回延安公开课课件

第一课时第二课时八年级语文下册2回延安1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。（重点）2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。（难点）3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）第一课时学习目标知识备查贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。作者介绍知识备查信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法，所谓“比”，就是第一句用比喻起兴，紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。文体知识知识备查本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。背景资料盏

登时糜子油馍

脑畔眼眶读一读预习检查zhǎndēngméimópànkuāngméi糜子mí糜烂糜dǔ羊肚dù肚子肚pù店铺pū铺路铺多音字预习检查糜méi糜子靡mǐ风靡全球馍mó油馍漠mò漠视模mó模型形近字预习检查一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。【心窝】【几回回】【登时】【脑畔上】【天南海北】人体上心脏所在的地方。立刻。文中指窑洞的顶上。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。词语解释预习检查整体感知全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢——回忆——赞美——展望”。朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。一激动、跳跃二深厚三真挚、亲切四热情、明快五激越、昂扬整体感知再读诗歌，说说每部分的主要内容，并用三个字给每部分起个名字。一二三回延安忆延安话延安表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。四五看延安祝延安整体感知诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。激情喜情豪情回到延安时激动万分见到亲人时喜不自胜展望延安未来豪情万丈齐读第一小节，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。第一小节精读细研精读细研……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来表达其内心的激动之情。精读细研千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。作者运用多种修辞方法，来表达其内心的激动之情。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。精读细研精读细研第二小节男女生分角色朗读第二小节，思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。运用比兴，以“树”起兴，写出了诗人与延安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲”字，写出了诗人对延安的感受。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。运用比兴手法，写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈。是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安母亲对诗人的养育之恩。诗人运用比兴的手法，写延安在思想、生活上对自己的养育，字里行间流露出无限的热爱、眷恋之情。精读细研方法指导什么是比兴比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。精读细研米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眼眶里转。“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。精读细研第三小节第三小节主要写诗人与延安亲人相见时的场景，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。精读细研团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……“争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。诗人选取具有地方特色的物品，老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。上节课我们一起学习了诗歌的前三小节，感受到了“信天游”自由奔放的节奏感，这节课我们继续学习后两小节，感受作者的深厚情感。第二课时精读细研第四小节第四小节的中心句是什么？“母亲延安换新衣”诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？精读细研千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：运用夸张的修辞手法，表明变化大，看也看不过来。过渡句，承上启下，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。精读细研一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。运用拟人的修辞方法，给人鲜明可爱的印象。运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。精读细研第五小节朗读第五小节，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。“照”字揭示了革命思想的指导作用。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！精读细研运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。“延河”代表着延安的革命精神，表明延安革命精神将领导人们在社会主义道路上继续前进！如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？“回”字作为全诗的诗眼，说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子回到了家乡，回到了母亲的怀抱。表达出作者与延安有一段特殊的经历和特殊的感情，也展现了作者对延安的热爱和赞颂，如果改为“去”或“到”则没有这样的效果。合作探究作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处？第一，抒情性强。第二，描写陕北农村生活场景，富有地域特色。第三，语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。合作探究全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。合作探究“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。诗的内容与形式达到了和谐的统一。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。合作探究“几回回”“一口口”“几辈辈”是陕西方言，表示数量多。“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是陕北“信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。 “杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。概括主题《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。课堂小结学后感悟感悟一：延安是历史的教科书，也是中华民族取之不尽的精神宝藏，值得我们去钻研。让我们发扬“延安精神”，刻苦学习，为祖国建设献策献力。感悟二：想象是灵感的源泉，想象使我们超越现实，走向更加美好的明天，创造无限的可能；想象使我们实中见虚，使我们从现在看到未来。有了丰富的想象，我们的文章才能更有诗意和激情。课堂小结❶比兴、夸张等修辞手法的运用。每节的第一句话常用“比”或“兴”，目的是引出第二句话的内容，如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，第一句话以“比”开头，用羊羔吃奶比喻第二句话中战士的成长，目的是说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。诗中“双手搂定宝塔山”用夸张的修辞手法，传神地写出了诗人对延安的热切思念；“一口口米酒千万句话”则用夸张的修辞手法极言亲人重逢时话语之多。写作特色诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等事物都带有延安的色彩；“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用，以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。写作特色❷鲜明的地方色彩。回延安回延安——抒写久别之情——激动满心怀忆延安——追忆战斗生活——圣地养育我话延安——描绘相聚场景——欢聚话今昔看延安——记录崭新面貌——旧貌换新颜祝延安——展望美好未来——圣地大贡献赞美热爱延安赞美热爱祖国板书设计1.下列画线字的注音完全正确的一项是（）A.糜子（mí）延安（yán）柳林铺（pù）B.心窝（wō）白羊肚（dù）油馍（mó）C.肩膀（bǎng）眼眶（kuāng）登时（dēng）D.气喘（chuǎn）浪花（làng）明镜（jìng）【解析】A项中“糜”应读“méi”；B项中“肚”应读“dǔ”；C项中“眶”应读“kuàng”。D课堂检测2.下列各句中没有错别字的一项是（）。A.心口呀莫要这么历害地跳B.红旗飘飘把手招C.满窖里围得不透风D.保卫延安你们废了心【解析】A项中“历”应改为“厉”；C项中“窖”应改为“窑”；D项中“废”应改为“费”。B课堂检测3.下列句子中运用修辞手法判断有误的一项是（）A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）【解析】A项运用的是拟人的修辞手法。A课堂检测4.下列节奏划分有误的一项是（）A.满心话/登时/说不出来，一头/扑进亲人/怀……B.树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。C.东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。D.千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！【解析】A项应为“一头/扑进/亲人怀”。A课堂检测拓展延伸延安，我把你追寻祁念曾像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。拓展探究一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！拓展探究延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。课下作业2回延安(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。油馍(

)脑畔(

)眼kuàng(

)1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kuàng里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……•mó眶pàn••

(2)文段中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kuàng里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……气踹••气喘

(3)“白生生的窗纸红窗花”中“白生生”在文段中的意思是___________________。1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kuàng里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……形容非常白••

(4)画线句子运用了______、______的修辞手法。1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kuàng里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……比喻••夸张2．给下列句子选词填空，正确的一项是(

)(1)手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。(2)……几回回梦里回延安，双手______定宝塔山。(3)满心话登时说不出来，一头______在亲人怀……A．贴搂扑B．贴搂靠C．靠绕扎D．靠抱扑A3．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是(

)A．延河滚滚喊“前进”！(拟人)B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(比喻)C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。(借代)D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)B【点拨】B项的修辞手法应为夸张。4．依次填入横线处的句子最恰当的一项是(

)白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，________；那清脆如弹拨者，________；那厚重如贝斯轰响者，________；那雄浑如铜管齐鸣者，________。①应为万道细流汇于空谷②是草丛中淌过的小溪③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭④是石缝间漏下的滴泉A．①②④③B．②④①③C．②④③①D．④②①③B【点拨】本题考查语句衔接。根据具体语境，按照所比喻的乐器的特点进行对应选择，而且声音逐渐由小到大。“提琴”声音比较柔和，对应“草丛中淌过的小溪”；“弹拨”乐器声音叮咚清脆，对应“石缝间漏下的滴泉”；“贝斯”轰响声音厚重，对应“万道细流汇于空谷”；“铜管”齐鸣声音雄浑，对应“激流直下陡壁，飞瀑落下深潭”。由此选B。5．对下列诗句的理解不恰当的一项是(

)A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士的团结。)B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲延安养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。)C．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的马列、毛泽东著作。)D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！(歌颂了党的领导。)A【点拨】A项借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的亲密关系。6．下列关于课文的说法不正确的一项是(

)A．本文赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和中华人民共和国成立后延安的巨大变化。B．诗歌采用陕北“信天游”的形式写成，语言华丽，感情热烈。C．诗人对富有地方色彩的意象的描写，更增添了这首诗的生活气息和乡土美感。D．全诗以“回延安”的过程为线索，表达了作者重回延安的喜悦之情。B【点拨】B项应该是语言质朴。阅读《回延安》前两章，回答问题。7．试着给前两章各拟一个小标题。一、精段品读[2018•石台月考]第一章：回延安；第二章：忆延安。8．从修辞的角度赏析“双手搂定宝塔山”。运用夸张的修辞手法，似言宝塔山之小，“我”可以搂住。诗人太想回到延安了，因而日有所思，夜有所梦，表现了诗人对延安的思念。9．诗人通过人物的动作间接抒发情感。试找出一处诗句，揣摩其中蕴含的诗人的情感。示例：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将“我”重回延安的兴奋心情表露无遗。贺敬之15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，可以说是吃延安的小米饭、喝延河的水长大的，他对延安有着特殊的感情。因此，在他的心目中，延安就是养育自己的“母亲”。10．结合贺敬之的经历，谈谈诗人为什么把延安比作“母亲”。11.阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。(1)问题：(2)原因：请同学们看《点拨训练》第5、6页第11-14题。为什么信天游是一件艺术品？第①段极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，为下文作铺垫的同时也吸引读者的阅读兴趣——为什么它是一件艺术品？【点拨】第①段主要讲了信天游的奇美浪漫。问题应是“信天游有那么美吗”，原因是作者赞美信天游“如明月流水，如仙界的风”。12．阅读第③—⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。①这样富于艺术魅力的信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。②上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。③我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。④我整个身心便油然生出一种归属感。【点拨】解答本题应先通读第③段到第⑨段,然后从语段中找出表达作者情感脉络的关键语句。13．简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。运用比喻的修辞手法，将陕北的山川大地，比喻成演唱信天游的舞台，生动形象地展示了信天游的普及和贴近生活的特点；将信天游的歌声比作云霞之辞，体现了信天游高亢嘹亮的特点。【点拨】解答本题应先看懂画线语句表达的内容,判断语句运用的表现手法,然后分析信天游的特点。14．根据作者所表达的情感，从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是(

)【甲】红圈圈【乙】一圈红【丙】圈圈红【丙】【点拨】解答本题应先理解最后一段中作者的情感，然后根据事物的特征选择恰当的短语。15．[中考•泸州改编]学了《回延安》后，班里开展了以“传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你参与。(1)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。材料一现代化的延安材料二

延安是中华文明重要的发祥地，相传华夏部落首领黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”(黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣地)享誉中外。毛主席等老一辈革命家在这里生活、战斗过，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。示例：品味延安风情，游览革命圣地。(2)以下是本次活动的构思框架图，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，70字左右。本次活动以“红色主题”为中心，分准备和实施两个阶段，准备阶段包括制小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段分走长征路、看老红军、表演节目三个步骤。16．多种修辞手法的运用，是本诗的一大特色，特别是夸张手法的运用，淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情感。请你也运用夸张的修辞手法写一段话。(100字左右)片段练笔例文：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中，向篮板抛去，球“砰”的一声反弹回来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“噌”地跳起来，双手抓住飞来的球，举过头顶，腰一挺，然后“嘿”的一声，把球灌进了篮筐……2回延安1．下列加点字的注音全部正确的一项是(

)A．白羊肚手巾(dù)

糜子(méi)

搂着(lǒu)B．米酒油馍(mó)

柳林铺(pū)

炕上坐(kàng)C．满窑里(yáo)

脑畔上(bàn)

喘气(chuǎn)D．登时(dēng)

眼眶(kuàng)

披彩虹(pī)•【点拨】A项“肚”应读dǔ；B项“铺”应读pù；C项“畔”应读pàn。•••D••••••••2．下列各句中没有错别字的一项是(

)A．心口呀莫要这么历害地跳B．红旗飘飘把手招C．满窖里围得不透风D．保卫延安你们废了心【点拨】A.“历”应改为“厉”；C.“窖”应改为“窑”；D.“废”应改为“费”。B3．依次填入下列句中横线上的动词，最恰当的一项是(

)①手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。②……几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。③满心话登时说不出来，一头________在亲人怀……A．贴搂扑

B．放抱扎C．贴抱扎

D．放搂扑A4．下列各句中加点词解释有误的一项是(

)A．满心话登时说不出来(立刻)B．脑畔上还响着脚步声(头上)C．我梦见鸡毛信来——可真见亲人……(一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件)D．天南海北想着你……(相距遥远的不同地方)B5．下列对病句的修改不正确的一项是(

)A．我们不但拥护他，而且从前反对他的人也拥护他。(“我们”与“不但”位置调换)B．据统计，目前全国共有三百多个剧种，其中京剧是具有全国最具影响力的大剧种，是近代中国戏曲的代表。(将“近代”和“中国”对调)C．为了丰富广大群众的文化娱乐生活，我市文化局策划开展了“书法进社区”。(在句末加上“的活动”)D．我最喜欢院子里又高又大的柿子树了，每天早上，羽毛艳丽的两只画眉鸟都会如约而至，一展悦耳的歌喉。(把“两只”和“羽毛艳丽的”调换)B【点拨】删掉“具有”或者“最具”。6．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是(

)①江西为革命、为中华人民共和国的诞生做出了突出贡献。②我想，百年“红色中国”应该看江西。③因为，憨厚的江西老表大气磅礴地演绎了属于江西、属于中国的最为激情澎湃、最为血气方刚的历史。④有人说，千年中国看北京，三千年中国看陕西。⑤江西是红土地，这是被烈士的鲜血染红的土地。A．④②⑤③①

B．④⑤③①②C．①④⑤②③

D．①②⑤③④A7．填空。《回延安》中通过场面描写来抒情的句子是“__________________________________________________”；通过想象和联想来抒情的句子是“____________________________________”；直接抒发内心感受的句子是“__________________________________”。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲革命的道路千万里，天南海北想着你8．下列说法有误的一项是(

)A．这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安。B．诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。C．这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。D．诗中“一头扑在亲人怀”一句淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情。C【点拨】这首诗借鉴了陕北民歌的格式。9．【训练点：夸张】下列句子运用了怎样的修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？一、语文要素训练【点拨】此题主要考查学生对修辞手法的理解，要求学生审读文句，找出作者所运用的修辞手法，并对修辞手法表达的感情进行分析。“千声万声”“搂定宝塔山”运用的都是夸张的修辞手法，表达了诗人对延安的思念和眷恋。(2)双手搂定宝塔山。夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。夸张，表达了诗人对“母亲延安”的眷恋和怀念。(1)千声万声呼唤你。10．【训练点：叠字】诗中运用叠字表现了陕北口语的特色。叠字可分别用来：A.表示事物；B.表示数量；C.表示情态；D.表示颜色。请摘抄第五节诗中的叠字并标上相应的字母。①________(

)