网络研修工作小随笔(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——网络研修工作小随笔(5篇)篇一：网络研修工作小随笔

暑期研修今天已经到了第六天了，回想几天来的学习生活，内心觉得分外充实，时间快速，收获颇多。通过几天来的学习，自己觉得既有教学理论上的提高，也有与各位同行在教学实践上的共鸣，其中我觉得收获最大的就是在教学一线的几位优秀教师示范课，对我震憾最大，课堂教学真是没有止境!崇媛老师的课制定的教学目标合理有效，切合实际，对比实用，可操作性强，重难点很明确;入很有吸引力，学生对比感兴趣，学生的激情被急速点燃;整节谭设计了三大板块，课堂脉络条理明显。学手段多种多样，教学理念先进，除了运用多媒体外，还采取了课本剧、分组议论等形式。使这节课呈现的多姿多彩。杜毅老师与崇老师上的是同一节课，属于同课异构，他的这节课给我留下的最深刻印象是教学目标的制定分外细致，真正表达了教学目标的三维性。

除了以上两位老师的课给我留下深刻印象外，还有下面的两位老师：于庆华老师与金梅老师。这两位老师的课都分外高效，值得我们去学习。一是他们的设计都形成了几个板块，教学过程条理清晰。二是充分表达了教为主导，学为主体的新的教学理念。各有千秋。三是对教材的挖掘都对比深刻，提防培养学生的才能。

另外还有两位高中老师的历史课也分外值得关注，他们的课更加提防学生理解才能的培养，历史素养的提高，而初中还是对比侧重课本学识的把握，在这一点我认为初三老师的课理应向高中老师学习，教学中也要关注学生才能的培养。

总之，通过几天来的学习，自己的教学观念发生了很大变更，对新的教学方法、新的教学模式有了更深的熟悉，研修还没有终止，今后要持续努力，善始善终地完成这次研修任务。

篇二：网络研修工作小随笔

远程研修是以信息技术为根基的现代化教学手段，其教学方式是传统教学模式在时间和空间上的延迟，具有大量独特的优越性。通过这次研修我切实收获不小，同时也带来了大量新问题，新察觉，解决了不少在学习中的实际问题。

研修时期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但虽苦尤甜，我们不断收获着学识，收获着成长，更收获着感动。名师的循循善诱，开阔了我的眼界，充实了我的学识量。扶助我提高了自身的学习才能，为以后的学习生活供给了便当、发挥了作用。网络研修学让我感受到名师就在我的身边，这不禁让我慨叹到网络的日新月异和科技进展的突飞猛进。研修过程中我也结交了大量同窗的师友。研修过程中，大量互不相识的人聚在一起，形成了一个大家庭，我们一起共同学习，共同钻研，不断地议论问题，丰富自己。我们收获了大量喜悦、感动，素未谋面的我们彼此却结下了深厚的情义。

“欲穷千里目，更上一层楼。”远程研修就像阶梯一样，使我们不断的向顶峰攀登。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”远程研修又像是一艘巨大的船舰，载我们一同驶向告成的对岸。

这次远程研修使我对远程研修有了更加深入的理解，我得到的不仅仅是理论学识，更有实践阅历和理念。它必将在我以后的学习生活中发挥更大的作用。通过这个平台，我熟悉到了合理利用好资源的重要性，不断挑战自己，超越自己，努力实践，使自己的自主学习才能有所提高。同时也巩固了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，不断创新，真正做到一丝不苟。

远程研修让我看到了未来教导进展的趋向，体会到了先进的教学方式方法，还让学习生活变得更加丰富多彩。远程研修，一路走来，感谢有你。

篇三：网络研修工作小随笔

今上午视频观摩了鲁教师的两节课，第一节听说课，其次节读写课。鲁教授的课堂气氛很活跃，美好的肢体语言，丰富的面部表情，地道流利的口语，幽默诙谐的语言，生动多样的教法，是整个课堂生动趣味，听这样的课真是一种享受，值得我们教师来学习和借鉴。

激励学生勤动手，多参与，进取创新，加强交流与合作，使英语课堂真正互动起来。教学有法，教无定法，鲁教师的课耐人寻味。

然而，在当前我们学校开展的“三自主五环高效课堂”中教师、学生、课堂也发生了相应的变化。

一、教师主角的变化：教师不再是“一言堂”，教师是课堂的组织者，是导演，指导学生按照用心设计教学目标，设计思路，引领学生完成教学资料。

二、学生主角的变化;学生不再是“听众”。学生成为课堂的主体，活动的执行者，在学习过程中按照教师的指令，小组长的安置，有序的举行学习环节，强烈的竞答，教学活动的开展，语言的不断利用，即培养了学生语言运用才能，也激发同学们的学习兴趣。

三、课堂功能的变化;课堂不再是“讲堂”。课堂成为学生学识的超市。在课堂上学生能够自由获取学识，教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。

四、课堂上不再是语言的简朴重复，而是学生运用学识自由发挥的活动过程，是语言不断运用和才能拓展的过程。

五、活力洋溢课堂，合作探究成为主旋律。学生团结互助，进取上进，学习热心高涨。课堂教学，小组合作，高效学习的探究，是我们教改教研的主课题。

篇四：网络研修工作小随笔

加入网络研修以来，我在语文教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明显。

首先，网络研修开发了一条普遍教师与全国知名教导专家精细接触的通道。我可以随时凝听专家的讲座，会意专家科学的教导理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教导观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它难办的问题时，学会理性的斟酌和冷静地处理方式。

其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，如今却是“一桥飞架南北，天堑变通途”!使我们最普遍的教师和一些知名的教导专家有了零距离的接触。我可以特别便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不成言，乐在其中!

“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，勇于探索，学有所获!

感谢网络研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的教导工实践探索的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出聪慧和辛苦的教导专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份作业交流中，体会到了作为一名教导工具有的无限的人生，无限的风景!

我务必在平日不断的充实自己，多举行业务理论学习，多和老师举行教研，不断更新自己的教导教学观念，让自己成为一名合格、优秀的语文教师。

篇五：网络研修工作小随笔

转瞬间，本次持续教导培训即将终止。通过这次校本研修培训使我熟悉到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同交流中学习，在资源共享中进展，在整和中追求最大的教学效益。使自己在今后的工作和教学中能有新的转变，以促使自己再上一个新台阶。现将其总结如下：

一、自我学习研读教材——用学习创生教导的聪慧

庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教导要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将教师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的论文，并对自己感兴趣的话题发表评论，实时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。通过交流，我熟悉了自己在教导教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

二、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

总之，教导工作，是