《走进信息世界》

走进信息世界第一板块信息的传递变更着我们的生活生字学习烽fēng火昏庸yōng无能报刊kān基础chǔ署shǔ名灼zhuó痛心急如焚fén警惕tì抢劫jié憧憬chóngjǐng奴nú役陷xiàn阱忠言逆nì耳我会读宠妃chóngfēi褒姒bāosì荒唐如临大敌故伎jì重演按兵不动侵略luè驿差yìchāi长途跋涉天际如比邻绘声绘色瘫痪tānhuàn两肋lèi猝cù死瞳tóng孔无底深渊yuān毒dú害不能自拔一落千丈铤tǐng而走险束缚shùfù心灵蔚蓝晴空理解词语昏庸：糊涂而愚蠢。荒唐：（思想，言行）错误到使人觉得惊异的程度。故伎重演：比方相同的事情再次出现。文中指引烽火讨褒姒欢心的事再次出现。理解词语跋涉：爬山蹚tāng水，形容旅途艰苦。恶作剧：戏弄耍笑，使人尴尬的行为。灼痛：像火烧一样难过。心急如焚：心里急得像火烧一样，形容特殊焦急。猝死：医学上指由于体内潜在的进行性疾病引起突然死亡。理解词语深渊：很深的水。铤而走险：指因无路可走而实行冒险行动。憧憬：憧憬。忠言逆耳：恳切劝告的话，往往让人听起来不舒适。我会阅读1古人传递信息的故事思索：

材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？

1烽火传递

2人报信3漂流瓶古代信息传递方式：

飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。你还知道哪些信息传递方式？①速度慢。典型语句：

哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发觉。

当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原动身，一刻不停的跑了40多千米……

古代信息传递方式的特点：

②不精确。典型语句：

各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。

……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。古代信息传递方式的特点：我会阅读2因特网将世界连成一家思索：

现代的因特网传递信息有什么特点？

了解信息技术的发展①速度快。②多媒体。③不受地域阻隔。因特网传递信息的特点：信息技术的发展

结绳记事→烽火台→文字出现→造纸印刷术→电报电话→显微镜→电视、气象卫星→计算机→通信网络结论：在信息技术广泛应用的社会里，不懂得运用信息技术将寸步难行。资料链接人类最古老的媒介不是别的东西，而是人的身体本身，人们运用手、脸等身体部位来进行动作、表情等非语言传播。然后才产生了语言。一些人类学家认为，语言是在１０万年前出现的。大约纪元前２万年左右，人类用图画来表达他们的思想。他们的作品今日在法国北部的山洞里照旧可见。他们在这些洞壁上留下了驯鹿、野马和一些灭亡的动物的绘画。在史前的不同时期，这些壁画确定是由那些最富创建力的人类创作的，是史前人类最原始的媒介之一。

资料链接人们还在树上刻标记以指明路途，用堆石头表示方向或边界。在有文字以前的社会中，人类把表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他简陋的日常用品上。烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。中国的《孙子兵法》所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗”，指的就是这种状况。尽管有这些媒介，文字出现前人类超越面对面传播的实力还是极为有限。人类除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的实力。如当时的人们只能在白天有利的天气条件下看到远方的烟火信号。

资料链接电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产物。１９世纪后半叶由于电的发觉和无线电技术的发展，起先诞生了一大批电子媒介，电讯、电话、电影、广播、电视等等都是１９世纪至２０世纪人类的宏大独创。电子媒介对人类社会产生着重大的影响。１８９９年３月２８日，意大利科学家成功地将一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国，１９０１年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。在此期间另一项宏大的独创是贝尔独创的电话。当世界上第一条海底电缆铺设成功，连接了大西洋两岸欧洲与美洲时，这两个大陆上的人们实行了十九世纪最大规模的狂欢，以庆祝这项宏大的独创。

资料链接电视的诞生：电视的出现是媒介发展史上的一场革命。通过无线电波或通过导线向广袤地区播送音响、图像节目的传播媒介，统称为广播。只播送声音的，称为声音广播；播送图像和声音的称为电视广播。也就是说，广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音与图像并存的电视，也包括有线电视和卫星电视。１９２５年，英国科学家贝尔德成功地完成了传送和接收画面的试验。１９２６年１月２６日，科学家在伦敦作公开的示范表演，震惊了世界。英国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。贝尔德也因为对电视发展的杰出贡献，被称为“电视之父”。资料链接彩色电视的普及：２０世纪５０年头初，最具意义的是彩色电视的兴起。美国于１９４０年首先完成了彩色电视的独创，１９５４年，美国全国广播公司首先正式播送彩色电视节目。日本也于１９６０年正式播放彩色电视节目。中国于１９７３年播放彩色电视节目。电视信号在地面传送是用微波传送的。

资料链接网络媒介：电脑作为网络媒介，一问世即倍受青睐，发展快速，以致有人预言：以电脑为主体的电子报刊将取代一般报刊，新型网络媒介将取代大众媒介。网络媒介有三个显著特点：１、高度的综合性：它将电脑、声像、通信技术合为一体，是计算机、电视机、录像机、录放机、ＶＣＤ机、电话机、游戏机、传真机、打印机、电子信箱等媒介的性能大综合，同时又是书籍、杂志、报纸、广播、电视等大众媒介的优点大综合。资料链接２、充分的交互性：过去的人际传播是“点对点”的“对话式”双向传播，大众传播是“点对面”的“独白式”单向传播，网络媒介为人类传播活动供应了第三种传播形式──电子“交互式”的网络传播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的特点与优势，又不是两者简洁的整合和延长，而是一种全新的创建。目前的交互形式有：交互式ＣＤ、交互式电视、电子信箱、电脑购物、电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络探讨、口声邮递、自学辅导等。资料链接３、便利性和快捷性：通过网络媒介传递和沟通信息，不须要纸张，不须要印刷、投递，也不须要广播电视节目放射时的昂贵而困难的设备，它是将讯息拨号进网，在通讯线路上进行自由传送，不分地区、不论国界，随传随至，既便利快捷，又省钱省力。网络媒介原来是科学家及高校之间的快速而便宜的通讯工具，今日正变成为像电台和电视台一样的大众传播媒介。资料链接这种媒介“将把千百万大脑产生的学问和信息创建性地联系起来；人们将创建新的、不曾预料的概念和图像，这些概念和图像可以回答我们想知道的东西。”所以，尽管网络媒介的发展面临“担忧全、被盗看盗听和篡改”三大威逼，出现了“色情、暴力和反政治”的有害内容，但人类不会因噎废食，或许网络媒介不久会成为一种既自由又守纪的新型媒介，并接着与其它媒介共同成为有益无害的“社会公器”。我会阅读3《奇异的电脑魔术师》4《网上呼救》

思索：

①电脑能变哪些“魔术”？②苏珊是在怎么样的状况下呼救的？

③桑恩救援的过程是怎么样的？电脑的“魔术”表现在：1在网络中游戏、闲聊，与万里之外的亲人面对面交谈。2在电脑上写作，画画、听音乐、制作贺卡。3制作自己的MTV电脑的“魔术”表现在：4在网上阅读小说、散文……总之，信息技术的发展，给我们带来很多意想不到的便利，使我们的生活更加丰富多彩。

①苏珊当时的紧急状况：“图书馆里一片安静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”

假如你就是苏珊，你能怎么办？假如没有网络，结果会怎么样？

②捕获文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：

网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校

这一次跨越大西洋的不行能的救助行动，带给你怎样的启示。

信息传递方式的进步，使不行能的事成为了可能。我会阅读5《把握自己》想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？①沉迷于网的危害：影响学习成果；影响身体健康；导致犯罪……

②青少年要调整好心态，不要被它所限制、所奴役。探讨：

怎样理解“网络能造就人才，也能诱使很多对事物辨别实力差的人走向无底深渊。”

小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。

面对网络怎样才能“把握自己”？

总结：信息对人们生活的影响真大啊。比如：

（1）信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》

（2）信息的刚好传递“大大增加了希腊人抗拒波斯侵略军的信念。”──《“我们成功了”》

（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《奇异的电脑魔术师》

（4）信息传递方式的变更使很多原来不行能的事变成可能，实行超远距离的救助。──《网上呼救》……

（5）相识沉湎网络的危害──《把握自己》利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的便利。比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做到。真叫“秀才不出门，尽知天下事呢！”但不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害也很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它限制和奴役。利用信息，写简洁的报告其次板块（1）相同点：

①两个探讨都有明确的结论。

②都有搜集资料和分析资料的过程。

一、研读探讨报告，领悟写作要点

细致研读两篇探讨报告，思索：两篇探讨报告在写法上有什么相同点和不同点？（2）不同点：

①《惊异的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。

②《关于李姓的历史和现状的探讨报告》的写作思路：问题的提出—→调查方法—→调查状况和资料整理—→结论。

③两篇探讨报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。

依据前一阶段搜集整理的资料，小组内探讨：

（1）我们要探讨的问题是什么