幼儿园教师先进个人事迹材料

幼儿园教师先进个人事迹材料14月诞生，籍贯山东省青岛市，市南区晨光幼儿园教师。8月参与工作，20231月成为入党乐观分子，20237月获得青岛市9月被授予市南区优秀教师称号，20239月被授予青202312月被授予国培打算优秀学员称号，202320232月被授予工会乐观分子称号等。自从事幼教工作以来，焉娜同志在工作中她秉承着“因孩子转变而转变的教育欢快，与孩子一起成长的喜悦。她说：“微笑是温和、微笑是悦纳、微笑是力气，微笑让生活处处布满阳光。”诚的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵。3——4岁幼儿口语表达能临摹名师活动，探究总结出能激发幼儿主动参与、欢快实践、乐观表达的“体验式教学法”，成为市南区中心教研组语言组的成员，组织的大中小班语言教育活动《三个咕噜噜》、《小猪变干净了》、《两棵树》、《雨来啦》、《小白兔过桥》、“一份耕耘，一份收获”如今体验式语言教学法已扎根于晨光这片爱的土地，培养出一批批具有“善学、善行、乐思、乐言”良好生活态度的孩子。孩子们在青岛市、市南区各级绘画、故事、童话剧、舞蹈、七巧板大赛中获得一、二等奖的好成绩，并被青岛播送电视局邀请参与录制展演。气氛。她舍小家、顾大家，是同事们的典范、家里的顶梁。6月幼儿园承接了园本课程面对全是开放的任务，焉娜教师是这次样，在她身上看到的照旧是绚烂的笑容和对待工作的热忱。们最大的幸福。她坚信，只要无愧于孩子，无愧于千千万万个家庭，她情愿年复一年，日复一……由于她心中有爱，心中有孩子，心中有将来。幼儿园教师先进个人事迹材料2202388个年头了，由于爱孩作感受，每一点一滴小事都能使她从中反思，猎取不同的阅历，不同的学问。一、疼惜、了解幼儿，与幼儿建立公平的同伴关系。“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”幼儿教师要疼惜孩子，保护和关心学生，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱“。这是幼儿教师顺当开展一切工作的根底。争论幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动〔包括力量、气质、性格、爱好等〕，了解个人的生活环境，把握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要留意的顽皮的小顽皮等等。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐一起共享，“既亲近又崇拜，既认定她是值得信任的教师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。二、以良好的常规带动教育教学工作。幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活力量的自理培育是繁重而困难的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。汗水和才智。她留意在一日生活各环节中加强观看与指导，乐观鼓舞幼儿学做自己的事。她一方面急躁的赐予帮助，另一方面也悉心地进展指导，在她们的努力下，幼儿的动手力量有了明显的提高。在对幼儿进展生活照看的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，乐观为幼儿供给户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿乐观与材料互动。三、以身作则，言传身教，做好表率。这虽是一种“无声的教育”，却能到达“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――她时刻不忘自己的表率作用。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的始终好评。四、留意家长工作，家长的支持是良好工作的开头。五、良好的道德品质是安康人生的基石。表扬，为幼儿树立良好的仿照对象。她随时留意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了疼惜公物，疼惜环境，爱劳动等良好的品质。六、与配班教师亲热合作，共同开展工作。教学工作。七、加强班级治理和业务学习，提高自身素养。，填写班主任手册，做好班级的`各项记录及幼儿的进展档案记录。同时考虑如运用有关理论指导班集体和班级治理工作。在她的“个人师德总结”中有这样一句话，是这样写的：“我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、秀丽与和蔼。”她的爱撒播着一粒粒生用她的实际行动实践着她的教育抱负，“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。幼儿园教师先进个人事迹材料3在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应当给以他们些什么呢？要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公正、爱得得法，那是不简洁的。爱是做好工作的前提，是翻开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有让孩子们学会自自己走路。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是怜悯，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容无视。当幼儿早晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真实的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告知他：“教师最宠爱你了！”让每一个孩子都能感受到关心与被爱。班上有一名叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞，寻常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他每天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，快活时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批判对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。现马锦岳小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“锦岳你怎么不去玩呢？”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了锦岳爱集体，宠爱为集体做事的奇特品质。自从觉察他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后肯定做一个诚恳的孩子。生活习惯。吸取有益的教育阅历。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江