人教部编版六年级下册语文《北京的春节》教案

授课方案调整与补充北京的春节【授课目的】1.学会本课的14个生字，正确读写腊月、初旬、张灯结彩等词语。2.有感情地朗读课文。认识北京春节的民俗，感觉春节喧杂、喜庆的气氛。3.学习课文有序次、详略适合的写法。【授课重难点】要点：1.认识老北京民俗习惯，感觉传统年文化的独到魅力。难点：1.品味老舍的语言风格，学习有序次、详略适合的写作方法。【授课准备】1.课前采集、查阅、认识各地方过春节的民俗。2.制作多媒体授课课件，部署学生按“授课方案”要求自主预习课文。【课时安排】2课时。第一课时一、明确学习目标读通读顺课文，学习生字词，认识老北京春节的民俗习惯，1授课方案调整与补充感觉春节的喧杂、喜庆。二、学习“单元导读”1.请快速默读课本第23页的单元导语：1）单元主题是——中华民风民俗。2）本单元的学习要求、学法要点是什么，用笔在书上画出来。2.翻到目录，看看围绕“民风民俗”本组安排了哪些课文？三、创立情境，揭露课题1.同学们，喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的呢？2.老北京的孩子又是怎样过春节的呢？（投影《授课用书》第59页第3点—北京春节儿歌。说说你的感觉。3.板书课题，齐读课题。4.学生交流课前采集的相关老舍的资料。（课件出示导授课方案一、1）四、检查先学，整体感知1．认读生字词，师生相机正音。（课件出示导授课方案一、3）2．检查生字书写状况（投影导授课方案的生字书写题，课前先写3个留两个空格），师生议论、范写“醋”和“逛”，生再各练写2遍。3．小组合作按自然段轮读课文，难读的句段要点练习。4.经过课前预习，你知道课文主要写的是什么？（交流导学案一、5）2授课方案调整与补充五、自主学习、合作研究、报告显现（一）小组合作学习（完成导授课方案中的第二大题）默读课文，想一想：依照旧例子，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？自读课文，今后小组议论，完成下表及表后的问题。时间：10分钟。时间详略习俗气氛腊八腊月初九至腊月二十二过了二十三1.从表格中可以看出本文是挨次次写北京的春节的。2.北京的春节是从开始，到结束的，有（多长时间）。3.想一想，北京的春节从整体给你留下了的印象（喧杂、慌张、喜庆、聚会等）4.课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简单，填在表上。这样写有什么好处？（完成导授课方案中的第三题）3授课方案调整与补充（二）全班交流知告显现（老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕夜－-正月初一－-正月十五－-正月十九“喧杂、忙碌、喜庆、聚会”“详写”“略写”。）六、每个小组练读自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。3分钟）七、小结议论，设疑激趣1.这堂课我们随从老舍先生的脚步走进了老北京，感觉到了北京独到的节日民俗。在这么多的节日里，你印象最深的是哪个日子？你最感兴趣的又是什么呢？我们下节课再交流。2.小组议论，评比打分。第二课时一、明确学习目标品味老北京春节的民俗，感觉春节的喧杂、喜庆。学习有顺序、详略适合的写法。二、复习旧知，导入新课（检测反响导授课方案第一题）1.听写：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、零七八碎、万象更新、张灯结彩2.小组互评、校订。3.导入板书课题。4授课方案调整与补充三、品析研究、小组交流（一）组内议论除外、正月初一、元宵节这三个高潮你最感兴趣的是哪个？选一个来品读，和小组同学分享。（8分钟）（完成导授课方案中的第二大题）学习提示：画出自己感觉深刻的句子，多读几遍、并在句子旁写出自己的领悟和感觉。交流提示：（1）从中感觉到这个节日有什么特色，从中品出怎样的年味？（2）用自己的朗读读出自己的内心感觉。（二）小组代表报告，师点拨、引导交流预设（一）：除夕夜（1）这个节日有什么特色？是围绕哪一句话写的？（除夕夜真喧杂。）2）这一句与下面句子的关系是什么？（总分）3）段中哪些语句表现出老北京的除夕夜是喧杂的？（边说边用红笔圈出。）4）课件播放北京春节除夕夜喜庆的场景。5）感情朗读本段。预设（二）：大年初一1）大年初一这个节日有什么特色？“截然相反”是什么意思？2）作者为什么说大年初一的状况与除夕夜截然相反呢？5授课方案调整与补充3）朗读这一段。预设（四）：元宵节1）元宵节的特色又是什么？（各处张灯结彩，像办妥事，红火而美丽）2）哪些内容描述了元宵节的灯？这些灯有什么特色？3）省略号说明——还有很多灯4）用“有的有的还有的”这个句式说说元宵节上还有什么灯？并写一写。（完成导授课方案一中的第三题）5）作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多，其企图何在？6）朗读这部分，读出元宵的喧杂。四、领悟本文的表达特色1．快速阅读课文，从哪儿能领悟到作者对年文化的热爱？（引导学生从详细语句中，感觉老舍将自己的感情融于平易简洁而又很有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，令人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办妥事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。）2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是准时间序次来有条理地写春节，二是有详有略，关于春节中的高潮部分进行详细描述，而其他部分则简单介绍，使我们对喧杂的除夕夜、截然相反的大年初一和张灯结彩的元6授课方案调整与补充宵节，留下了特别深刻的印象。）五、总结课堂，部署作业1.小结：今天我们随着老舍先生一起感觉了老北京春节的热闹，喜庆，聚会，祥和。2.作业：（1）阅读课后的“阅读链接”中两段关于春节民俗的描述，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同样样，对你的习作有什么启示。2）你还认识到哪些少许民族过春节的民俗，最少选一个民族用简洁的语言写下来。3）读外阅读老舍的代表作《骆驼祥子》。六、小组议论，评比打分【板书设计】1北京的春节（老舍）腊月——腊月二十三——除夕夜——正月初一——正月十五——正月十九喧杂喜庆聚会祥和写作特色：以时间为序次，详略适合7授课方案调整与补充语言特色：口语化、幽默【授课反思】1.《北京的春节》导授课方案主备人：苏月梅审稿人：曹勇珍黄碧玉班级：姓名：.第一课时学习要点：学习生字词，感情朗读课文，认识老北京春节的民俗。一、初读课文，完成下面作业。1.查找作者老舍的相关资料，把认识的信息简要地写在横线上。8授课方案调整与补充__________________________________________________________________________________________________________________2.朗读课文，把课文读畅达读流利，遇到难读的字词句要多读几遍。3.读下面的词语，注意读准字音，要点理解加点词的意思。腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、截然不同样样栗子、爆竹、风筝、逛庙会、零七八碎、万象更新、张灯结彩4.书写以下生字。醋榛栗逛5.想一想，课文主要写的是什么，用简洁的语言写下来。（）二、自主学习、合作研究（一）默读课文，想一想：北京人是怎么过春节的？有什么习俗？完成下表。9授课方案调整与补充时间详略习俗气氛腊八腊月初九至腊月二十二过了二十三三、课文详写、略写的好处？（课中完成）（）第二课时学习要点：感觉春节的喧杂、喜庆；学习有序次、详略适合的写法。一、自我检测正确抄写本课“读读写写”中的词语15个（第40页），并自行更正。（）（）（）（）（）（）（）10授课方案调整与补充（）（）（）（）（）（）（）（）二、研读研究除外、正月初一、元宵节这三个春节的“高潮”你最感兴趣的是哪个？选一个来品读，和小组同学分享。（8分钟）三、积累运用（课中完成）用“有的有的还有的”这个句式说说元宵节上还有什么灯？（）（）四、拓展延伸（课后完成）1.北京的孩子过春节的第一件大事是（）；第二件大事是（）第三件大事是（）。你过春节的大事是：（）2.