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文档简介
精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 泽泽拿着圆形往上放房子一下全部的倒了，泽泽见房子倒了后不说话一直在将倒了的木头扶起来；辰辰说：可惜了，好不容易弄得；颉颉：都怪你，好不容易弄得，你看看现在这样怎么办，我要去告诉老师；老师走过来：颉颉说出房子倒了的原因，泽泽：我不是故意的，不小心一放上去就倒了；老师：房子倒了有哪些原因呢，与泽泽、颉颉、辰辰一起讨论一番；或许是底座太小了、上面的沉一放上去就回到；原因分析后颉颉、辰辰、泽泽又开始重新搭建，将刚才说出的问题进行更改；就这样在三人合作的情况下一副作品呈现出来。结论：1）三位幼儿发展的不一样，辰辰搭建平面的、泽泽能够搭建两层高度的、颉颉能够搭建出适合自己喜欢的立体空间的房子。2）泽懂得与同伴商量而不是盲目的去加入玩耍。3）面对同伴的请求颉迅速的答应与同伴的玩耍。4）一早晨孩子的玩耍锻炼孩子的交流、商量、创作能力。评价：相比颉泽与辰缺乏对方位、空间的认识，只能够搭建平面的物品，缺少空间感。教师指导策略：1）面对泽对颉作品的好奇时，适当的提醒一下泽让他勇敢的去说出自己的想法。2）当泽、辰、颉三人因搭建的房子倒了之后相互不高兴时，指出问题的所在将问题进行分析了解失败的原因，找出对策。各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若
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