四年级角的度量

四年级角的度量第一页，共二十五页，2022年，8月28日说课设计结构一、教材分析二、教法与学法分析三、教学过程四、趣味练习，拓展延伸五、引导小结第二页，共二十五页，2022年，8月28日一、教材分析第三页，共二十五页，2022年，8月28日地位作用《角的度量》这节课是人教版义务实验教四年级上册第二部分第二节课的内容。这节课是属于空间与图形测量中的一部分，而角的度量又是测量教学中难度较大的一个知识点。教材把这部分安排在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道了角有大小之分的基础上学习本节课的知识，学生学好这节课不仅能为他们后续学习角的分类和画角打下基础，同时也为今后学习几何知识创造条件。第四页，共二十五页，2022年，8月28日教学目标1、让学生直观认识量角器，掌握度量角的方法，会用量角器量出角的度数。2、让学生通过认真观察、独立思考、动手操作、自主探索、合作交流等学习方式，培育学生的学习能力，实践能力。3、让学生在主动学习活动中体验学习数学的快乐，分享学习成功的乐趣。第五页，共二十五页，2022年，8月28日教学重难点1、重点：让学生学会正确度量角的技能。2、难点：怎样度量角器内、外圈的度数。教具、学具量角器、三角板、多媒体课件。第六页，共二十五页，2022年，8月28日二、教法与学法教法探索发现小组讨论实验操作学法动手实践自主探索合作交流第七页，共二十五页，2022年，8月28日三、教学过程情境导入自主探索、合作交流、指导归纳尝试量角、探求量角方法第八页，共二十五页，2022年，8月28日12哪个角大？量角的大小，要用量角器。第九页，共二十五页，2022年，8月28日

角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作1°。1°仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度内圈刻度刻度线中心点0刻度线0刻度线第十页，共二十五页，2022年，8月28日20°这个是多少度？第十一页，共二十五页，2022年，8月28日60°为什么？120°第十二页，共二十五页，2022年，8月28日注意要注意与角的一边重合的0刻度线是里圈的0，还是外圈的0。是里圈的0就读里圈的数，是外圈的0就读外圈的数。第十三页，共二十五页，2022年，8月28日这个角又是多少度呢？26°第十四页，共二十五页，2022年，8月28日小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?12第十五页，共二十五页，2022年，8月28日160°第十六页，共二十五页，2022年，8月28日2120°第十七页，共二十五页，2022年，8月28日量角可以分为三步：对点（量角器中心点与角的顶点）对边（量角器０刻度线与角的一边）对线（看角的另一边指向刻度几）第十八页，共二十五页，2022年，8月28日四、趣味练习拓展延伸第十九页，共二十五页，2022年，8月28日45°120°45°第二十页，共二十五页，2022年，8月28日70°第二十一页，共二十五页，2022年，8月28日60°第二十二页，共二十五页，2022年，8月28日你知道三角尺的各个角都是多少度吗？304545609090三角尺第二十三页，共二十五页，2022年，8月28日404012030比一比它们的大小,看看你能发现什么?第二十四页，共二十五页，2022年，8月