人教版五年级英语上册第六单元第四课时教案新部编本设计

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan人教版五年级英语上册第六单元第四课时教课设计设计B.Let’slearnPairwork教课目的：a.可以听、说、读、写单词：bridge,house,road,building,tree.b.可以听，说、认读单词village,city.c.可以运用句型：Thereareind.认识熊猫的生活习惯，培育学生珍爱动物的优异质量。教课要点：掌握五个有关自然光景的单词：bridge,house,road,building,tree.句型“Thereare.”教课难点：“Thereis”和“Thereare..”之间的差别及单词的复数运用与读音。教课准备：1.老师准备录音机、磁带和本课单词卡片准备课件或图片、简笔划。教课过程：一、WarmupLet’ssing:smallMybedroom.(课本P66)Let’schant课本.(P68).二、Presentation1.教课bridge,house,villagetree老师出示一张有河，有桥，有房子等的图片（或用课件展现）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanT：Look！Thisisapictureofanaturepark.What’sinthenaturepark?让学生用：Thereis/are.来描述图片。当有学生说：Thereisariverinthepark.老师可以接着问：What’sovertheriver?让学生察看图片，并由fridge----bridge可让学生自己读出单词，老师重申“dge”的发音。T：Whatbridgedoyouknowinourcountry?(让学生多说几个有名的大桥)。Yes,youknowsomany.TherearemanybridgesinChina.带读复数形式。b.接着指着图中的房子说：Thereisahouseinthepicture,too.学生对house其实不陌生。尔后指出Therearemanyhousesinthepicture.老师带读houses。T:Howmanyhousesarethereinthepicture?(指引学生用“Therearehousesinthepicture”.往返答)c.T:Isthisanature?Ss:No.(老师指着图片或课件上有好多houses)T:It’savillage.带读单词。Mymother’homesisinthevillage.Isyourgrandma’s/grandpa’shomeinvillage?Ss:Yes,itis.T:What’sinthevillage?Youcanuse:Thereis../Thereareint育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplanvillage.Ss:Therearemanyhouses(horses,hens,goats,treesandsoon)inthevillage.(学生若是说出tree,老师可趁势带读，学生已经会读)2.教课city,building,road.老师可以出示有高楼，马路等繁华的城市图片。指着楼房问T：Isthisahouse?Ss:No,itisn’t.T:Yes,it’sabuilding.带读单词。尔后指着好多的高楼说：Therearemany.让学生完成句子。T:Therearesomanybuildings.Isitavillage?Ss:No,itisn’t.T:Yes,it’sacitynow.带读city(在ALet’stalk中以学过)T：Beijingisabigcity.Doyouknowanyothercity?(让学生说有名的城市)T：What’sinthecity?Ss:Therearemanybuildings(shops,cars,parks)b.接上个环节，老师指着纵横的马路说：Therearemanyroadsinthecity.带读单词，也可以由boat引出。听读正音。老师播放Let’slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。4.合作学习。学生同桌之间相互检查单词和句子的认读，相互帮助。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan三、Practice看图片，说出单词。What’smissing？老师先出示几张单词，尔后快速抽调一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思。3.让学生依据课本P73页的图片用“Thereare./Thereis.”造句。Pairwork.两人活动：同桌之间一起找一找、说一说城市，乡村的异同。注意：将城乡共同拥有的光景填入两个椭圆的交集中。四、Extensionandconsolidation.1.人气指数测试。老师将城市、山村图片分别贴在黑板的下边，喜爱城市的学生介绍城市的长处，尔后老师就在城市图片上方画一面红旗；喜爱乡村的学生介绍乡村的长处，最后看一看喜爱哪儿的学生多。做一张自己喜爱的城市或乡村的图片，用英语标示光景名称。五、Homework:完成配套练习册P45第一、二题。六．板书设计：treeT