【公开课】激素与内分泌系统课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第1节激素与内分泌系统一、激素的发现1．外分泌腺与内分泌腺的比较有激素导管血液2．促胰液素的发现探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受________的控制胰液的分泌受____________的调节实验步骤神经调节化学物质狗的上段小肠肠腔内狗的已切除神经的小肠肠腔内提取液狗的血液实验现象A组、C组中的胰腺__________，B组中胰腺________________________实验结论小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受________的控制胰液的分泌受________的调节3.激素调节的概念：由________________分泌的化学物质——________进行调节的方式。能分泌胰液不能分泌胰液胰腺分泌胰液神经调节化学物质内分泌器官或细胞激素二、激素研究的实例1．胰岛素的发现抗糖尿病结扎2．睾丸分泌雄激素的研究(1)研究方法：________、移植法、________。(2)结论：睾丸可以分泌________，激发并维持雄性的第二性征。摘除法提取法睾酮三、内分泌系统的组成和功能1．组成：由相对独立的________以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。2．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素名称主要作用下丘脑促激素释放激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素垂体________调节生长发育促激素调节相应内分泌腺的分泌活动甲状腺甲状腺激素调节______________，促进生长发育，提高神经的兴奋性内分泌腺生长激素体内有机物代谢胰岛B细胞________降低血糖浓度A细胞胰高血糖素升高血糖浓度肾上腺髓质________提高机体的应激能力皮质醛固酮、皮质醇调节水盐代谢和有机物代谢睾丸雄激素促进男性________的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等卵巢雌激素和孕激素促进女性________的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等胰岛素肾上腺素生殖器官生殖器官判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)促胰液素是由胰腺分泌的一类内分泌激素。(

)(2)下丘脑和垂体都能合成抗利尿激素和生长激素。(

)(3)甲状腺激素既可以口服，也可以注射。(

)××√解析：促胰液素是由小肠黏膜分泌的。解析下丘脑和垂体分别合成抗利尿激素、生长激素。2．激素调节是动物生命活动重要的调节方式，下列关于内分泌腺及其激素的叙述，正确的是________。①促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的②各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测③胰岛素、性激素均可以用注射的方式使用④下丘脑既属于神经系统，又属于内分泌系统⑤下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素③④解析：促胰液素由小肠黏膜分泌，①错误；性激素属于脂质类，不能用双缩脲试剂进行检测，②错误；激素均可以用注射的方式使用，③正确；下丘脑属于神经系统，但可以分泌激素，也属于内分泌系统，④正确；甲状腺只能分泌甲状腺激素，⑤错误。

初中学过了人体内主要的内分泌腺以及其分泌的激素，当激素分泌异常时，人体就会出现相应的病症，那么，你们知道图示疾病的名称和病因各是什么吗？通过图示病例，我们可感受到激素对生命活动的调节发挥着重要的作用。人类认识激素的过程是充满着波折的。下面我们就沿着科学家的足迹简要回顾激素调节的发现历程。探究点一激素的发现及研究实例一、激素的发现阅读教材P45“思考·讨论”促胰液素发现过程有关的四个实验，讨论回答有关问题：①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液

稀盐酸直接作用神经产生的物质二、阅读教材P46“思考·讨论”两个实例的材料内容，回答下列问题：1．在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，但都收效甚微的原因是：胰岛素属于________类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的________分解，故难以获得预期效果。蛋白质胰蛋白酶2．班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？提示：通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。3．根据激素研究的两个实例，完善归纳研究内分泌腺及其分泌激素功能的方法。摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺→观察动物的症状→将已摘除的腺体______________或注射________的提取物→观察相关症状是否恢复。重新移植回去摘取腺体4．两个实例中分别用到了“加法原理”和“减法原理”请完成下表填空：研究实例变量处理实验结果原理应用胰岛素的发现摘除狗的胰腺造成实验性糖尿病____原理给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物病狗的血糖恢复正常____原理睾丸分泌雄激素的研究______睾丸雄性性征明显消失____原理______睾丸雄性性征逐渐恢复____原理减法加法摘除减法移植加法三、回答下列相关实验探究的问题：1．多肽和蛋白质类激素为什么不能用饲喂法研究其作用？(科学思维)提示：多肽和蛋白质类激素，进入消化道后会被蛋白酶消化，导致其失去相应的作用。2．激素研究的饲喂法、注射法和摘除法分别运用了实验研究的加法原理还是减法原理？(科学探究)提示：饲喂法或注射法运用了实验研究的加法原理；摘除法运用了实验研究的减法原理。1．在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法原理”。(1)“加法原理”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。(2)“减法原理”：如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能等。2．实验设计注意事项(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组要有数量相等的多只动物。(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。3．针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法(1)切除法：只适用于个体较大的动物。(2)饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。(3)注射法：适用于各种激素。一、激素研究的实例1．胰岛素的发现(1)胰岛：胰腺组织中的一些聚集成岛状的细胞堆(如图所示)。

胰腺的外分泌部(腺泡)能分泌胰液，含有多种消化酶(如胰蛋白酶)，胰液经导管进入小肠；胰腺的内分泌部(胰岛)能分泌胰岛素和胰高血糖素，调节血糖平衡。(2)发现2．睾丸分泌雄激素的研究(1)睾丸的摘除与移植实验

(2)睾酮是睾丸分泌的雄激素。二、研究动物激素生理功能的常用实验方法1．实验思路2．研究动物激素生理功能的常用方法处理方法异常反应结论(功能)适用性饲喂法甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪①短时间内发育成小型青蛙①②⑤说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育；③④说明甲状腺激素可促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；⑥说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素摘除法摘除蝌蚪的甲状腺②发育停止(小蝌蚪→大蝌蚪，不变态)；③身体臃肿理论上各种内分泌腺均能通过摘除法证明其产生的激素的功能摘除幼龄狗的甲状腺④身体臃肿，基础代谢低；⑤发育停止；⑥呆笨、萎靡阉割法↓移植法割除公鸡睾丸→移植睾丸雄性性征逐渐消退→逐渐出现雄性性征雄激素能激发并维持雄性第二性征适用于性腺注射法给小白鼠注射一定剂量的胰岛素小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏迷胰岛素能够降低血糖浓度，较大剂量注射时，会出现低血糖昏迷各种激素均可切除法↓注射法切除幼龄狗垂体→注射一定量的生长激素生长停滞↓逐渐恢复生长垂体分泌的生长激素可促进幼小动物的生长理论上各种内分泌腺均可通过切除法与注射法配合，证明其功能及产生激素的功能检测反馈1．(学业水平三)下列有关促胰液素和胰液的叙述，错误的是(

)A．胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关B．胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物C．促胰液素可经血液运输到胰腺D．将稀盐酸注射到小狗血液中可引起胰液分泌答案：D解析：胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关，A正确；胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物，B正确；促胰液素可经血液运输到胰腺，C正确；盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生，进而引起胰腺分泌胰液，D错误。2．(学业水平三)某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9%NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是(

)A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠C.实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射答案：B解析：由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，A正确；实验应遵循单一变量原则。本题中，变量为是否给予甲状腺激素，那么其他相关条件就应保证相同，样本也应相同，同时需要用多只大鼠进行实验，以排除个体差异造成的误差，B错误，C正确；甲状腺激素化学本质为氨基酸的衍生物，可以饲喂，D正确。3．(学业水平四)科学研究表明，幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失。重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明(

)A．性激素与性行为之间有着直接的联系B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣C．睾酮属于雄激素，在雌性体内不存在D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果答案：A解析：分析题干中两个实例可推知，雄激素与性行为之间有直接的联系，A正确；被摘除睾丸的公鸡雄性第二性征消失，并没有变成母鸡，B错误；雌性体内也有雄激素，C错误；题中信息不能直接说明幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化与神经调节有关，D错误。4．(学业水平四)如表是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析不正确的是(

)A.由①、③实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现B．由①、②实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成C.由②、③实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关实验组实验操作实验结果①切除胰腺出现糖尿②结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着不出现糖尿③切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿答案：B解析：①和③实验是一组对照实验，变量为是否注射了胰岛提取液，注射的狗不出现糖尿，不注射的狗出现糖尿，说明胰岛提取液可防止糖尿的出现，A正确；①和②实验也能形成对照，变量是有无胰岛素，①组切除了胰腺，胰岛随着被切除，不能分泌胰岛素，出现了糖尿，②组结扎了胰管，胰腺萎缩，不能产生胰液，但胰岛细胞活着，能够分泌胰岛素，没有出现糖尿，说明胰岛素可以防止糖尿的产生，但不能证明胰腺由内分泌部和外分泌部组成，B错误；综合分析②和③实验可得，胰岛提取液中含胰岛素，由胰岛细胞分泌，C正确；②和③实验中动物的体内都有胰岛素，动物都不出现糖尿，而①切除了胰腺即没有胰岛素，出现了糖尿，说明了糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关，D正确。探究点二内分泌系统的组成和功能一、人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素1．完成下列图示，填出相应内分泌腺名称下丘脑甲状腺肾上腺胰腺2．人体内主要激素的种类及功能内分泌腺激素名称作用部位功能下丘脑________________促进垂体合成并分泌促甲状腺激素________垂体促进垂体合成并分泌促性腺激素垂体促甲状腺激素甲状腺①促进甲状腺的生长发育②促进甲状腺激素的合成和分泌________全身促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长促性腺激素________促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌促甲状腺激素释放激素垂体促性腺激素释放激素生长激素性腺甲状腺甲状腺激素全身①促进新陈代谢②促进生长发育③提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺素全身升高血糖；加快代谢，增加产热胰腺________肝脏升高血糖________全身降低血糖性腺雌激素、雄激素全身①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成②激发并维持各自的第二性征胰高血糖素胰岛素3.激素的种类和化学本质(1)固醇类激素：________。(2)氨基酸衍生物类激素：________________________________________________________。(3)多肽和蛋白质类激素：_____________分泌的激素，__________________和_____________。性激素甲状腺激素、肾上腺素下丘脑和垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素二、完成下列相关探究问题：1．人工促进鲤鱼产卵为什么常采用注射法注射促性腺激素，而不能采用饲喂法？(科学探究)提示：促性腺激素的化学本质为多肽，饲喂时会被分解失去活性。2．根据胰岛素、性激素的化学本质，推测其作用于靶细胞时，其受体位于细胞膜上还是细胞内？(科学思维)提示：胰岛素的化学本质是蛋白质，属于大分子，不容易进入细胞，其受体应位于细胞膜上；性激素的化学本质是固醇类，属于脂溶性物质，容易通过自由扩散进入细胞，其受体位于细胞内。3．科学探究——分析实验过程肌肉注射甲状腺激素，激素直接进入体液的哪一部分？提示：组织液。4．科学探究——分析实验结果给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，小鼠细胞中的ATP含量是否会明显增多？为什么？提示：不会。有机物氧化分解释放的能量大多以热能的形式释放，用于形成ATP的能量不会增多，并且ATP在细胞中不能大量储存。几种常见激素的产生部位及作用部位(细胞)激素名称产生部位作用部位(细胞)促甲状腺激素释放激素下丘脑垂体促甲状腺激素垂体甲状腺甲状腺激素甲状腺几乎全身的细胞胰岛素胰岛B细胞几乎全身的细胞胰高血糖素胰岛A细胞主要是肝脏细胞生长激素垂体几乎全身的细胞

内分泌腺与外分泌腺的区别(1)内分泌腺：又称“无管腺”，没有导管，其分泌物称为激素，可直接进入细胞周围的血管和淋巴液，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官发挥作用，如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛等。(2)外分泌腺：又称“有管腺”，其分泌物通过腺导管输送到相应的组织或器官发挥作用，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏等。(3)激素的种类和分泌之间的关系1．内分泌系统的组成内分泌系统是由人体内分泌腺(垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等)和一些具有内分泌功能的组织和细胞(睾丸内的间质细胞、卵巢内的卵泡和黄体、下丘脑的内分泌组织和细胞等)所组成的一个调节系统。2．内分泌腺和外分泌腺的区别项目内分泌腺外分泌腺结构无导管有导管分泌物种类激素汗液、皮脂、消化液等分泌物量微量较多分泌物的排出进入细胞周围的血液和淋巴液，通过血液循环和淋巴循环输送到细胞、组织或器官中由导管流出，排到体外或消化道等处举例垂体、甲状腺、肾上腺、性腺唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏注意胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部。其外分泌部可以分泌消化液(胰液)，内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素等。3．内分泌系统的调节功能(1)维持内环境稳定，如下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。(2)调节物质和能量代谢，如胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。(3)调控生长发育和生殖等，如性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等。4．人类与激素分泌异常有关的疾病激素病症病因症状甲状腺激素呆小症幼年时分泌不足身材矮小、智力低下甲亢成年时分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致合成不足甲状腺代偿性增生(“大脖子病”)生长激素侏儒症幼年时分泌过少身材矮小、智力正常巨人症幼年时分泌过多身材异常高大肢端肥大症成年时分泌过多身体指、趾等端部增大胰岛素糖尿病分泌不足等出现尿糖，“三多一少”等症状检测反馈1．(学业水平三)当动物缺乏某种激素时，可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充，下列可通过饲喂法补充的是(

)A．生长激素、胰岛素B．甲状腺激素、性激素C．胰岛素、抗利尿激素D．肾上腺素、生长激素答案：B解析：生长激素、胰岛素是蛋白质类激素，抗利尿激素为多肽类激素，这两类激素进入消化道后会被消化酶分解而失去作用，不能通过饲喂法补充；甲状腺激素、肾上腺素是氨基酸衍生物类激素，性激素是固醇类激素，可以通过饲喂法补充。2．(学业水平三)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是(

)A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性答案：C解析：酶需要与特定的分子结合发挥催化作用，此过程既可发生在细胞内，又可发生在细胞外，激素和神经递质都是与特定受体分子结合后起作用，A错误、C正确；有些激素的本质是蛋白质，有些激素的本质是固醇或氨基酸衍生物等，酶的本质是蛋白质或RNA，神经递质的本质多为小分子有机物，B错误；激素起作用后会失去活性，神经递质发挥作用后会被降解或回收进细胞，D错误。3．人和动物的内分泌调节功能是比较复杂的，下列有关叙述不正确的是(

)A.一种内分泌腺可分泌多种激素，如垂体B．有些激素呈现周期性分泌变化，如雌激素C．一个靶细胞只存在一种受体，如肝细胞D．有些内分泌器官除分泌激素外还有其他功能，如睾丸答案：C解析：一种内分泌腺可分泌多种激素，如垂体可分泌生长激素、多种促激素，A正确；有些激素呈现周期性分泌变化，如雌激素，B正确；一个靶细胞可以存在多种受体，如肝细胞上有胰岛素的受体，也有甲状腺激素、胰高血糖素等激素的受体，C错误；有些内分泌器官除分泌激素外还有其他功能，如睾丸除了能分泌雄激素，还能产生生殖细胞，D正确。4．(学业水平四)科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素，观察到的相应反应如下表，据此判断激素A、B、C的化学名称依次是(

)A.肾上腺素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、肾上腺素C．胰岛素、生长激素、肾上腺素D．生长激素、胰岛素、肾上腺素注射的激素注射后的反应A激素低血糖，甚至昏迷B激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显C激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加答案：C解析：肾上腺素在体温调节中可通过调节使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加；胰岛B细胞分泌的胰岛素可以促进血糖进入组织细胞并氧化分解、合成糖原或转化为非糖物质，同时抑制非糖物质转化为血糖，从而使血糖含量降低；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能升高血糖浓度；生长激素可以促进动物的生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成。综上所述，A、B、D错误，C正确。1.促胰液素是人们发现的第一种激素。2．凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺；凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺。3．由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。4．内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。1.下列关于内分泌系统的叙述，正确的是(

)A．人体的胃、肠中不存在内分泌细胞B．甲状腺激素是人体中唯一含碘的激素C．生长激素可以促进骨骼成熟D．腺垂体细胞没有识别甲状腺激素的受体答案：B解析：人体的肠中存在内分泌细胞，如小肠黏膜能分泌促胰液素，A错误；甲状腺激素是人体中唯一含碘的激素，B正确；生长激素可以促进骨骼生长，C错误；甲状腺激素能作用于全身所有细胞，因此腺垂体细胞有识别甲状腺激素的受体，D错误。2．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是(

)A．唾液腺、垂体、肠腺B．肾上腺、甲状腺、胰岛C．睾丸、汗腺、皮脂腺D．卵巢、胃腺、肝脏答案：B解析：唾液腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肝脏都是外分泌腺，产生的分泌物经由导管流出体外或直接进入消化道内，没有进入血浆、组织液或淋巴液中，A、C、D错误；垂体、肾上腺、甲状腺、胰岛、卵巢、睾丸分泌的相应激素都可以直接进入血浆中，B正确。3．促红细胞生成素(EPO)是一种主要由肾脏分泌的蛋白类激素，能够促进红细胞生成。EPO兴奋剂是人工合成的违禁药物，能提升肌肉力量，让运动员在高速奔跑中坚持的时间更久。下列有关叙述错误的是(

)A．人体内EPO的分泌需内质网和高尔基体等共同参与B.红细胞中含有丰富的血红蛋白，与运输氧的功能相适应C．EPO兴奋剂的使用可增强运动员的训练耐力和训练负荷D．EPO基因表达能促进肾脏中的细胞增殖、分化成红细胞答案：D解析：EPO是一种主要由肾脏分泌的蛋白类激素，故其分泌需内质网和高尔基体等共同参与，A正确；红细胞中含有丰富的血红蛋白，与运输氧的功能相适应，B正确；EPO能够促进红细胞生成，故能提升肌肉力量，可增强运动员的训练耐力和训练负荷，让运动员在高速奔跑中坚持的时间更久，C正确；红细胞是由骨髓中的造血干细胞分化而来的，D错误。4．研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠(每种激素在不同组别的剂量相同)，分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如表所示，组别实验处理血糖浓度(mmol/L)处理前处理后30min60min90min120min甲胰高血糖素4.55.765.44.954.95乙激素X4.54.54.54.54.5丙胰高血糖素＋激素X4.56.757.27.026.75下列相关叙述错误的是(

)A.本实验中的自变量是不同激素的处理B．处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用C．激素X可升高血糖，同时也可促进胰高血糖素升高血糖D．可用斐林试剂检测丙组小鼠是否出现尿糖答案：C解析：由表格中的实验处理可以看出，本实验中的自变量是不同激素的处理，A正确；处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用，B正确；通过表格中的甲组数据可以看出胰高血糖素单独作用能升高血糖，乙组中激素X单独作用不能升高血糖，丙组中胰高血糖素和激素X共同作用，升高血糖的效果强于甲组，可见激素X可促进胰高血糖素生理作用的发挥，但其本身不能升高血糖水平，C错误；检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂，D正确。5．回答下列有关动物实验的问题。(1)用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下：实验处理实验结果用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪a.发育加快，体型较小将成年狗的该腺体摘除b