幼儿园音乐教育活动设计与组织

幼儿园音乐教育活动的设计与指导

----基于《纲要》、《指南》背景下新教师组织音乐活动的思考主讲：张必琴

一、幼儿园音乐活动的内容

歌唱活动：幼儿喜闻乐见的易于理解和接受的音乐形式。包括独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱等内容。

韵律活动：泛指所有伴随旋律进行的身体艺术表现活动。包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作。

打击乐活动：指在音乐声中有节奏地敲打某些打击乐器的一种活动。它包括练习演奏已经配置好的器乐曲和声乐曲，为其他的唱歌、舞蹈活动伴奏。

欣赏活动：音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。二、幼儿园音乐教育的目标及解读

（一）《纲要》中艺术领域目标的描述：

（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验；（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：1.强调音乐活动的主体是幼儿，教师要积极发挥幼儿参与活动的主动性。2.强调幼儿音乐教育对幼儿自身的影响作用和发展的促进作用。因此，教育内容本身要对幼儿有吸引力，才能激发幼儿学习的兴趣，同时，还要有教育价值，才能满足幼儿的发展需求。3.强调教师要鼓励幼儿用自己的方式表达自己的真切感受，而并非你应该这样做。解读：三、幼儿园音乐教育的领域目标《指南》中艺术领域描述：1.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。2.幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。解读：1.核心任务：“感受与欣赏”，“表现与创造”。2.目标注意：不同年龄段幼儿美感与表现是存在差异的，要注重考虑幼儿的发展性、层次性、可接纳性、创造性。（一）歌唱活动小班上学期：1.愿意参加歌唱活动。学习用自然的声音歌唱，学习保持正确的唱歌姿势。2.学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—5。3.尝试理解和表现歌曲的形象和情感。4.愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。小班下学期：1.喜欢参加歌唱活动。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。2.能听前奏整齐地开始，音域一般在1—6。3.初步理解和表现歌曲的形象和情感。4.学习为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱。中班上学期：1.喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。2.会听间奏，音域一般在1—7。3.学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。4.喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。中班下学期：1.喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。2.会听间奏，音域一般在1—7。3.能自然地接唱和对唱，能较自如地运用不同的速度、力度、音色变化来演唱。4.积极为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。大班上学期1.积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。2.音域一般在1—高音2。3.学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。4.学习基本独立地即兴编、即兴唱。大班下学期1.积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。2.音域一般在1—高音2。3.继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。4.能基本独立地即兴编、即兴唱。（二）韵律活动小班上学期：1.愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简单律动。2.尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。3.尝试用动作、表情、姿态与人沟通。4.尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。小班下学期：1.喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随音乐做简单律动。2.基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。3.学习用动作、表情、姿态与人沟通。4.能自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。中班上学期期1.学习随随音乐做简简单的舞蹈蹈动作，喜喜欢参与韵韵律活动。。2.基本能随音乐的变变化改变动动作的力度度、速度、、节拍、难难度等。3.学习用动作表现现音乐的结结构、形象象等，进一一步增强用用动作、表表情、姿态态与人沟通通的能力。。4.初步了解一些创编韵韵律动作组组合的规律律。中班下学期期1.继续学习随随音乐做简简单的舞蹈蹈动作，体体验参与韵韵律活动的的快乐。2.能随音乐的变变化改变动动作的力度度、速度、、节拍、难难度等。3.能较恰当地运用动作作表现音乐乐的结构、、形象等，，进一步增增强用动作作、表情、、姿态与人人沟通的能能力。4.继续了解一些创编韵律律动作组合的的规律。大班上学期1.初步掌握几种种舞蹈的基本语汇和和律动的组合合形式，积极极参与韵律活活动。2.基本能随音乐的变化化改变动作的的力度、速度度、节拍、节节奏型、难度度等。3.学习用简简单的身体动动作组合表现现音乐的结构构及其形象、、情感和内容容，积极使用用动作、表情情、体态与人人沟通。4.了解一些创编韵律律动作组合的的规律，积极极参与创造性性韵律活动。。大班下学期1.进一步掌握几几种舞蹈的基本语汇和和律动的组合合形式，积极极参与韵律活活动。2.能较准确地随随音乐的变化化改变动作的的力度、速度度、节拍、节节奏型、难度度等。3.学习用身体动动作组合表现现音乐的结构构及其形象、、情感和内容容，积极、熟熟练地用动作作、表情、体体态与人沟通通。4.进一步了解一些创编编韵律动作组组合的规律，，积极参与创创造性韵律活活动。（三）打击乐乐活动小班上学期1.愿意玩弄打击乐器，感感受手铃、串串铃等容易演演奏的打击乐乐器不同的音音色，愿意参参与集体的演演奏活动。2.了解并尝试遵守演奏打击击乐的基本规规则。3.学习随熟悉的音乐乐有节奏地演演奏，能参加加两种乐器的的齐奏，尝试试看指挥开始始和结束演奏奏。4.学习用乐器演奏表表达对音乐的的感受。小班下学期1.喜欢玩弄打击乐器，感感受手铃、串串铃、碰铃、、木鱼等容易易演奏的打击击乐器不同的的音色，喜欢欢参与集体的的演奏活动。。2.学习遵守演奏打击击乐的基本规规则。3.能独立地随熟悉悉的音乐有节节奏地演奏，，能参加两至至三种乐器的的齐奏，学习习看指挥开始始和结束演奏奏。4.大胆地用乐器演奏表表达对音乐的的感受。能创创造性地变化化演奏方案，，体验节奏活活动的乐趣。。中班上学期1.喜欢随音音乐演奏打击击乐器，学习习几种乐器的的演奏，学习用打击乐器设计计简单的固定定节奏型。2.自由探索索和尝试几种种打击乐器（（铃鼓、圆舞舞板、鼓等））的演奏方法法，学习为歌歌曲或乐曲选选择合适的节节奏型和音色色。3.学习简单单的打击乐合合奏并保持自自己的速度和和节奏型，集中注意看指指挥，在集体中学习习保持与音乐乐、与他人协协调一致。4.尝试用乐器器、自自然物物的不不同音音色、、节奏奏型表表现对对音乐乐的感感受和和对事事物的的认识识。5.养养成爱护乐乐器的态度度和习习惯。。中班下下学期期1.喜喜欢随随音乐乐演奏奏打击击乐器器，继继续学学习几几种乐乐器的的演奏奏，用打击乐乐器设设计简简单的的固定定节奏奏型。。2.自自由探探索和和尝试试几种种打击击乐器器（沙沙球、、蛙鸣鸣筒等等）的的演奏奏方法法，能能为歌歌曲或或乐曲曲选择择合适适的节节奏型型和音音色。。3.能能进行行简单单的打打击乐乐合奏奏并保保持自自己的的速度度和节节奏型型，能对指指挥的的要求求作出出积极极反应应，在集体体中学学习保保持与与音乐乐、与与他人人协调调一致致。4.大胆地地用乐器器、自自然物物的不不同音音色、、节奏奏型表表现对对音乐乐的感感受和和对事事物的的认识识。5.进进一步步养成成爱护护乐器器的态态度和和习惯惯。大班上上学期期1.积积极极参与与节奏奏活动动，学学习更更多乐乐器（（三角角铁、、双响响筒等等）的的基本本演奏奏方法法。2.积极尝尝试自自制乐乐器，辨别别乐器器的音音色。。3.初初步体体会各各种演演奏方方案中中音色色、音音量、、节奏奏型配配置的的表现现规律律，积积极参参与尝尝试集集体设设计演演奏方方案。。4.养养成对对集体体和乐乐器负负责的的积极极情感感。大班下下学期期1.积极参参与节节奏活活动，，学习习更多多乐器器（钹钹、锣锣等））的基基本演演奏方方法。。2.主动参参与自自制乐乐器，辨别别乐器器的音音色。。3.进一步步体会会各种种演奏奏方案案中音音色、、音量量、节节奏型型配置置的表表现规规律，，积极极参与与合作作，集集体设设计演演奏方方案。。4.进一步步养成成对集集体和和乐器器负责责的积积极情情感。。（四））欣赏赏活动动小班上上学期期1.努力关关注周围环环境中中各种种事物物的形形态、、声音音和运运动状状态。。2.尝试听听辨音乐中中差异异明显显的音区高高低、力度度强弱弱、速速度快快慢。。3.感感受典典型的的摇篮篮曲、、进行行曲等等不同同类型型音乐乐的特特点。。4.愿愿意用用自己己的体体态、、嗓音音和动动作参参与欣欣赏活活动。。5.努力在短时时间内内集中中注意意地倾倾听或或观看看自己己喜欢欢的音音乐舞舞蹈表表演。。小班下下学期期1.喜欢倾倾听、、观赏赏周围环环境中中各种种事物物的形形态、、声音音和运运动状状态。。2.努力听听辨音乐中中差异异明显显的音音区高高低、、力度度强弱弱、速速度快快慢。。3.体验典典型的的舞曲曲、劳劳动音音乐等等不同同类型型音乐乐的特特点。。4.喜欢用自自己的体体态、嗓嗓音和动动作参与与欣赏活活动，进进行多种种方式的的创造性性表达。。5.能在短时间间内集中中注意地地倾听或或观看自自己喜欢欢的音乐乐舞蹈表表演。中班上学学期1.喜欢欢倾听、、观赏周周围环境境中各种种事物的的形态、、声音和和运动状状态。2.学习习听辨音音乐中差差异比较较明显的的音区高高低、力力度强弱弱、速度度快慢。。3.进一一步感受受典型的的不同类类型音乐乐的特点点。感受受二拍子子和三拍拍子乐（（歌）曲曲的特点点。4.学习习用多种种方式表表现欣赏赏音乐舞舞蹈的感感受。5.能在在一定的的时间内内比较集集中注意意地倾听听、观看看音乐、、舞蹈、、戏剧表表演。中班下学学期1.主动动倾听、、观赏周周围环境境中各种种事物的的形态、、声音和和运动状状态。2.能听听辨音乐乐中差异异比较明明显的音音区高低低、力度度强弱、、速度快快慢。3.进一一步感受受典型的的不同类类型音乐乐的特点点。体验验二拍子子和三拍拍子乐（（歌）曲曲的特点点。4.喜欢欢用多种种方式表表现欣赏赏音乐舞舞蹈的感感受。5.能在在一定的的时间内内集中注注意地倾倾听、观观看音乐乐、舞蹈蹈、戏剧剧表演。。大班上学学期1.主动倾听听、观赏赏周围环环境中各各种事物物的形态态、声音音和运动动状态。。2.进一步深深入感受受典型的的不同类类型音乐乐的特点点。3.进一步学学习使用用多种音音乐的、、非音乐乐的表征征方式（（歌唱、、舞蹈、、演奏、、语言、、绘画、、制作、、构造、、戏剧表表演、角角色游戏戏等）参参与欣赏赏活动，，表现自自己的感感受、体体验、想想象和创创造，提提高体验验和表达达音乐情情趣的能能力。4.初步养成成有情感感参与的的安静倾倾听音乐乐、观赏赏舞蹈表表演的习习惯。大班下学学期1.积极倾听听、观赏赏周围环环境中各各种事物物的形态态、声音音和运动动状态。。2.进一步深深入感受受进行曲曲、舞曲曲、摇篮篮曲、劳劳动音乐乐的特点点。3.能够大胆胆地运用用多种音音乐的、、非音乐乐的表征征方式（（歌唱、、舞蹈、、演奏、、语言、、绘画、、制作、、构造、、戏剧表表演、角角色游戏戏等）参参与欣赏赏活动，，表现自自己的感感受、体体验、想想象和创创造，提提高体验验和表达达音乐情情趣的能能力。4.养成有情情感参与与的安静静倾听音音乐、观观赏舞蹈蹈表演的的习惯。。注意点：：1.制定定目标的的落脚点点始终要要放在幼幼儿的发发展角度度。2.在学习、、理解、、实施《《指南》》时，我我们应该该研究各各个微观观的音乐乐学习与与发展目目标及其其教育建建议应怎怎样与《《指南》》总目标标联系并并融合，，只有这这样，我我们在音音乐教育育活动的的设计与与实施过过程中，，才可能能最大限限度地避避免偏离离幼儿可可持续发发展的终终极教育育目标。。四、幼儿园音乐乐教育的基本本原则1.“以美感人””——以“审美美”为核心的的幼儿音乐教教育。用美好的音乐乐感召幼儿，，引导幼儿感感受和体验生生活环境和音音乐中蕴含的的美，熏陶自自己心灵世界界的美，插上上想象的翅膀膀，进入音乐乐美妙的境界界。2.“以乐施教””——以游戏为为手段的“愉愉悦性”的幼幼儿音乐教育育。让幼儿与音乐乐一起玩，在在快乐的游戏戏中自主探索索音乐的奥秘秘，学习并大大胆尝试用个个人喜爱的方方式来抒发和和交流自己的的思想和感情情。3.“以情动人””——以幼儿作作为“教育主主体”的幼儿儿音乐教育。。在幼儿喜爱的的音乐活动中中激发幼儿智智慧与灵感，，满足幼儿活活动与交往的的需要，健全全幼儿的人格格，提升幼儿儿的生活质量量。五、幼儿园音乐教教育活动的组组织结构1.“三段式”结结构：开始部部分、基本部部分和结束部部分。一般在开始和和结束部分通通常是安排复复习性质的活活动内容。开开始部分最常常见的程序是是律动进教室室-练声-复复习歌曲或韵韵律动作，结结束部分最常常见的程序是是复习韵律活活动、歌表演演或音乐游戏戏。基本部分分就是安排新新授活动。2.“一杆子式”结构：即没有有明显的三部部分划分界限限，而是围绕绕新内容来组组织安排活动动结构。突出出主题，以激激发儿童兴趣趣为导入目的的，递进式地地进入到新作作品的感受和和学习活动。。这种组织结结构目前在幼幼儿园的音乐乐活动中运用用得较多。六、总体活动动设计环节及及要求活动名称写明活动形式式（歌唱、韵韵律、欣赏或或打击乐）与与具体内容。。活动目标依据课程教育育理念，从情情感与态度、、能力、知识识与技能等方方面对教学目目标进行描述述，注意将三三维教学目标标有机地联系系在一起，凸凸显审美教育目标。活动重难点围绕幼儿发展展需求、教学学目标和教学学内容进行。。活动准备教育教学活动动正常进行所所必须的知识识经验与物质质准备。活动过程教学策略、教教学方法和教教学组织形式式的选择注重重幼儿审美活活动过程的体体验，体现自自主性、探究究性学习方式式的主要特征征；突出教学学内容重点，，巧破难点，，内容安排合合理、有序，，体现教师有有效的指导。。活动反思幼儿的活动表表现，教师的的教学策略，，跟进指导的的打算七、幼儿园歌唱教教学（一）有关歌唱的的简单知识和和技能1.姿势：保持身体和和头部的正直直、放松；两两臂自然下垂垂或放在腿上上；两眼平视，两肩放放松；口型保保持长圆形，，嘴唇的动作作要求自然，，正确的歌唱唱姿势，可以以使幼儿在歌歌唱时保持最佳的气气息通道状态，有有利于用美好好自然的声音音唱歌。2.呼吸：歌唱时有气气息的支持，，才能保持或或延长歌声，，歌唱中正确确的呼吸方法应该是自然地吸气，，均匀的用气气。3.发声：正确的发声声方法是使歌歌声优美、动动听的最基本本要求。告诉诉幼儿的是用用自然的声音音歌唱——下下巴放松、嘴嘴巴自然打开开、不大声喊喊叫，也不过过分的克制音音量。（二）常规教学模式式模式一：示范范——模仿———练习1.引出主题：动作引入、、情境表演、、故事、游戏戏2.范唱新歌：无伴奏范唱唱。3.理解歌词：填充提问法、逻辑提问法、直观教具提示示法、节奏朗诵法。。4.学唱新歌：：整体教唱法。。分句教唱法法。5.表现歌曲：：根据需求进进行表演唱；；创造性的表表现歌曲内容容。模式二：先分分解后累加的的模式1.整体欣赏赏：强调不受受干扰的安静静倾听。2.分段学习习：根据幼儿儿的发现，进进行递进式的的教学。3.整体学唱唱：解决重难难点。4.表现创造造：进行创编编或者进行歌歌表演。八：幼儿园韵律活动教学（一）幼儿园园韵律活动的的基本内容1、律动A、基本动作作：是指儿童在在反射动作的的基础上发展展起来的日常常生活动作，，如走、跑、、跳、拍手、、曲膝、晃手手等。B、模仿动作作：一般大致有有以下几方面面的内容：动动物的动作———鸟飞、兔兔跳、鱼游等等；自然界的的现象——花花开、风吹、、下雨等；日日常生活的动动作——洗脸脸、梳头、照照镜子等；成成人的劳动———摘果子、、锄地、骑马马、打枪等；；儿童游戏中中的动作———跷跷板、拍拍皮球等。C、舞蹈动作作：对于幼儿而而言，要学习习和掌握的舞舞蹈动作主要要是一些基本本舞步。如小小班幼儿要掌掌握碎步、小小跑步；中班班幼儿在此基基础上要基本本掌握蹦跳步步、垫步、侧侧点步、踵趾趾小跑步、踏踏点步；大班班幼儿还应掌掌握进退步、、交替步、跑跑跳步、秧歌歌十字步等。。2、舞蹈：幼儿舞蹈形形式一般分为为：集体舞、、邀请舞、表表演舞、小歌歌舞和童话歌歌舞、幼儿自自己创编的舞舞蹈。3、音乐游戏戏：可分为主题题游戏和无主主题游戏。4、其它节奏奏活动：例如幼儿歌歌曲《加油干干》，通过拍拍手、跺脚等等方式加强对对节奏型×××∣×××××的掌握。（二）教学要要点材料的选择程序的设计空间的处理标记的运用语言的指导创造的培养（三）材料的的选择：音乐的选择小班：一般性性中国风格音音乐中班：具有民民族风格的中中国音乐大班：异域风风情，情绪健健康、刺激适适度动作的选择：：基本动作：走、跑、跳、、点头、拍手手等身体节奏奏动作及组合合模仿动作：鸟飞、鱼游、、织布、采茶茶等模仿动作作及组合舞蹈动作：基本舞步：小小碎步、进退退步、垫步等等，表演舞，，集体舞及组组合（四）动作选选择的规律从大的整体动动作到小的精精细动作从不移动动作作到移动动作作从单纯动作到到复合动作（五）流程设设计导入活动：图图片、头饰、、故事、谈话话熟悉音乐：营营造安静的学学习环境，重重在倾听音乐乐的内容，初初步感知对音音乐的理解。。随乐表现：根根据幼儿已有有经验，鼓励励自由动作。。动作学习：简简单动作整体体学，复杂动动作分解学，，不同角色分分别学。完整表现：重重在帮助幼儿儿加深对音乐乐的理解并能能用合适的动动作或表情表表现音乐的内内容。（六）空间的的处理1.能够确保保动作舒展2.能够避免免相互干扰（六）标记的的使用处理空间问题题解决角色问题题审美想象问题题（七）语言指指导口头语言：语语言精练，氛氛围轻松体态语言：动动作到位，少少讲多做九、音乐欣赏活动教学（一）主要内容：歌歌曲、器乐曲曲。（二）引导方方式：1.创设音乐的情情境创设语言情景景（教师用生生动的语言把把幼儿带入情情境）利用图画、多多媒体等手段再现音音乐作品情境境。2.引导幼儿用动动作、语言、、美术等多通道方式与音乐对对话。3.以游戏化的方式引导幼幼儿感受音乐乐。十、幼儿园打击乐乐器教学（一）选择适合的乐乐器和演奏方方式小班：碰铃、、串铃、铃鼓鼓、响板、沙沙球中班：增加木木鱼、蛙鸣筒筒、小锣大班：增加三三角铁、双响响筒、大鼓（二）选择合适的空空间安排○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△△半圆形或单马马蹄形双马蹄形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△△品字形满满天星形（三）幼儿园打击击乐器演奏活活动的常规1.活动开始和结结束的常规（1）听音乐乐的信号整齐齐地将乐器从从座椅下面取取出或放回。。（2）乐器拿拿出后,不演奏时须将将乐器放在腿腿上,不发出声音，，眼睛也不看看乐器。（3）开始演演奏前，按指指挥者的手势势整齐地将乐乐器拿起，做做好准备演奏奏的姿势。演演奏结束后，，按指挥者的的手势将乐器器放回腿上。。（4）活动结结束后，自己己收拾乐器和和整理场地。。2.活动进进行时时的常常规（1））演奏奏时身身体倾倾向指指挥者者，眼眼睛注注视指指挥者者，积积极与与之交交流。。（2））演奏奏时注注意倾倾听音音乐和和他人人的演演奏。。（3））演奏奏时注注意力力集中中，不不做与与演奏奏无关关的事事情。。（四））打击乐乐教学学的步步骤与与方法法：介绍乐乐器熟悉音音乐空手联联系随乐演奏奏说明：在练练习的的过程程中要要借助助图谱谱进行行，具具体有有语言言图谱谱、节节奏图图谱、、动作作图谱谱。十一、、《指指南》》背景景下的的思考考★对音乐活动动价值定位位的思考“理解内容、、感受情绪绪、表达情情感”，更多的的关注“过程”而并非“结果”。★音乐活动动教学策略略的思考从“要求幼儿表表现”转变为““激发幼儿表表达”从“评价幼儿”转变为““引导幼儿自自我评价”★对音乐活动动科学观察察评价的思思考。尊重差异，，注重个性性，积极鼓鼓励。谢谢！9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、雨中黄黄叶树，，灯下白白头人。。。20:16:5420:16:5420:161/7/20238:16:54PM11、以以我我独独沈沈久久，，愧愧君君相相见见频频。。。。1月月-2320:16:5420:16Jan-2307-Jan-2312、故故人人江江海海别别，，几几度度隔隔山山川川。。。。20:16:5420:16:5420:16Saturday,January7,202313、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。1月-231月-2320:16:5420:16:54January7,202314、他乡生白白发，旧国国见青山。。。07一月月20238:16:54下下午20:16:541月-2315、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。。一月月238:16下下午午1月月-2320:16January7,202316、行动出成果果，工作出财财富。。2023/1/720:16:5420:16:5407January202317、做前前，能能够环环视四四周；；做时时，你你只能能或者者最好好沿着着以脚脚为起起点的的射线线向前前。。。8:16:54下下午8:16下下午午20:16:541月-239、没有失败，，只有暂时停停止成功！。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、很多事情情努力了未未必有结果果，但是不不努力却什什么改变也也没有。。。20:16:5420:16:5420:161/7/20238:16:54PM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。1月-2320:16:5420:16Jan-2307-Jan-2312、世间间成事事，不不求其其绝对对圆满满，留留一份份不足足，可可得无无限完完美