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第十三章内能与热机§13.1物体的内能1.定义:物体内

分子

的动能,以及分子势能的总和叫做物体的内能。★课堂笔记知识点一:内能所有无规则运动2.影响因素:一切物体在任何情况下都具有内能。同一物体在相同物态下,

越高,分子的热运动越剧烈,内能越大,

降低时,内能减小。此外,物体的内能还与物体的

、

、

有关。温度温度质量材料状态1.热传递和做功对改变物体的内能是

的;物体的内能发生改变,可能是通过热传递,也可能是通过做功。知识点二:改变内能的方式等效2.做功的实质是能量的

。转化3.热传递的发生条件是物体之间或物体的不同部分之间存在

;实质是内能的

。温度差转移1.

叫做热量。热量通常用字母Q表示,常用单位是

(符号:J)。知识点三:热量在热传递过程中物体内能传递的多少焦耳2.内能改变多少可用

的多少来量度。热传递转移的是

,而不是温度。传递热量能量1.下列关于内能的说法,正确的是(

)A.0℃的冰块内能为零B.温度低的物体一定比温度高的物体内能小C.运动的物体一定比静止的物体内能大D.0℃的冰化成0℃的水,内能增加★课堂训练D2.下列关于热量的说法,正确的是(

)A.温度越高的物体具有的热量越多B.一个物体具有内能的同时也具有热量C.热量总是自发地从温度高的物体传递到温度低的物体D.热量总是自发地从内能多的物体传递到内能少的物体C3.如图所示是“研究做功能否改变物体的内能”的实验,在玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞迅速向下压。(1)实验中观察的对象是

。(2)实验中观察到的现象是

。(3)分析:迅速往下压活塞,对筒内气体做功,将

能转化为

能,从而使筒内气体温度

。(4)该实验说明了

。棉絮棉絮燃烧了机械内升高做功可以改变物体的内能4.如图所示的漫画中,两名儿童的取暖方式不同,女孩是通过

的方式来取暖的,男孩是通过

的方式来取暖的,两人的内能均

(选填“增大”“不变”或“减小”)。热传递做功增大5.如图所示,小强从滑梯上匀速下滑,他感到臀部发热,是

能转化为

能,这是通过

的方式改变物体内能的;在下滑过程中动能

,机械能

。(后两空均选填“增大”“减小”或“不变”)机械内做功不变减小6.周末,小明同学在家与父母一起做清洁卫生,美化家居环境。小明用扫帚扫动地面上一小块果皮的过程中(

)A.扫帚对果皮做功改变了果皮的内能B.扫帚对果皮做功消耗了扫帚的内能C.小明对扫帚做功改变了扫帚的内能D.小明对扫帚做功消耗了体内的化学能D7.寒假,小明在漠北参加冬令营活动。随行老师提出,在漠北这样温度低于0℃的环境里,若不提供热源加热,用什么办法可以让冰熔化。结果小明用两块冰来回摩擦的方法使冰熔化了。下列成语中描述的现象与小明的方法原理相同的是(

)A.炙手可热

B.扬汤止沸C.滴水成冰

D.钻木取火D8.如图所示,在试管内装些水,用橡胶塞塞住管口,将水加热一段时间后,观察。(1)会发生什么现象:

。(2)解释所发生的现象:

.

.

。听到“砰”的一声,塞子被水蒸气冲出,看到有“白气”出现

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