山东科学技术版三年级环境教育教案

山东科学技术版三年级环境教育教案第一课大树的功绩教学目标1、让学生在体验的根底上初步感知树木与人类的根本关系，培育学生探究自然科学的兴趣。2、引导学生生疏大树的价值。3、引导学生关心四周的社会生活环境，关心自然界，培育学生疼惜树木的情感。内容分析由六个板块构成。1、引出大树的功绩。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点争论大树在保护环境中做出的奉献。2、创设情景设立探究园地，让学生课本中消灭的状况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。3、介绍植树节。4、号召学生疼惜树木，组织一个护绿小组，征集疼惜树木的温馨提示语。5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。教学建议1、教学预备选取有大树的环境美丽的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。2、教学过程课程引入：树可为人类供给氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清爽的氧气,让我们安康、幸福地成长!据统674965此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、颖。科学测试说明：420吨～60疾病，对人体有良好作用，比方，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活供给抱负化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边疆一带，水土流失特别严峻!转折由于人们对大树的生疏缺乏，或者由于人类的贪欲导致消灭很多毁坏大树的状况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？过渡我们能为大树做什么呢？2教材分析本课主要由五个板块构成。开动脑筋，通过展现让学生多多生疏珍稀动植物。深思默想，通过一些数据的比照，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧削减。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何保护珍稀生物。走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学实施教学预备我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。教学过程课程引入课件演示情景，使学生入情入景。A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问爱看动物世界吗？生疏哪些动物？B．课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？开动脑筋。教师展现一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生生疏我国的珍稀动植物。首先生疏大熊猫，请学生认真观看并提问：同学们都生疏它，请用自己的语言来描述大熊猫得意的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所宠爱。大1.52023-4000加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有10001980卧龙建立了保护区，成为世界熊猫争论中心。其次个生疏白唇鹿，为我国特有动物。简洁介绍外形生活习性数量分布区域等。第三个生疏朱鹮，教师展现图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。第四个生疏桫椤，教师展现图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？第五个生疏银杉，教师展现图片，提问：大家生疏这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶反面那两条银白色的带子闪闪发光，格外秀丽，2023提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以准时点评，对汇报有意的组赐予鼓舞表扬。深思默想板块，提问：为什么会这样稀有？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同争论归纳总结：两个方面的缘由。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必需保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在削减，有的已经濒临灭亡。2齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体争论，记录学生的发言。公布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。走出校园板块，建议学生进展调查争论，了解现状，重点是提出保护性建议。第三课纸张的自述教学目标：1、通过“查找身边铺张纸张、令纸张难过的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的铺张，标准自己的日常行为。2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培育环境保护的意识。3、让学生初步生疏森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。6、培育学生保护环境从我做起的意识。教学重点：了解纸张的生产过程和原料教学难点：节约用纸的措施教学预备：2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好预备。教学过程：一、导入：学生齐读“纸张的自述”，导入课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。二、开动脑筋：1、引导学生从身边动身，查找铺张纸张、令纸张难过的现象，在同伴沟通的教程中，对自己一些不以为然的铺张行为有一个重的生疏。2、展现日常生活中各种各样的纸制品，给学生供给一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的铺张，便于以后标准自己的行为。三、探究园地：展现造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生争论沟通。四、齐心协力：阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与一般纸的比照，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间相互回忆，争论在学校和自己家中觉察过的再生纸有哪些。五、走出校园：把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？教学目标：31、让学生沟通秋天的美景，增加对秋天的宠爱之情。2、通过校园实地观看，培育学生认真观看四周事物的习惯以及整理观看结果的力量。3.让学生了解正确的落叶处理方法，避开燃烧落叶对环境的污染。4、通过制作书签，培育学生的制造力和动手操作的力量，使学生在活动中体验成功的喜悦。5.启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。教学重点：秋天的特点观看及落叶的处理方法教学难点：如何表现秋天教学预备：2贴画。教学过程：一、导入：1、播放《在期望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生气的满园春色。二、开动脑筋：1、学生之间相互回忆、沟通秋天的美景，并用美丽的语言或诗句表达出来，培育学生宠爱秋天的情感，熬炼学生写作力量和口头表达力量。2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开头落叶？三、畅所欲言：1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。2、小组争论：怎样处理落叶才能削减对环境的危害？四、走出校园：鼓舞学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的秀丽。第五课嘀嗒嘀嗒下雨了教学目标1、通过本课教学，使学生生疏水是一种格外有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。2、向学生进展环境教育，培育学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增加学生的环境保护意识和社会责任感。教学预备地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。一、导入课二、学习课1、指导学生了解水资源是格外有限的。水是生命之源，假设没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今日学习《保护水资源》。〔板书课题〕2、引导学生争论地球上假设缺乏淡水会造成哪些危害。组织争论：为什么说水是一种资源。4小结：水是一种重要的资源。地球上处处都是水，但绝大局部是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一局部淡水又主要分布在严寒地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的进展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严峻，假设水资源得不到保护，结果将会怎样？师生小结：地球上的淡水资源很少，假设人为污染不加以掌握，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严峻，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，假设动植物饮用和吸取了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染大事。3、向学生进展环保宣传，使学生了解《水法》。谈话：水污染严峻威逼着人民的安康，为了保护人民的安康和1988位都应自觉遵守。了解《水法》有关法规。①《水法》规定工业废水和城市污染水必需经过处理，把有害的物质降低到对人体安康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。②水域四周不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。了解淮河、太湖污染严峻，急需整治。①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？〔通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的状况〕②表达：19947河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严峻破坏，水生植物大量生殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。他们的行为对不对？为什么？你怎样来保护水资源？学生争论。三、小结你有哪些收获？以后怎样保护水资源？第六课与动物交朋友〖教学目的〗使学生知道野生动物是人类的好朋友，是贵重的自然资源；疼惜野生动物，就是疼惜自己。了解野生动物有关的学问，懂得怎样疼惜它们，加强环境保护意识，增加学生的公德心。〖课前预备〗1.录像片《大熊猫》。2.野生动物的图片、动画。3.多媒体电脑课件。〖教学过程〗〔一〕引入课：看录像《大熊猫》a.你在录像里看到什么？〔大熊猫〕b.你们宠爱大熊猫吗？为什么？〔样子长得太得意了〕大熊猫是一种宠爱吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习疼惜野生动物好吗？5〔二〕学习课生疏我国重点保护的几种珍稀野生动物。〔课件显示〕a.国宝—大熊猫b.丛林之王、森林卫士—东北虎c.爬行动物活化石—扬子鳄d.长寿吉利象征—丹顶鹤e.东方宝石—朱鹮2.四人小组争论：a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的贵重财宝？〔野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种缘由，它们现存数量很少，有的濒临灭亡。〕b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？〔野生动物是人类的好邻居，与人类生活亲热相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。〕小组汇报争论的结果，相互评议。小结：野生动物是人类的好朋友，我们要疼惜它们。板书：好朋友野生动物←→疼惜保护野生动物=保护自己相互沟通、扩展视野，增加疼惜野生动物的情感。课件显示：野生动物的图片、动画〔水中游、地上跑、天上飞〕赏识得意的野生动物。说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。猜谜语竞赛：〔1〕课件展现谜语〔2〕把谜底写在纸上〔3〕看谁3~5写一写：怎样保护野生动物。每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或建议。写后互评。小结:有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出建议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉疼惜有益、珍稀动物，不捕获、不损害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批判，或向有关部门举报。l课外拓展1．给家里父母说一说，为什么要疼惜野生动物。2．从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》其次十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政治理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必需在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活动。其次十七条规定：制止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当依据狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。中华人民共和国《野生动物保护法》其次十三条规定：运输、携带国家重6护野生动物或者其产品出县境的，必需经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。第七课大树爷爷多少岁教学目标：通过“开动脑筋”板块，引导学生认真观看树木锯断后的断面，对断面有初步的生疏。通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。通过“齐心协力”板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。教学重点年轮的年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。教学内容：开动脑筋通过观看一幅树木锯断后的断面，启发学生说一说从图中看到了什么？让学生描述一下，如外形，颜色和特点，引出年轮。畅所欲言树木伐倒后，在树木的断面上会看到很多同心圆环，植物学上称为年轮。年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。每年春季，气候温顺，雨量充分，树木生长很快，形成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀有，树木生长缓慢，形成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质严密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成为年轮。齐心协力年轮的作用在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时，在历史考古，林业争论，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。历史学上，常用年轮推算某些历史大事发生的具体年月。气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推想出几千年来的气候变迁状况。年轮宽表示那年光照充分，风调雨顺；假设年轮较窄，则表示那年温度低，雨量少，气候恶劣。在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。在医学上，年轮对探讨地方病的成因有肯定的作用。森林资源调查中，依据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长几年的生长状况，推测将来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，实行不同的经营措施供给科学依据。走出校园1．我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？2。哪些动物也有年轮？7动物也有年轮，年轮并非树木独有。培育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。爬行动物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。鱼类的年轮在鳞片上。8．感受冬的安静教学目标：了解冬天的景象和各种活动，增加学生对冬天的宠爱之情。了解植物的冬眠，通过思考园林工人修剪树木的时候，自己应当怎么做，使学生懂得一些日常生活中保护自己的小常识。了解各式各样动物越冬的方式，搜集农业谚语并解释科学道理，便于指导农业生产。实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必需在暖棚里越冬的缘由，培育学生小组合作的力量，亲自体验调查访问的乐趣。教学过程课程引入：展现春、夏、秋和冬四幅图片，引导学生快速答复自己对四季的印象和感受，适时引入冬季。开动脑筋板块，引导学生思考自己所见到的冬天的景象和最宠爱的冬天的活动，鼓舞学生结合自己的亲身经受谈。通过本活动，使学生增加了对冬天的宠爱之情。3．深思默想板块，引导学生阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的缘由，对树木也要冬眠，进而引发学生思考：当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们应当怎么做？鼓舞学生多说，在沟通中使学生懂得一些日常生活保护自己的常识。。6．走出校园板块。设计为一次社会调查访问活动，带着学生或学生以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦可以在露天过冬，蔬菜必需在暖棚里越冬的缘由。教学内容：农谚是劳动人民长期生产实践中积存起来的阅历结晶，它对农业生产必定起着肯定的指导作用。春寒雨假设泉，冬寒雨四散；春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价廉价。3〕春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。4〕春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。5.春分有雨病人稀：春分日假设下雨，则病人少。981、学生了解春节的习俗及各类庆祝活动。2、让学生分析和生疏储藏年货中的环保问题。3、让学生分析和生疏除夕晚餐中的环保问题。4学生分析和生疏节日喜庆方式中的环保问题。5、学生生疏到的时代需要的春节，应提倡制造一些的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、安康、环保的春节，连续春节带给我们的奇特感受。课前预备：教学过程：一、引入：2、春节是个传统节日，除了吃团聚饭、放鞭炮这些传统方式，还有更安康文明的过法吗怎样过一个文明、安康、环保的春节？二、活动过程：2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而生疏到：不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和铺张资源，从长远来看严峻影响经济进展的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。三、教师总结：绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，保卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。其实，不必太过担忧年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿固然也不行能一成不变。我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加安康和文明的元素，为年俗增加几许绿色。因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应当成为我们日常生活的本色。四、课后作业：以过一个文明、安康、绿色的春节为题，写一份建议书。教学目标：通过观看.比较，使学生感受春天的气息，体会亲近大自然的乐趣，进步了解春天的主要特征。一年之计在于春,让学生了解开春季节社会主要劳动者的工作方式和工作打算,引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯.懂得赏春活动中应有的文明行为,形成初步的环保意识.培育学生宠爱大自然.珍爱生命的情感,增加对奇特自然的观看力,感受力和赏识力.教学重点:9了解春天的特征,感受春天的气息,培育他们宠爱大自然的感情.了解天的应有的文明行为,以及与春天有关的劳动.教学难点：了解春天季节社会的工作方式和工作打算,引导学生初步成良好的生活和劳动习惯.教学预备:教学图片,歌曲.教学过程:一、引入课教师:现在是哪个季节教师:一提起春天你首先会想到什么你可以从那些地方觉察春天来了学生:相互沟通,答复,感受春天的脚步.教师:课件出示春天的图片,进一步感受春天的特点教师:教师和你们一样,也觉得春天太美了.可是随着季节的变换,春天也会离我们而去,用什么方法可以留驻春天的秀丽学生:小组争论全班沟通(板书:照.画.护.唱.写……)二、春游活动中应有的文明行为.教师:春天来了,春天我们都干什么你想不想去公园走一走现在公园治理处正在举办小小设计师的活动,欢送大家前去参与.学生:以小组为单位制作公园提示牌,并贴在公园的适宜位置,说明理由.小组展现,相互评价,指出那些地方比较满足那些地方不太满足并说明理由.三、春天卫生保健.教师:春天里最简洁得什么病你在春天最简洁得什么病学生:沟通.了解发病缘由.教师:讲解各种发病缘由.教师:你有什么好的方法可以防止病的发生看看那位同学的点子最多.四、总结、教师:同学们,春天正是出游的好季节.让我们块块行动起来,走进春天、观看春天、赏识春天.然后,用我们文明的行为、宠爱的方法留下春天的美丽.回来我们可以办个春天的展现.第十一课室内花卉本领大教学目标1.2.让学生把握常见室内花卉的不同类型.3.让学生了解花卉选择不当可能带来的害处.4.让学生了解室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法.通过理解花卉对人类的作用,培育学生宠爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求奇特事物的高尚情操.教学重点:了解室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用,会选择正确的花卉.培育学生宠爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求奇特事物的高尚情操.教学预备:预备一些能展现多种多样室内花卉的多媒体课件或录象.10教学过程:一.课程引入:接下来组织课堂争论,以争论形式二.引入课:你家种植过花卉吗种植过那些花卉种的怎么样在家里中植花卉有什么作用从而提醒课题.争论:首先,花卉可供赏识,能美化环境:其次,花卉可以丰富人们的文化生活,调整生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸取有毒的气体,净化空气:另外,花卉可以做药材,为人类的安康效劳.拓展到自然界其他花草树木:草坪有美化环境、减缓噪音的作用,能释放氧气,减弱肯定的风速,还能防止尘土飞扬,削减细菌量:树木全身都是宝,树阴下可以乘凉,会释放大量的氧气.是建筑房屋、家具的重要原料,在修养水源、保持水土和防风固沙、调整气候的方面也起着重要的作用.然后,让学生归纳室内花卉的诸多本领,用幻灯片展现事先拍摄的家庭种植换会的照片,或者播放拍摄的录象,请学生介绍一下家养花卉给家庭生活带来了什么好处,陪养学生宠爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,让学生在亲身体会中感受到美的熏,引导学生参与生活、体验生活、提高生疏.接下来的内容,要进一步介绍一下花卉选择不当可能带来的害处,不如由于室内通风有限,各种花木摆放过多,可能引如人体缺氧,反而对安康不利.提问:如何解决这类问题表达围绕植物的净化功能是有肯定的限度的,因此需要常常开窗,使空气对流.此外,介绍几类不适宜与家养的花卉:如松柏类的盆景,丁香,夜来香……室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法:首先从家庭不同功能空间的角度,介绍一下绿化布置的方法,接下来,依据植物的需光特性供给不同品种花卉的摆放原则.进而列举几个具体花卉实例,让学生思考各自应当如何摆放.然后向学生介绍一下花卉的养护方法,从土质温度湿度通风状况施水施肥等方面,说明每种花卉有自己喜好的生活环境,养花人应当富有爱心,依据花草的需要细心养殖.教师总结:既然花卉给人们的生活带来了美,带来了无穷的乐趣那么你想为你家,为我们的学校增加一点美吗选择一种适合在室内种植的花卉品种,亲身感受一下绿色植物带给人们的生活美感和安康享受.第十二课鸟是人类的朋友教学目标:通过美丽的图片让学生感受鸟儿的得意与秀丽,产生疼惜鸟儿的情感.让学生了解鸟儿的种类,并会描述常见鸟儿的一些特征.让学生了解鸟儿对人类的重要意义,不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了出色的奉献.让学生了解当前有很多迫害鸟儿的现象发生,我们应当广泛宣传爱鸟,保护我们人类的朋友,让大家自觉树立保护环境和鸟儿的良好意识.教学重点:了解有关鸟儿的学问,产生疼惜鸟儿的情感.11使学生从自己的生活当中学会疼惜鸟儿教学预备:预备一些鸟儿的图片,有的是千姿百态的鸟儿,有的是人类仿生鸟儿的制造制造,有的是人类损害鸟儿的现象,课上展现给学生.教学过程:一.课程引入学生朗读第一段,美丽的句子和秀丽的图片把学生引入课堂,布满灵动与优雅的鸟儿,会让学生身心愉悦,引起学生猛烈的学习兴趣.五.深思默想出示几幅损害鸟儿的图片,引导学生思考:这几幅图片表达了什么意思学生答复:你居住的社区或校园里有没有损害鸟儿的行为从答复中明白人类不仅对鸟儿滥杀滥补,还大量砍伐森林,破坏了鸟的栖息地.造成环境污染,使鸟儿生病死亡,无法生殖.六.走出校园告知学生国际爱鸟日和中国爱鸟日的学问.在此根底上,让学生组织一次爱鸟宣传活动,熬炼学生的活动力量.教学目标：1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。2、启发学生思考争当文明小游客应当符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后连续保持。3、让学生乐观思考应当怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。4、让学生用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象，提高学生学生动手力量，培育学生的合作沟通力量，树立保护环境的良好意识。教学过程：一、教学导入教师用多媒体播放美丽的风景名胜区的图片〔使学生感受大自然的魅力〕，然后播放在旅游过程中消灭的文明和不文明行为的图片〔和风景区形成鲜亮的比照〕。师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？学生争论，并汇报。师小结：大自然赐予我们秀丽的环境，我们在旅游的同时要留意文明，做到与文明同行。〔板书课题：争做文明小游客〕12师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？学生思考，争论，并答复。师：你在旅游的时候有过这种行为吗？学生自己检讨自己不文明的行为。师播放旅游过程中的两幅图中消灭的不文明现象。师：这两幅图中的行为是否文明？假设你遇到这种行为你应当怎么做？学生争论，汇报。播放视频：损害动物园里秀丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡，解剖后觉察长颈鹿的肠胃内有五彩的塑料袋。师：通过这件事你能从里面得到什么启发吗？〔正确的对待小动物，一些不文明的对待小动物的行为会导致动物的死亡〕师：你能不能帮助动物园的叔叔阿姨们提一些建议，作为游客须知呢，填在表格中。学生通过自己的理解，完成作业。三、实践教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点干净，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，疼惜或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随便采摘花果，做文明游客。把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校14教学目标：1、启发学生思考玻璃给文明带来了需到的温馨和便利，通过图片，让学生生疏了解一些常见的玻璃制品。2、让学生自己动手，了解玻璃是怎样再生的，培育学生的动手力量。3、让学生了解玻璃的正确回收利用格外重要，启发学生思考正确对待玻璃制品。4、让学生了解各种各样的玻璃，启发学生思考玻璃型玻璃，为人类造福。教学预备：预备一些玻璃瓶、玻璃杯、灯、秀丽的工艺品等有玻璃制成的物品、石蜡、铁盒、酒精灯、金属瓶、三角架、镊子等。教学过程：一、导入师：文明日常生活中随处可见的玻璃给文明生活带来了哪些便利？学生谈论玻璃的重要性。师：那玻璃使用完后又到哪里去了？引起学生思考。师：我们今日就来争论玻璃去哪了？〔板书课题：玻璃瓶的生〕二、授师播放课本供给的六幅流光溢彩的图片。师：玻璃是我们日常生活中不行缺少的物品，给我们的生活带来了温馨和便利。你能介绍一下玻璃在我们生活中的作用吗？学生争论，汇报。13教师小结：玻璃可以当做镜子，可以制作玻璃器皿来盛放东西，来做玻璃，使我们的生活便利。但是用过的玻璃瓶通常被回收制作的玻璃制品。想知道他们是如何再生的吗？我们一起来做一个小试验!学生依据书上的要求，分组做试验，并沟通、记录试验结果。试验材料：石蜡〔代表废弃的玻璃瓶〕，铁盒，酒精灯，金属瓶盖，三角架。试验步骤：1、将酒精灯放在三角架下，装有石蜡的铁盒放在三角架上；2、点燃到底到呢个，让铁盒内的石蜡完全变为液体；3、熄灭酒精灯，让铁盒内的液体状的石蜡倒于金属瓶盖中，观看石蜡的变化，当石蜡完全冷却后，将瓶盖导致，取出的石蜡。师：通过咱们的试验，玻璃能不能再生？学生汇报试验结果。师：玻璃还有那些的用途？你还知道哪些？师：假设你是工程师你打算制造什么样的玻璃？学生畅谈自己想法，教师多加鼓舞。师：在我们生活中，在我们的身边有很多地玻璃制品，这些物品使用后你打算怎么处理呢？结合我们学的学问你能不能题一些好的建议呢？小组争论，写可行性的方案。三、课堂小结今日你学到了什么？教学目标：1、通过介绍千姿百态、各种各样的昆虫，让学生生疏昆虫，了解昆虫，疼惜昆虫.2、让学生了解昆虫的种类和根本特征。3、让学生了解校园、居家、农田、野外、水边等地方生活的常见的昆虫种类，培育学生的分析、归纳力量。4、让学生明白昆虫和动植物及人类的关系格外亲热，既可以造福人类，又给人类带来了一些危害。5、让学生实际动手养蚕或者观看他人养蚕，培育学生的动手写作和读图力量。6、让学生留意观看昆虫、学会科学合理的对待昆虫，培育学生的观看和合作沟通力量，树立保护昆虫的良好意识。教学过程：一、导入引导学生阅读开篇语的文字，然后提问：“你们都见过这些动物吗？”他们都属于哪个种类？有什么特点？学生思考并答复。教师在总结学生答复的根底上，引入本课。二、授师：什么是昆虫？它们有什么特征呢？14学生思考并沟通。师：它们与人类有什么亲热的关系吗？师小结：昆虫是地球上全部动物中最大的类群。他的根本特征可以概326，1外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。全世界的昆虫约占地球全部生100师：全部的昆虫都是对人类有好处吗？学生乐观争论：昆虫的有益之处和有害之处。分小组汇报。教师小结。三、小结:今日你学到了什么？课下作业：走出校园到公园或小河边或田野里观看昆虫的生活环境，记录下来。教师提示学生肯定要留意安全。161、让学生读图并思考沟通影响飞机起飞的天气条件，培育学生读图的力量。2、让学生了解秸秆燃烧的危害和秸秆的广泛用途，让学生在调查了解家乡秸秆是如何外围的过程中，熬炼与人沟通和分析问题的力量。3、让学生加深对秸秆的生疏，并宣传露天燃烧秸秆的危害，准时劝阻和报告露天燃烧秸秆的行为，树立学生保护环境和资源合理利用的意识。教学预备：2、学生分组调查，小组长负责把收集的材料进展分类和