理疗法“短期焦点解决模式”为支撑，以后现代主义、巴士”心理安康系列活动平台，构建大学生心理安康教育的模式，通过体验式、团