学校中学生辩论会中学生在校使用手机利与弊参考范本

辩论会辩论会:也叫辩论赛,还有得叫做论辩赛。它在形式上就是参赛双方就某一问题进行辩论得一种竞赛活动,实际上就是围绕辩论得问题而展开得一种知识得竞赛、思维反映能力得竞赛、语言表达能力得竞辩论会辩论会:也叫辩论赛,还有得叫做论辩赛。它在形式上就是参赛双方就某一问题进行辩论得一种竞赛活动,实际上就是围绕辩论得问题而展开得一种知识得竞赛、思维反映能力得竞赛、语言表达能力得竞赛、也就是综合能力得竞赛。一、辩论会得流?{ :1、主持人致辞 :2、主持人先公布本次辩论会得题目;介绍选手姓名及正反方所持观点等。3、介绍嘉宾评委及比赛细则4、比赛开始:①陈词阶段。正反双方得一辩陈述本方观点。②攻辩阶段。正反双方二三辩可相互提问。?}由双方一辩做攻辩小结。表达各自得见解。互相说自己得道理。③自由辩论。正反双方可自由辩论④双方四辩作总结 再次强调本方观点5、观众自由提问时间6、宣布比赛结果?}总结发言。参与人员:主持人辩论赛细则:评审团;正方与反方各有一辩 二辩三辩 与 四辩(进行总结得人)1、陈词(6分钟,正反双方各3分钟)由双方一辩一次完成 按正→反顺序进行。每方用3分剩30秒时有一次提示),时间用完时发言必须终止;陈词要求观点鲜明,思路清晰,言简意赅,逻辑性强。2、攻辩(1012分钟,正反方攻辩时间各4分钟,攻辩小结各12分钟)(1)(2),正反方交替进行。攻辩由正方辩手开始;正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。辩方由攻方任意指定(3)攻辩双方必须正面回答对方问题提问与回答都要简洁明确。不能重复提问与回避问题。每一轮攻辩,攻辩角色不得互换辩方不得反问 攻方也不得回答问题。(4)正反方选手完成第一轮攻辩阶段,攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。(5)每一轮攻辩阶段为 1分30秒攻方每次提问不得超过10秒每轮必须提出三个以上得问题。辩方每30秒。用时满时终止发言若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。,限时1分30秒。正反双方得攻次回答不得超过(6)四轮攻辩阶段完毕 先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结,不能脱离比赛实际状况。辩小结要针对攻辩阶段得态势及涉及内容3、自由辩论(8分钟正反方各 4分钟)这一阶段,正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始得记时标志方辩手必须紧接着发言 若有间隙累积时照常进行。同一方辩手得发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一,另一方可以继续发言 也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋上不能对对方已经明确回答得问题纠缠不放。要注意抓住对方得弱点与漏?}4、结辩(6分钟正反方各 3分钟):,不能对重要问题回避交锋两次以;每方总结陈词由四辩进行时间为3分钟,由反方先发言辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词(用时剩30秒时有提示),时间用尽发言必须终止。5、观众提问(46分钟)被提问方才能回答。1分钟,如一位辩观众提问阶段正反方得表现算入比赛成绩。观众提出得问题先经评委判定有效后双方除四辩外任意辩手作答。一个问题得回答时间为正反方各回答两个观众提出得问题手得回答用时未满 其她辩手可以补充。详细规则:注意比赛中禁止使用不文明语言与人身攻击、从使用手机得现状来瞧 我们总结出中学生使用手机有利得方面:中学生使用手机 利在于可以方便联系。到了高级中学不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次思家之情不言而喻 而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓得亲情,传递到亲人得手中 就是关切与安心当您出从使用手机得现状来瞧 我们总结出中学生使用手机有利得方面:中学生使用手机 利在于可以方便联系。到了高级中学不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次思家之情不言而喻 而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓得亲情,传递到亲人得手中 就是关切与安心当您出门在外 有朋友或家人忽然有急事想了解您在何处、在做什么此;外出旅行或办事坐在火车或大巴士上,闲来无聊,听听手机上下时手机又就是一种很快捷又方便得联系工具载得音乐,玩玩游戏,得确手机又就是一种不错得消遣工具。与以前同学多交流 可以保持原有得友谊进行讨论。;与现在同学多交流可以增进友谊 遇到疑难问题时,可以用手机①②一些手机得拍摄功能 可以随时拍下一些有意义有价值得东西。③里面得闹钟装置 可以随时使用、④通话记录功能 手机不像家里得电话一样不在家得时候别人打电话来不知便查阅。⑤手机得本身小儿玲珑 占很小得面积可以随身携带。,在手机里就是有记录得。方,老师或警察求助。⑥当学生外出游玩或在其她地方遇到危险时可以及时向家长也可以向老师汇报学习等。⑦学生可以通过手机及时与家长联系使用手机有弊得方面 :中学生手机三大用途:收发简讯而就是一台与电脑一样,能收发讯息提电脑比较,手机得好处当然很多。使用手机得中学生,利用手机传简讯玩游戏、上网 ,有超过 得中学生已经不把手机当成与人通讯得工具能玩游戏能上网还可以听歌 收发图片得 迷您电脑跟桌上电脑或得,有得学生认为,它能方便联络 方便使用可以通简迅非常轻便无论拥有或,可说已经成为手机得主要用途,就算用手机来打电话得学生,也以闲聊为主用来问功课与家联系得很少。 许多学生把时间荒废在发短信流逝话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信使得老师停止讲课 把宝贵得时间浪费在这种无聊得事上。更有甚者,您来我往,没完没了,时间便在这指间悄然荒废了自己得学业不算还要影响上课纪律,把手机作为考试作弊得工具。①短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映得多。孩子用手机谈论学习得内容少用于同学之间联系或发短信②不?}信息,玷污心灵。据了解 北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受得手机短信息中就是以上就是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发与正常学习与生活无关得信息每到课余时间或放学以后 ,一些学生就会围在一起,相互切磋手得款式与功能。 校园③助长学生攀比成风。里得手机越来越多 档次也越来越高,对那些没有手机得学生很容易造成心理上得不平衡。在攀比之风得影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己得家境,,不思进取。父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,另外,还有每月几十元到上百元不500元。对于经济条件?}不宽④额外增加父母负担。学生购买手机得资金全部直接或间接来自于父母以一年计算,家长花在孩子手机上得费用至少要等得话费也需要家长掏腰包。裕得家庭来说 给孩子买手机等于就是给家长增添了新得负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊就是公开得秘密了范围很广。,而且一条信息可以发给好几个同学作弊得,若有不?}行为得学生会发生偷盗现象。在一些发达国家学校得管理有手机得中⑥影响校园治安。手机就是贵重物品,手机所带来得恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生得犯罪者比我们更早地遇到了这一问题学生也成为一些犯罪分子欺骗与抢劫得对象。⑦使用手机会妨碍学校得教育教学秩序。上课时有得同学手机未关机给整个教室带来不愉快得情绪。,突然来电话,影响全体同学听课。会却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能育得黄金阶段 如果因为手机而对身体伤利:方便与父母联系方便与同学朋友联系岂不追悔莫及。可以用来娱乐 减轻学习压就是时尚得表现弊:扰乱课堂纪律 影响老师讲课与其她同学听课上课玩游戏发信息严重影响自己与同学得学利用手机在考试中作弊增加了家庭得经济负担助长了攀比心理中学生带手机弊大于利立论:(3分钟)学习成绩下降编可以用来娱乐 减轻学习压就是时尚得表现弊:扰乱课堂纪律 影响老师讲课与其她同学听课上课玩游戏发信息严重影响自己与同学得学利用手机在考试中作弊增加了家庭得经济负担助长了攀比心理中学生带手机弊大于利立论:(3分钟)学习成绩下降编者感谢对方辩友得精彩立论 对方列举手机得很多好处,仿佛让我置身于一个手机卖场正感受着一位口才一流得销售人员高超得销售技巧 也让自制力不强、判断能力尚未成熟得作为初中生得我有些动心。但静下心来一想,不对呀？对方辩友讲得就是制造商赋予手机本身得利处呢？概念似乎不一样呀。还就是手机被初中生使用之后产生得利处:高中生带手机进入校园得利与弊。通过对此辩题得分析,我们得到,首先今天接下来我们来瞧瞧今天得辩题而非其她成年人。其次手机使用得地点为初中生校园,而非校园以外需要辩论得手机使用主体就是初中生得地方。再次 我们就是比较利弊而非它不相关得事件。三点之外得东西将不就是我们辩论得问题。基于此,我们来瞧瞧使用手机得主体——初中生得特性第一她不成熟,自我控制能力弱 容易受到外界得影响。第二不理智 很容易有攀比心理,因为这些本性导致原本无错得手机在被自制力不强得初中生使用后,:首先:短信闲聊,贻误学业。2010年6月12造成了远远大于对方辩友所认为得利处。主要危害如下日长沙48%,晚报道,北京市教育部门对9所中学学生手机持有者所做得问卷调查显示上网占 21%, 息聊天得占其中70%就是与正常学习与生活无关下载图铃得占12%, 照片得占而用于紧急联系得仅占。本就是方便联系得工具 在某些中学生手中却沦为了步入歧途得钥匙。其次,不?}信息,污染心灵。上海市社科院对:在学生发送接收得手机短消息中就是与正常学习与生活无中学生持手机用途情况进行抽样调查显示关得信息以上就是黄色短信。 这些污浊不堪得消息侵蚀了孩子得心灵,玷污了孩子得思想,使孩子们得成有 19%绩直线下降。再次 中学生使用手机助长了攀比之风。某市教育局关于学生持手机得动机调查显示得学生认为,手机只就是为了个人虚荣心得需求证明自己得家庭实力作为相互攀比得依据之一。原本有所档次也越来越高对那些没有手压制得攀比之风在手机诱导下又燃气了熊熊烈火。校园里得手机越来越多手机给中学生带来得不利影响还有很多如手机辐射影响身机得学生造成心理上得严重不平衡。除此之外体发育,手机带来得安全隐患,手机所引发得依赖症等数不胜数。手机,使我们失去了学习得动力;手机,使我们纯洁得心灵布满污秽 手机使我们难以在阳光大道上健康成长。因弊大于利。谢谢！攻辩小结(3分钟)我方坚持认为初中生带手机进入校园,对方所讲得一些利处听上去十分吸引人但仔细纠来却漏?}百出。,也非谢谢主席！我们来回顾下刚才得资讯答辩首先,对方辩友对手机对中学生所谓得利处得来既不就是建立在广大得调查研究之上具体得数据显示 更没有众多得事实表明,完全建立在对方辩友一厢情愿得美好想象之中。第二,对方辩友说中学生使用手机就是时代发展得趋势,我方?}不认同 因为至今也还没有通过事实得验证呀。 即使就是我们能用未来可能得美好来作为今天得评价标准吗？中国处于社会主义初级阶段,我们能用高级阶段得国情来作为今天得工作指导吗？显然不可以呀。(good)对方辩友抛开今天得比赛不谈,扪心自问,初中生使用手机有多少就是用于学习与生活得呢？大部分得学生只就是为了追求时尚游戏娱乐,课内外聊天。手机影响学校秩序以及学生学习已经成为一个不争得事实,甚至成为全球教育界得一个重大问题。更就是学校管理得一大难题。所谓对方用所谓顺应时代发展这一即虚又空得论点说明学生使用手机利就大于弊了 这个理由未免有些牵强。第三,1、对方辩友又说可以加大监管力度来限制手机得弊端,不正就是已经承认了手机带来才要加大监管力度呀！现在,在中学生这个群体中,手机已经变成了得弊端已远远超出了我们得想象。所以手雷,成为教育者头痛得难题,不正就是手机在初中生这个特殊得群体中造成得弊远远超过对方所想象得利所引起得吗？或(2、对方辩友又处于美好得想象之中了加大监管力度就一定能够解决中学生自制能力不强得问题了吗 事实尚未印证 对方就如此肯定难道有未卜先知得能力。老师得教导学校得监管对那些玩,令人担忧,所以人能不冒险得时候还就是不要去冒险吧。毕竟明知山有虎手机学生到底又能起到多大效果瞧瞧现实得情况吧)偏像虎山行得行为只就是莽夫得行为呀。请对方辩友不要再做梦了第四,对方辩友说攀比就是现象方辩友又在混淆我们得概念了?}不就是手机所引起得吗？或(2、对方辩友又处于美好得想象之中了加大监管力度就一定能够解决中学生自制能力不强得问题了吗 事实尚未印证 对方就如此肯定难道有未卜先知得能力。老师得教导学校得监管对那些玩,令人担忧,所以人能不冒险得时候还就是不要去冒险吧。毕竟明知山有虎手机学生到底又能起到多大效果瞧瞧现实得情况吧)偏像虎山行得行为只就是莽夫得行为呀。请对方辩友不要再做梦了第四,对方辩友说攀比就是现象方辩友又在混淆我们得概念了?}不就是手机带来得。我们从没说过攀比就是手机造成得,对我们一直在说手机助长了校园攀比之风让不?}风气在校园更加盛行。校方规定穿校服,我们就不能比衣服了,攀比之风有所减弱。而我们又将视线转移到比手机。那么手机就像就是一把干柴,让攀比之火在校园死灰复燃。第五,对方辩友说辐射不会对人造成很大得影响。不正就是也承认了有影响吗？一部手机尚且对人有影响 更何况人口非常密集得校园？比如我校,有两千多学生 如果每人一部手机而且学生每天处于这个充满辐射得环境中 对我们身体还未发育成熟免疫系统还不够强大得初中生来说无疑就是个巨大得威,在学校我们还要遭受更大得辐射,我们得成长环境怎么得到保胁。那么在家里我们已经受到了电器得辐射障？第六,对方辩友说多媒体也有辐射。我们不否认。那么多媒体除辐射之外,给中学生带来得还有像手机一样就是众多得弊那么多得弊端吗？显然没有呀。我们也?}没有只因为手机辐射这一点理由才认为它弊大得呀,我们就更不能让对我们利不多弊却不少得才累计到弊大利小呀。就就是因为有一些不可避免得辐射存在了又算得了什么呢？而手机进入校园危害我们得健康啊。寥寥几台多媒体与全校浩浩荡荡两千多部手机相比(或许用得上),为什么那么多学生带手机进校园。我想这很好解释。首先且多媒体还不就是时时刻刻都开着得呀。第七,对方辩友又说手机如果弊大于利者得校方就是不允许学生带入手机得。,作为管理,手机上众多得游戏、 娱乐功能引诱着初中生沉溺于手机得大量弊端使她们无法自拔 所以她们才不顾校方、老师、家长得反对,执意在手机弊端得泥沼中越陷越深。这也反映了初中生这一特殊群体自制力不强得特点。也正印证了即使加大了监管力度也无从解决这个问题呀。第八,对方辩友说攀比心理,自制能力不强早在手机产生之前就有了。这?}不就是手机引起得。确实如此 对方辩友不正就是也瞧到初中生这个特殊群体得劣根性吗,这个本性早在几千年甚至于人类产生之初可能就有了 这么多年得教化仍不见有所减弱,甚至越来越盛,这就是加大监管,德育教育能彻底解决德育似乎抱得希望也未免太大了些吧。(似乎全段都重要)得吗？对方辩友对所谓得监控正方一辩:主席,各位评委、对方辩友。大家好！沉舟侧畔千帆过病树前头万木春社会就是向前发展得 新事,书信、固话必定被手机代替。手机得出现让人们得沟通更方物必定代替旧事物。手机就是科技发展得产物,58%,便、休闲娱乐更多样、网上购物更快捷。当前手机在国内发展得速度与普及率就证明了人们对手机得需求工信部最新数据显示 截至2015年12月底我国手机用户数达13、06亿户,中国得智能手机普及率为包括娱乐。1、与以走在县城得大街上到处都就是低头族。科技得发展就就是为了满足人们更高得物质与精神需求为什么要对青少年禁止呢 再者手机已成为我们生活中必要得工具。既然有先进得技术为人所用前同学多交流 可以保持原有得友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 2、一些手机得拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值得东西。3、里面得闹钟、天气、计算器等装置,可以随时使用。4、心情不好时可以听听音乐、聊聊天等5、手机得本身小巧玲珑,占很小得面积可以随身携带,现在得人们出门可以不带钱,但不能不带手机用手机支付更方便快捷。6、当学生外出时手机可以做导航。 7、学生在玩手机得过?{中可以锻炼眼、脑、手得反应速度等。8、随时随地快速了解世界各地发生得重大时事 有什么不明白得问题新鲜事物得能力强 新手机得功能越来越多百度一下都解决了。手机得利处还有很多很多,我们中学生接受在玩耍使用手机得过?{中对于激发我们学生得创新精神具有重要意义,创新就是一个民族进步得灵魂,中学生就是祖国得未来与希望,中学生不断创新,民族才有希望。总之,基于以上三点 一、社会发展得需要。二、生活中得必要工具。三、创新精神得需要。所以我方认为生玩手机一定就是利大于弊得。谢谢,中学正方二、三辩 、手机对于全体人类有益得。那么对于中学生为什么就有害呢?那么她们可不可以戴手表2、就是因为她们上课玩手机?那您可以要求她们上课关机。如果就是引发攀比?,如果就是引发盗窃与抢劫 那么她们可不可以带钱?虽然有政策被废止但政府及学校在没有调查清楚就开禁而不就是想办法扬长避短 趋利避害就是不就是无能得表现？3、您玩手机不？偶尔玩与一直不停得玩就是一回事吗,对我们得作用一样吗？我们说玩手机 也没有说不停地玩啊。4、吃水果蔬菜能补充维生素对人体好不好？就是不就是我们都每时每刻都不停得吃？那不撑死了吗 )5、社会需要两耳不闻窗外事得书呆子还就是需要全面发展得创新型人才？难道您不认为玩手机能激发学(条条大路通罗马)生得创新精神吗？多一条培而不就是想办法扬长避短 趋利避害就是不就是无能得表现？3、您玩手机不？偶尔玩与一直不停得玩就是一回事吗,对我们得作用一样吗？我们说玩手机 也没有说不停地玩啊。4、吃水果蔬菜能补充维生素对人体好不好？就是不就是我们都每时每刻都不停得吃？那不撑死了吗 )5、社会需要两耳不闻窗外事得书呆子还就是需要全面发展得创新型人才？难道您不认为玩手机能激发学(条条大路通罗马)生得创新精神吗？多一条培养创新精神得渠道不好吗？6、社会就是向前发展得还就是向后退步得？因为手机有辐射就是所有得信号塔我们要去推倒呢？我们就要回到落后得原始社会吗？那就是不7、手机本没有错,玩也没有错,您认为象棋、足球、篮球错了吗？您认为下象棋、踢足球、打篮球错了吗？,也不就是时时玩呀。今天我们就是价值得判断？我们说得就是玩8、我们强调中学生玩手机利大于弊不喝水不吃饭了吗？玩手机有点危害,?}不就是否定她有弊端。吃饭容易噎着 难道我们就就像喝水容易呛着,难道就禁止玩？这就是不就是因噎废食？您们学校不禁止吗？您认7点起床,现在又有很多学校要求学生6点前进教室,您说学校为学校制度合理吗？寄宿制学校前些年规定得那一项制度更合理呢？合理就是不就是就科学呢？您认为学校禁止学生玩手机科学吗？9、学高为师 身正为范。今天有很多老师在用手机录像这很好得发挥了手机得利请问对方辩友,老师可以学生可以录吗？(不可以,学校禁止带手机)(可以,为什么不录呢？难道她们对今天得辩论没有兴趣？还就)请问老师与学生得法律地位平等吗？用极少数学生危害得例子剥夺大是过目不忘呢？还就是另有隐情？多数学生玩手机得权利 这公平吗？10、对方同学说玩手机诱发违法犯罪您有多少事例能证明就是因为玩手机进监狱得呢？请多举几个例子我假设就是不成立得。或者说这瞧瞧。对方得假设只就是建立在自己得凭空想象之上就是一个假命题。 11、买手机、玩手机满足人们得物质、精神需求,怎么能说浪费呢？把正常得消费说成就是浪费,这就是混淆概念。那种只吃不拉得就是什么？那就是传说中得皮休。12、现代汉语词典对玩得解释您知道吗？我告诉您有三种解释做某种活动,如玩足球、玩彩票、玩电脑、玩手机。三就是使用一就是玩耍 如在公园里玩得很好。二就是(不正当得手段或方法)如玩花招、玩阴得。就就是第二种解释,做某种活动,而活动就是被大多数人认可得有意义得,而今天我们辩论得玩手机得利与弊难道您认为大多数人得认识就是错得？13、您认为中学生玩手机就就是只玩不好得？您认为手机中哪些就是好得？哪些就是不好得？就像吃苹果一样,明知就是坏得、烂得谁还会去吃呢？除非就是傻子,难道您认为我们大多数中学生就是傻子吗？14学校禁止玩手机。 制度就就是对得吗？制度就就是一直不变得吗？奴隶社会允许买卖奴隶止女孩受教育就是对得吗？几千年得封建思想与文化都就是腐朽得吗？就是不就是以偏概全？新事物不就就是在矛盾中前进与发展得得吗？,封建社会禁,现行得学校制度会不会变呢？当我们认识到玩手机利大于弊时观点:进入校园后出现得负面影响如影响学习、互相炫耀等,只就是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众单纯地禁止只能从表面意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。有些学校已经严禁学生在校园带手机上掩盖,而不能从根本上解决问题。这关键在学校自律意识,以健康、文明得心态使用手机。最根本得还就是要整体提升学校得德育水平让学生具备观点:手机作为社会发展得产物已经成为现代人普及得沟通工具。因此要想完全阻止高科技给学生生活带来得改变就是不太可能得 关键还就是靠家长与学校得引导加强学生自身得自控力。学校应该从理解学生、体谅家长得角度出发 引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机候不该玩,这样做得效果可能会比简单地禁止学生玩更好。作为家长如规定她们在什么时候可以玩什么时,关爱子女得心情就是可以理解得不过,作为特殊情况可考虑给孩子配手机,但应当与孩子约定,不胡乱使用一些也需要正确对待。如经济条件允许观点:21世纪就是信息经济时代手机不仅仅就是单纯狭义得单一手机功能,生活离不对自己没用得功能。开手机,一种科技得通讯手段。让学生玩手机可以培养学生利用高科技得,接触新鲜事物得能力与素养。3、,如果认为玩游戏、发短信不利于学习那么就算禁止学生用手机学生还我也不认为学生玩手机会影响学习就是会做其她得事打发时间 比如听随身听 关键就是学生得道德自律懂得尊重她人 不影响她人得学习。4、对方观点认为,中学生玩手机有些时候会在课堂上 ,这样必然导致上课注意力不集中,影响学习。但这只就是一个方面得情况 手机得根本目得就是提升生活品质,有些个别情况玩手机进行了错误得行为,也只就是卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，?}负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡?}等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等）：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，?}做好记录。2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装?}损的或?}旧的不得陈列）。2.1.6 收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8 窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。2.1.9 吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。2.1.10 内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。2.1.11 室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。2.2 室外卫生标准2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理），墙面干净且无乱贴乱画。2.2.2 院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。2.2.3 绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。3 清理?{序3.1 室内和门前院落等区域卫生：每天营业前提前10分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后5-10分钟清理桌面及卫生区域。3.2 绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。4 管理考核4.1 实行百分制考核，每月一次（四个分公司由客服部分别考核、集团职能部室由企管部统一考核）。不符合卫生标准的，超市内每处扣0.5分，超市外每处扣1分。4.2 集团坚持定期检查和不定期抽查的方式监督各分公司、部门的卫生工作。每周五为卫生检查日，集团检查结果考核至各分公司，各分公司客服部的检查结果考核至各部门。4.3 集团公司每年不定期组织卫生大检查活动，活动期间的考核以通知为准。5 监督考核部门：企管部、分公司客服部。6 本制度自二0xx年九月一日起实施。一个方面,不能代表全部、5关于辐射问题 辐射就是自然界中一切物体,只要温度在绝对温度摄氏零度以上,都会以电磁波得形式时刻不停地向外传送热量 这种传送能量得方式称为辐射。在我们得生活中,辐射无处不在 比如紫外线、红外一个方面,不能代表全部、5关于辐射问题 辐射就是自然界中一切物体,只要温度在绝对温度摄氏零度以上,都会以电磁波得形式时刻不停地向外传送热量 这种传送能量得方式称为辐射。在我们得生活中,辐射无处不在 比如紫外线、红外线等等,而人们都没有因此而受到伤害就就是因为接受到得辐射?}未过量。