教师培养对象高级研修班培训总结

第66页共66页老师培养对象高级研修班培训总结老师培养对象高级研修班培训总结。8月15-20日，我参加了广东省根底教育系统“百千万人才工程”名老师培养对象高级研修班的学习。我想把这次的培训总结一下，和大家分享。以前都是什么都总结，这次就想把几个有感触的东西写下来：第一．对“你真聪明”这句鼓励话的另一看法我们经常可以看到这样的情况：课堂上，一个孩子答复出了别人不会答复的问题，老师会说“你真聪明”。以前我们都觉得这个老师很好，很会鼓励学生。但是，在听了梁教授的讲解后，我觉得梁教授的看法很值得我们深思。教授说：鼓励应该从主观性上说，不要从客观找原因，这样孩子才能不断进步。比方，我们表扬孩子你真聪明，就是从客观上说的，对孩子没有什么作用，只会让孩子翘尾巴，觉得自己天生聪明。但是，这对其他孩子是一种消灭性的打击，觉得自己很笨，假如我们说“你今天听课真认真”或者“你真爱动脑筋”，就是从主观找原因，没答对的孩子呢，会认真听课，答对的孩子也不会翘尾巴了。第二．十九层地狱的考虑一个杀人犯被枪毙后来到阴间，被阎王爷关进了18层地狱。在地狱中受尽折磨，他想自己真得太不幸了，没有比他更不幸的了。一天，他在放风的时候惊奇的发现，阴间居然还有第十九层地狱。他很幸灾乐祸的问：“你们是什么人呢？你们犯了什么事情呀？”十九层中的人答道：“我们是老师呀”那人很奇怪。十九层中的人继续说：“你呀，杀的是一个人。我们假如不认真呀，害的是一群人呀”这个黑色幽默的启示：这就是老师工作的意义，也就是我们必须认真对待工作的原因所在。第三．傻大姐的故事一个傻大姐，嫁人后生了一个胖儿子，很是得意，想回娘家去夸耀一下。由于娘家较远，天快黑了还没有到家，傻大姐就急急忙忙赶路。走到西瓜地旁边的时候不小心摔倒了，把儿子摔到地上。傻大姐急急忙忙抱了一个圆滚滚的东西就往娘家赶，回到家才发现抱了一个大西瓜。这个故事给我们一个启示：我们急急忙忙做的事情，是否也像傻大姐一样呢？有没有抓住事物的本质呢？这是我这次听老师讲课的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正确，大家就当看故事吧。f132.更多工作总结延伸阅读小学学科骨干老师高级研修班培训总结欣欣此生意闻风坐相悦XX年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科骨干老师高级研修班的学习。5天的集中培训，紧张而充实。紧张，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代；充实，是因为除了能和来自全市骨干老师们进展面对面的交流之外，还有幸可以聆听到诸多教育大家的讲座，学习到了大量教育教学的先进理念和教学方法。培训中，我非常珍惜这一珍贵的学习时机，边听边思，以将所学能最大可能地运用于自己今后的教育教学理论中去。一、学习内容本次集中培训是根据现代教育的开展趋势和老师专业程度开展的需要，以骨干老师为先，继而带动全市各中小学广阔老师在师德修养、专业知识、课堂教学才能以及教学研究等方面得到较大幅度的提升，以适应现代教育开展需要的、具有现代教育教学方法创新才能的现代型优秀老师，从而推动学校的不断开展。基于以上目的，本次培训，我们先后聆听了10位教育专家的报告。专家们分别从国家教育规划的新要求、新理念，三维目的的理解与落实，课堂教学的有效性与科学评价，信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或理论中的困惑及时向专家请教，学员之间也互相交流，切实在实感受到了学有所获，学有所思。二、学有所获1、进一步更新了教育理念。柳海民教授在开班第一课以《规划纲要新要求专业开展新期望》为题，着眼于《规划纲要》背景下的老师专业开展，为我们条分缕析地解读了《规划纲要》的内容。使我进一步明确了在教育教学过程中，要尊重教育规律和学生身心开展规律，将学生的成长作为学校工作的出发点和落脚点，真正关心每个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地开展。“思想有多远，我们就能走多远！”马世力教授在《教育理念漫谈》报告中提出“教育要想先进、强大，就必须有自己的核心价值理念。”在教改的理论中，我们一定要坚持以生为本，培养学生的独立考虑才能，重视个性化教育，提倡探究性学习。理念是理论的先导，只有具备了科学的教育理念，我们的教育教学理论才会沿着正确的方向前行，素质教育才会真正得以落实，孩子们才能得以安康成长！2、要实在改革课堂教学方式。课改以来，“授之以鱼不如授之以渔”成了我们每一名承受了新理念的教育工作者的教学准那么。然而，如何才能真正做到“授人以渔”却是我们广阔老师在教学理论中的一大困惑。许多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与课改理念背道而驰的方向滑行，从我个人观察到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路——口号喊得震天响，实际行为仍然是以老师为中心，以本为本。机械教条——由于缺乏科学的引导，不考虑学情，采取机械的“拿来”，生搬硬套。形式，矫枉过正——为凸显“以生为本”，课堂外表热热闹闹，从而丧失了老师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，特别是聆听了李广教授的《课堂教学评价指标与理论追求》、刘艳平老师的《聚焦三维目的进步教学实效》和王小英教授的《关于有效教学的几个根本问题》、王廷波校长《改变我们的课堂》等专家的报告后，经过不断学习、考虑，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是“有效的教”，而是“有效的学”。要真正改变我们的课堂，老师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研那么浅，研而不教那么空”，只有真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有创新思维和创新精神的学生。3、充分发挥现代教育技术优势，优化教育教学过程。本世纪根底教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国根底教育的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的，是我国教育领域的一场广泛深化的教育创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教育技术，促进根底教育的改革与开展，已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的根本共识。之所以会有这样的共识，是因为现代教育技术的本质是利用技术手段(特别是信息技术手段)优化教育教学过程，从而到达进步教育教学效果、效益与效率的目的。作为全国根底教育信息化的领跑者——东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，可以再次得到蜚声国内外的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实那么幸事。两位教授分别从“信息技术环境下的教学设计”和“整合的有效途径”对我们进展了详细的指导，既有先进的理论引导，又有丰富的教学案例剖析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的理论提供了明晰的操作思路。通过学习，我决心在今后的工作中，重点加强两方面工作：一是要坚决以教育信息化带动校本教研的现代化，加大投入，完善校园网络教研平台的建立与运用；二是继续推进信息技术与学科教学整合的力度，以不断优化课堂教学质量，进步课堂教学效率。“欣欣此生意闻风坐相悦”，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于回去以后继续领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的努力方向。我们一定会将本次培训所得运用于自己的教学理论之中，并身先士卒，带着学校广阔老师积极投身于教改，以实际行动履行“骨干老师”应尽的职责！骨干科学老师研修班培训总结根据xxx省科协和学校的安排，XX年8月16日，我从xx来到xx七中实验学校参加由中国科协和xx省科协主办的骨干科学老师研修班从8月17号到21号为期五天的学习。我将这五天的学习情况总结如下。一、培训相关情况总结1．培训目的：强化科技老师的科学素养，开拓老师的开展视野，转变老师的科学教育观念，培养老师的科研才能，提升老师辅导学生开展探究性、研究性学习和科技创新活动的才能，为青少年科技教育事业更加蓬勃的开展奠定坚实根底。2．培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析^p、问题探究等培训方法穿插使用，培训重在创设情境，促使老师在与别人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析^p与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。3．工程支持：《中国科协“科教合作”共建中学老师专业开展支持系统》工程，该工程由中国科协、华东师范大学和全国60所工程实验学校共同施行，获得了国家自然科学基金委资助，是教育部人文社科重点研究基地重大工程《从精英转向群众的当代中国普通高中教育研究》的子工程。成都七中实验学校承办的此次培训活动是该工程开展的“工程孵化”的相关工作。4．参与此次培训的相关人员：二、本人学习体会通过17号至21号五天紧张的学习，我感到自己的收获非常大，尤其为我今后进展青少年科技创新工作打下了根底、指明了方向。我将这几天的主要收获总结如下。首先，我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备辩论等，并以小组为单位进展了案例讨论和实战练习。通过学习，我发现了以前工作中的一些不标准之处，思路也更加明晰了。其次，通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科开展很快，我觉得，作为老师，我们应不断地给自己充电，知识构造才不会陈旧。此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了很多珍贵的经历。在这里，我要感谢中国科协和四川省科协克制重重困难举办这个活动，为我们提供了珍贵的学习时机；感谢学校和安徽省科协领导的信任，让我作为代表参加这次学习；衷心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都，耐心地给我们传授生物知识和方法，并给我们提出了很多非常好的建议；感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出；也感谢其它同学对我的关心和帮助。这次的学习完毕了，我将更加努力，我相信我会成为一名优秀的老师。小学语文骨干老师高级研修班学____结秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为“202_年小学语文骨干老师高级研修班”中的一员。光阴匆匆，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次认真地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回忆学习光阴，让人感慨万千，收获颇丰。一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合理论、老师的成长等教育教学研究、论文写作研究、教育教学研究等。有着丰富教学经历的桂林市七星去教育局蒋才华副局长为我们讲授的《建立与新课程相适的学习方式和教学方法》让我至今还历历在目，当我们的学员提出“改变学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗？”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺利，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰巨；蒋局长叫我们在教学上不要过分地注重学生的考试成绩，他说，考试成绩并不就是学生的实际才能的成绩，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会“不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着自己的个性开展下去；广西师范大学教授王枬讲的《老师成长与老师开展》，让我们认识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长；桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲《面向生活的小学语文教学》，让我们明白，教学不要无视生活，要我们面向孩子的生活世界，让学生在课堂上复原儿童的本分；广西师范大学教授陈玉秋教授的《语文课程改革呼唤经典文化的回归》，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力；年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲《小学作文教学的理论和理论》，在他的教学里，我们又当了一回小学生，学会了换位考虑……在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采用了多种的学习方式，剧烈的竞赛式学习，调动了学生的学习兴趣，教学收到了很好的效果。廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理；三年级的王微老师夯实的教学根本功更令我们赞叹不已；五年级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中；六年级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活理论……在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学根本功，以及，学生在这样优秀的老师指引下全面素质得到了很好的提升。二、收获1、教育教学观念得到进一步更新。通过这次培训，使我以对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，进步了学科专业程度和才能。本次的专题讲座和专题研讨，浸透着导师们对当前小学语文教学的深化考虑和独特见解，对于进步我们学科理论的程度和学科专业程度起到了极大的作用，特别是实训基地的导师王微老师严谨治学及深沉的文化底蕴让我们折服，以她多年的研究给我们对小学语文教育的理论和根底知识进展了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的认识有了一定的进步。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论程度与知识功底的紧迫性。3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思才能。民主路小学教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研气氛中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价才能和教学反思才能，也使自身学到教学方法与技能。培训给予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，积极研读新课改方面的教材，努力把理论与理论联络起来。大胆尝试参与式教学，及时记录课堂感悟，认真总结教学经历，继续学习有关新课改方面的知识，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学顶峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水头!本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，导师们深沉的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教育事业奉献自己的微薄之力。科技与创新管理高级研修班学____结重庆市科委系统首期“科技与创新管理(复旦)高级研修班”于202_年10月27日至11月7日在上海复旦大学举行。来自市科委处级领导，市有关科研院所的中高层干部共计30余人参加了本次学习。我和刘奇有幸参加了本次学习，现将有关情况总结如下：11月26日下午，我们乘3u8973赴上海浦东机场，于晚上7点半入住位于复旦大学旁边的汉庭酒店。当晚，市科委主任周旭设宴款待了全体学员。11月27日上午8点半，开班典礼在复旦大学美国研究中心212室举行。市科委人事处王守富处长主持了开班典礼，复旦大学继续教育学院徐忠院长致欢送词，他代表学校向全体学员到复旦学习表示热烈欢送，并简要介绍了复旦大学历史沿革与开展概况。他说，爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越复旦的核心理念，人才培养、知识创新、效劳社会是学校的主要功能。本次学习，不仅是学员间的交流平台，也是学员与教授交流的平台。周旭主任做了开班发动，他阐述了本次学习的背景，目的与意义，提出了对学习的几点要求。最后，学员代表，市机电设计研究院的周艳代表学员发言。简短的开班典礼后，进入正式课程。本次学____10天，课程安排如下：日期课程老师备注10月27日我国证券市场运行现状与开展前景葛正良华东师范大学金融系主任、教授10月28日中国社会转型的问题与挑战曹锦清华东理工大学教授10月29日创新思维与创新管理宁钟复旦大学教授10月30日创新思维——改善心智形式马种会职业培训师10月31日管理干部的核心管理才能提升李澄尘职业培训师11月3日上午11月4日上午危机管理与新闻发布孟建复旦大学新闻学院副院长、教授11月3日下午11月7日下午《论语》对中国文化的影响傅杰复旦大学教授11月4日上午11月7日下午历史视野下的中国传统文化姚大力复旦大学教授11月5日人际沟通艺术张心忠复旦大学教授11月6日走出哲学的美学科学开展观谢维俭上海社科院研究员本次学习内容丰富，起点高，针对性强。重点围绕进步管理干部素质与创新才能为核心。如复旦大学宁钟教授主讲“创新思维与创新管理”报告了创新思维及其训练、企业创新战略管理、创新与企业不同层级战略的关系等内容。职业培训师李澄尘主讲的“管理干部的领导行为分析^p”包括两个方面的内容。一是认识自我——如何成为有效的管理者。二是理解下属，团队建立与管理等，其核心是进步中层干部核心管理技能。复旦大学张心忠教授主讲的“人际沟通艺术”有助于提升人际沟通的效能与效果。复旦大学新闻传播学院副院长孟建教授主讲的“危机管理与新闻发布”，可帮助干部进步对媒体的认识，提升突发事件的应对和处理才能。本次学习还涉及当前社会经济的热点问题。如华东师范大学葛正良教授主讲的“我国证券市场运行现状与开展前景”围绕正在发生的世界金融危机，报告了世界金融危机的成因分析^p，现状及开展趋势，对中国经济的重大影响。最后分析^p了对策研究。华东理工大学曹锦清教授主讲的“中国社会转型的问题与挑战”分析^p了我国从传统社会向现代社会转型的有关政策设计、原因及对策，同时解读了中共十七大三中全会公报精神。复旦大学傅杰教授主讲的“《论语》对中国人社会生活与文化生活的影响”，复旦大学中国历史地理研究所姚大力教授主讲的“历史视野中的中国传统文化”，上海社会科学院谢维俭研究员主讲的“走出哲学的美学”这三门课程从哲学、美学等人文科学的角度，提出了当代中国处于社会转型阶段，充分开掘中国传统文化精华，重新构建中国社会的价值体系，是建立和谐社会，实现科学开展的社会目的的重要途径。在班委的组织下，全体学员利用周末〔11月1日〕还赴昆山经济开发区考察。参观了昆山京群焊材科技和昆山软件园。在返回的途中，品味了著名的阳澄湖大闸蟹，游览了当地名胜——周庄。通过本次学习，不仅增长了科技创新与科技管理知识，拓宽了视野，进步了自身素质；同时加强了与市科委领导以及市内同行的交流，因此是一次非常重要的学习。几点建议：1．充分重视世界金融危机对我国经济尤其是实体经济影响的研究，以便制定合理的对策，减少其对我所科技与产业开展的不利影响。2．全市、乃至全国都掀起解放思想加快开展的学习，本所应至少在干部范围内大力开展相关学习。另外，在创新开展中，应防止过度创新和盲目创新。3．建立保护技术人员劳动成果，充分调动其积极性的机制，打造假设干创新技术人才团队是我所实现跨越式开展的重要保证。4．在当前非常复杂的社会经济环境下，应树立正确的价值观和人生观。5．市科委加大了干____伍培训力度，所里可为更多干部创造学习时机，同时应加大自主培训的力度，全面进步我所干部职工素质。语文骨干老师研修班培训活动总结我非常荣幸参加了XX年四川省民族地区小语文学科骨干老师研修培训活动，因为时机难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真做好笔记。虽然八天的时间非常短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建立学____同体而特别开设的“破冰之旅”、有各级教育专家的讲座、还有各位学员充分讨论和交流的“世界咖啡”。通过理论学习、大家互相交流和讨论，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和理论的对话中，我收获着培训老师们们思想的精华，理论的精华。我进一步体会到了参与式教学的重要性。知师组织活动的才能对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动时机，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习兴趣，进步学习效率。听了专家的“小学互动阅读教学形式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深化，没方法理解教材编排的深层次原因，听课之后，我将尽可能的潜下心来认真钻研。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的安排，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了张舸老师的“小学语言老师的语言艺术”，让我学到了锤炼自身语言的必要性和迫切性，只有老师不断锤炼自己的语言，才能让学生上课思路更明晰，从而有助于教学效果的进步。在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的时机，因为他们为我提供了珍贵的教学案例和资，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干老师培训，不管从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。骨干老师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然这次培训已经完毕，但学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。小学学科主干老师高等研修班培训总结202_年7月5日至9日，我有幸在东北师范年夜学参加了合肥市小学学科主干老师高等研修班的学习。5天的集中培训，重要而充足。重要，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代;充足，是因为除了能和来自全市主干老师们进展面对面的交换之外，还有幸可以聆听到诸多教诲年夜家的讲座，学习到了年夜量教诲教授教化的先进理念和教授教化方法。培训中，我非常珍惜这一名贵的学习时机，边听边思，以将所学能最年夜可能地运用于自己往后的教诲教授教化理论中去。一、学习内容本次集中培训是根据现代教诲的成长趋势和老师专业程度成长的需要，以主干老师为先，继而带动全市各中小学广年夜老师在师德修养、专业知识、教室教授教化才能以及教授教化研究等方面获得较年夜幅度的提升，以适应现代教诲成长需要的、具有现代教诲教授教化方法立异才能的现代型优秀老师，从而推动学校的赓续成长。基于以上目的，本次培训，我们先后聆听了10位教诲专家的申报。专家们分手从国度教诲筹划的新要求、新理念，三维目的的懂得与落实，教室教授教化的有效性与科学评价，信息技巧与学科教授教化整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或理论中的利诱实时向专家请教，学员之间也互相交换，切实在实感触感染到了学有所获，学有所思。二、学有所获1、进一步更新了教诲理念。柳海民传授在开班第一课以《筹划纲领新要求专业成长新期望》为题，着眼于《筹划纲领》配景下的老师专业成长，为我们条分缕析地解读了《筹划纲领》的内容。使我进一步明确了在教诲教授教化历程中，要尊重教诲规律和学生身心成长规律，将学生的成长作为学校工作的出发点和落脚点，真正关切每个学生，增进每一个学生主动地、生动生动地成长。思想有多远，我们就能走多远!马世力传授在《教诲理念漫谈》申报中提出教诲要想先进、强年夜，就必须有自己的核心价值理念。在教改的理论中，我们一定要保持以生为本，培养学生的自力考虑才能，重视个性化教诲，提倡探究性学习。理念是理论的先导，只有具备了科学的教诲理念，我们的教诲教授教化理论才会沿着正确的偏向前行，素质教诲才会真正得以落实，孩子们才能得以安康成长!2、要实在革新教室教授教化方法。课改以来，授之以鱼不如授之以渔成了我们每一名接收了新理念的教诲工作者的教授教化准那么。然而，如何才能真正做到授人以渔却是我们广年夜老师在教授教化理论中的一年夜利诱。许多打着教室革新旗帜的改革，正朝着与课改理念南辕北辙的偏向滑行，从我小我不雅察到的，年夜约有以下几种形式：穿新鞋走老路标语喊得震天响，实际行为仍然是以老师为中心，以本为本。机械教条由于缺乏科学的引导，不斟酌学情，采取机械的拿来，生搬硬套。形式，过犹不及为凸显以生为本，教室外面热热闹闹，从而丧失了老师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，特别是聆听了李广传授的《教室教授教化评价指标与理论追求》、刘艳平先生的《聚焦三维目的进步教授教化实效》和王小英传授的《关于有效教授教化的几个根本问题》、王廷波校长《转变我们的教室》等专家的申报后，经由赓续学习、考虑，初步明确了教室教授教化方法厘革的前行偏向和落实方法。明白了有效教授教化与有效学习的关系症结不是有效的教，而是有效的学。要真正转变我们的教室，老师就不克不及再像曩昔那样只教不研，正所谓教而不研那么浅，研而不教那么空，只有真正将教授教化与科研相结合了，我们的教室才会有深度，有广度，才会真正培养出有立异思维和立异精力的学生。3、充分施展现代教诲技巧优势，优化教诲教授教化历程。本世纪根本教诲课程革新是一场由课程教材革新牵动出来的中国根本教诲的全面的、整体的革新，这场革新的深度、广度、难度和庞杂性都是前所未有的，是我国教诲领域的一场普遍深化的教诲立异。当今社会已步入了信息时代，应用现代教诲技巧，增进根本教诲的革新与成长，已成为世界列国教诲革新的主要趋势和国际教诲界的根本共鸣。之所以会有这样的共鸣，是因为现代教诲技巧的本质是应用技巧手段(特别是信息技巧手段)优化教诲教授教化历程，从而到达进步教诲教授教化效果、效益与效率的目的。作为全国根本教诲信息化的领跑者东北师范年夜学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，可以再次获得蜚声国内外的年夜师朱玉民传授和刘茂森传授的点拨，实那么幸事。两位传授分手从信息技巧情况下的教授教化设计和整合的有效途径对我们进展了详细的指导，既有先进的理论引导，又有富厚的教授教化案例剖析，为我们今落后一步深化信息技巧与学科教授教化整合的理论提供了明晰的操作思路。通过学习，我决心在往后的工作中，重点增强两方面工作：一是要坚决以教诲信息化带动校本教研的现代化，加年夜投入，完善校园网络教研平台的扶植与运用;二是连续推进信息技巧与学科教授教化整合的力度，以赓续优化教室教授教化质量，进步教室教授教化效率。欣欣此生意闻风坐相悦，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于归去以后连续领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交换，我和其他学员一样深深感触感染到了一股扑面而来的教改清风，明确了往后的努力偏向。我们一定会将本次培训所得运用于自己的教授教化理论之中，并身先士卒，率领学校广年夜老师积极投身于教改，以实际行动履行主干老师应尽的职责!小学学科主干老师高档研修班培训总结202_年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科主干老师高档研修班的学习。5天的集中培训，重要而充足。重要，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代;充足，是因为除了能和来自全市主干老师们进展面对面的交流之外，还有幸可以或许聆听到诸多教诲人人的讲座，学习到了大量教诲教授教化的先进理念和教授教化措施。培训中，我非常珍惜这一名贵的学习时机，边听边思，以将所学能最大可能地运用于本身往后的教诲教授教化理论中去。一、学习内容本次集中培训是根据今世教诲的成长趋势和老师专业程度成长的必要，以主干老师为先，继而带动全市各中小学广阔老师在师德修养、专业知识、讲堂教授教化才能以及教授教化研究等方面获得较大幅度的晋升，以适该今世教诲成长必要的、具有今世教诲教授教化措施立异才能的今世型优秀老师，从而推动学校的赓续成长。基于以上目的，本次培训，我们先后聆听了10位教诲专家的申报。专家们分手从国家教诲筹划的新要求、新理念，三维目的的理解与落实，讲堂教授教化的有效性与科学评价，信息技巧与学科教授教化整合的定位与措施等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或理论中的利诱实时向专家请教，学员之间也互相交流，切实在实感想感染到了学有所获，学有所思。二、学有所获1、进一步更新了教诲理念。柳海民教授在开班第一课以《筹划纲要新要求专业成长新期望》为题，着眼于《筹划纲要》配景下的老师专业成长，为我们条分缕析地解读了《筹划纲要》的内容。使我进一步明确了在教诲教授教化历程中，要尊重教诲规律和学生身心成长规律，将学生的开展作为学校工作的出发点和落脚点，真正关切每个学生，匆匆进每一个学生主动地、活泼生动地成长。思想有多远，我们就能走多远!马世力教授在《教诲理念漫谈》申报中提出教诲要想先进、强大，就必须有本身的核心代价理念。在教改的理论中，我们必然要坚持以生为本，培养学生的自力考虑才能，看重个性化教诲，倡导探究性学习。理念是理论的先导，只有具备了科学的教诲理念，我们的教诲教授教化理论才会沿着正确的偏向前行，素质教诲才会真正得以落实，孩子们才能得以康健开展!2、要实在革新讲堂教授教化方法。课改以来，授之以鱼不如授之以渔成了我们每一名接收了新理念的教诲工作者的教授教化准那么。然而，如何才能真正做到授人以渔倒是我们广阔老师在教授教化理论中的一大利诱。很多打着讲堂革新旗帜的改革，正朝着与课改理念南辕北辙的偏向滑行，从我个人观察到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路口号喊得震天响，实际行为仍然是以老师为中心，以本为本。机器教条由于短缺科学的引导，不斟酌学情，采取机器的拿来，生搬硬套。形式，矫枉过正为凸显以生为本，讲堂外面热热闹闹，从而丧失了老师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，分外是聆听了李广教授的《讲堂教授教化评价指标与理论追求》、刘艳平先生的《聚焦三维目的进步教授教化实效》和王小英教授的《关于有效教授教化的几个根底问题》、王廷波校长《转变我们的讲堂》等专家的申报后，颠末赓续学习、考虑，初步明确了讲堂教授教化方法厘革的前行偏向和落实措施。明白了有效教授教化与有效学习的关系症结不是有效的教，而是有效的学。要真正转变我们的讲堂，老师就不能再像曩昔那样只教不研，正所谓教而不研那么浅，研而不教那么空，只有真正将教授教化与科研相结合了，我们的讲堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有立异思维和立异精神的学生。3、充分施展今世教诲技巧优势，优化教诲教授教化历程。本世纪根基教诲课程革新是一场由课程课本革新牵动出来的中国根基教诲的全面的、整体的革新，这场革新的深度、广度、难度和繁杂性都是前所未有的，是我国教诲范畴的一场普遍深化的教诲立异。当今社会已步入了信息时代，利用今世教诲技巧，匆匆进根基教诲的革新与成长，已成为世界列国教诲革新的主要趋势和国际教诲界的根底共识。之所以会有这样的共识，是因为今世教诲技巧的本色是应用技巧手段(分外是信息技巧手段)优化教诲教授教化历程，从而到达进步教诲教授教化后果、效益与效率的目的。作为全国根基教诲信息化的领跑者东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，可以或许再次获得蜚声国表里的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实那么幸事。两位教授分手从信息技巧情况下的教授教化设计和整合的有效道路对我们进展了详细的指导，既有先进的理论引导，又有富厚的教授教化案例分析^p，为我们今落后一步深化信息技巧与学科教授教化整合的理论提供了明晰的操作思路。通过学习，我决心在往后的工作中，重点增强两方面工作：一是要坚决以教诲信息化带动校本教研的今世化，加大投入，完善校园网络教研平台的扶植与运用;二是继承推进信息技巧与学科教授教化整合的力度，以赓续优化讲堂教授教化质量，进步讲堂教授教化效率。欣欣此生意闻风坐相悦，集中培训的光阴不长，但我们的劳绩多多。固然我还有很多知识没有完全消化，有待于回去以后继承领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感想感染到了一股扑面而来的教改清风，明确了往后的尽力偏向。我们必然会将本次培训所得运用于本身的教授教化理论之中，并身先士卒，率领学校广阔老师积极投身于教改，以实际行动履行主干老师应尽的职责!中学骨干科学老师研修班总结中学骨干科学老师研修班总结_骨干科学老师研修班小结8月17日上午，在XX七中实验学校阶梯教室举行了隆重的开班仪式。XX省科协党组成员、副____刘进同志出席了开班仪式，并做了重要的讲话，他强调了举办本次研修班的目的和重要的意义，要求老师们认真学习，并可以将此次学习的内容溶入到平时的教学和实际工作之中，在当地发挥好骨干科学老师的作用，促进当地科技教育工作的进入开展。为本次培训授课的专家团队由华东师范大学霍益萍教授、华东理工大学机械与动力学院安琦教授、北京师范大学环境学院刘静玲教授、北京师范大学数学学院刘来福教授、首都师范大学生命科学学院黄勤妮教授、华东师范大学化学系程圭芳教授、北京大学信息学院张铭教授、华东师范大学地理系乐群教授等8名著名学科专家组成，他们分别担任物理与工程、环境科学、数学、生物、化学、计算机、地球与空间科学7个学科7个班的培训工作。他们不仅拥有丰富的专业素养和很强的科研才能，对中学生科技创新活动中的问题和中学科学老师的实际情况比拟理解，培训指导非常到位，具有针对性和实效性，受到了学员由衷的欢送和敬重。物理与工程班的陈万明老师来自广安邻水，是我省的优秀科技辅导员，他辅导的学生屡次在省、全国大赛上获得奖励。但通过这次的培训，他感悟颇深，他在总结中写到：短短的5天，我接触到了最新的教育理念，更新了教学观念，在培训班的引领，让我养成了边教边学，边学边思，边悟的习惯，让我在理论与反思中不断成长，不断提升完善自我。使我这样一个井底之蛙对科技活动课堂教学有了全新的感悟，也正是在专家的评课引领下，使我渐渐的明白了，原来科技活动课应该是这样上的，学生可以这样去学。我多么希望今后能有更多的时机去参与这样的培训活动，改变以往那种闭门造车的教学方式，只有这样的教学才能真正做到流水不腐。德阳中学的王勋老师用角度、高度、深度、广度这8个字来概括了他参加此次培训的感悟：崭新的角度、专家的高度、精辟的深度、开放的广度是对这次培训最好的评价。来自宁夏银川中学的李志云老师说：此次培训授课的方式很独特，根据老师专业开展的规律和特点，重在创设情境，分组进展讨论、研究，充分调动了学员的学习积极性，促使老师在与别人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析^p与解决。通过专家细致的讲解、模拟学习、案例分析^p、问题探究等方法的训练，提升了老师的指导才能。此次培训使我受益匪浅，在今后的教育教学中一定会大有帮助。我们对每个学员发放了学员对此次培训的评价表，从你对本次培训内容的设计、你认为本次培训的时间问题及各单元的时间分配、你对本次培训的培训方式、你对担任本次培训的专家、你对担任你们班培训管理工作的班主任这5个方面进展了问卷调查，根据收回的171份问卷统计，回馈情况如下表：以上的各项数据充分证明，此次参训的学员对本次的培训是非常满意的，这在其它高中老师的培训中比拟罕见。专家们对我省的学员刻苦学习的精神所感动，他们说没有想到XX的老师们这么刻苦、这么积极、这么有创新的精神，对这批学员非常满意。短短的6天时间，专家们和学员们之间建立了深沉的感情，课堂上掌声不断、歌声飘扬。所有课程完毕后，学员们纷纷跟专家们合影纪念，举起手中的酒杯不断向专家表示诚挚的敬意和浓浓的谢意，好多学员提出，这样的培训是他们从来没有经历过的，不仅学到了知识，还被专家们的人格魅力感染了，使学员们的价值观和科学精神得到了提升。学员们衷心感谢中国科协和XX省科协给他们创造了一次这样好的学习时机，希望这样的培训每年都办，他们每年都要来参加！从学员的自我总结来看，本次培训中学员的收获主要表现为：一、在指导学生开展科技创新活动的才能和方法上有所进步。本次培训以比拟正规的科研训练，结合本学科的特点，指导学员会在开展科学研究的几个主要环节对如何指导中学生开展科学探究和科技创新有了初步的感受。一改原来大报告式的培训形式，将以往的感性和零星的经历作了一次全面系统的整理和提升。这是本次培训中学员感受最深的一点。二、对学员们日常教学方法的撞击，引起了他们的反思。本次培训，学员们通过自身体验，站在自己是学生的角度去体会，实在的感受到主动学习、合作学习、探究性学习、互动学习等方式是一种极其有效的学习方式。这种体验，引发了很多学员对自己日常教学方式和教学行为的考虑，不少学员表示，回学校后一定要尝试一下这种以学生为主体的教学方式。三、转变了现有的教育观念。当前，青少年科技教育和活动的形式更加开放，为此，科学老师知识亟需更新，才能急待进步，要不断探究合适新形势要求的科技教育新形式，创造更加生动活泼的符合青少年需求的科技活动内容与方式，让更多的青少年对科技感兴趣，积极参与科技活动、体验科学发现和技术创造的乐趣。四、架起了科技创新活动交流的平台。本次培训为各地学员搭建了一个交流和联络的平台。各地学员们在学习中全面交流、互相学习、共同进步，除了共同学习培训中的课程外，还互相交流自己的教学经历，拥有了一群志同道合的朋友。学员们还有幸结识了这批热心、敬业、有较高学术造诣的科学教育专家，改变了平时请教无门的场面。延伸阅读：骨干科学老师研修班培训总结根据xxx省科协和学校的安排，XX年8月16日，我从xx来到xx七中实验学校参加由中国科协和xx省科协主办的骨干科学老师研修班从8月17号到21号为期五天的学习。我将这五天的学习情况总结如下一、培训相关情况总结1．培训目的：强化科技老师的科学素养，开拓老师的开展视野，转变老师的科学教育观念，培养老师的科研才能，提升老师辅导学生开展探究性、研究性学习和科技创新活动的才能，为青少年科技教育事业更加蓬勃的开展奠定坚实根底。2．培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析^p、问题探究等培训方法穿插使用，培训重在创设情境，促使老师在与别人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析^p与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。3．工程支持：《中国科协科教合作共建中学老师专业开展支持系统》工程，该工程由中国科协、华东师范大学和全国60所工程实验学校共同施行，获得了国家自然科学基金委资助，是教育部人文社科重点研究基地重大工程《从精英转向群众的当代中国普通高中教育研究》的子工程。成都七中实验学校承办的此次培训活动是该工程开展的工程孵化的相关工作。4．参与此次培训的相关人员二、本人学习体会通过17号至21号五天紧张的学习，我感到自己的收获非常大，尤其为我今后进展青少年科技创新工作打下了根底、指明了方向。我将这几天的主要收获总结如下。首先，我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备辩论等，并以小组为单位进展了案例讨论和实战练习。通过学习，我发现了以前工作中的一些不标准之处，思路也更加明晰了。其次，通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科开展很快，我觉得，作为老师，我们应不断地给自己充电，知识构造才不会陈旧。此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了很多珍贵的经历。在这里，我要感谢中国科协和四川省科协克制重重困难举办这个活动，为我们提供了珍贵的学习时机；感谢学校和安徽省科协领导的信任，让我作为代表参加这次学习；衷心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都，耐心地给我们传授生物知识和方法，并给我们提出了很多非常好的建议；感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出；也感谢其它同学对我的关心和帮助。这次的学习完毕了，我将更加努力，我相信我会成为一名优秀的老师。阅读拓展：9月老师研修培训工作方案能参加国培方案中重庆市农村教学能手小学语文老师的培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习时机，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求进步自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我以重庆教育学院制定出的本期研修班的研修方案为根据，制定出了一套自己的详细研修方案：一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化开展。二、研修目的1、通过培训，转变教育观念，进步认识。2、深化对小学语文课程性质、课程目的的理解。3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于进步小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。4、促进专业化开展，进步教学研究才能。三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断进步自己的教学程度和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑考虑问题，并积极致词。3、通过专家的引领，理论联络实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求合适学生的教学方法，进步自身的语文素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己〔____局《将改革进展到底》观后感_《将改革进展到底》有感〕的观点，博采众长，在交流中进步自己的专业知识，逐步向专业化老师的标准靠近。四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，汲取精华，进步自身素养。3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在讨论中进步自己的知识素养。4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。5、每天坚持看一个小时的教学专着，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好，写下读后反思。6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。五、研修方式专家教授引领、主题论坛讨论、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次国培研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的根底。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚决不移的一直走下去。数学教学研修班培训小结XX年的八月，那是我转换身份的一个假期，当我还未正式踏上讲台之前，便有幸参加了数学教学研修班，聆听了数学教学程度经历极其丰富的老师们的讲座，让我又一次在正式上课之前学到了许多教学、课堂管理以及与学生沟通等多方面的经历。虽然整整21天的培训占用的是我们的休息时间，从炎炎夏日一直持续到凛冽寒风，不管刮风下雨，始终坚持不缺席。同时参加培训的很多老师已经在教育岗位上奋斗了几年、十几年、甚至是几十年，每次看到他们认真的聆听各个专家、教研员的讲座时，自己作为一个将要踏上讲台的新人有什么理由不认真学习。培训的内容多种多样，涵盖了数学专业知识〔《数学思想和方法论研究》、《数学史与数学开展前沿》〕、教学才能〔《二期新教材分析^p与教法》、《如何做教学反思研究》、、《学科教学设计》、《数学学科课程标准解读》、《自我教学风格形成》〕、课堂管理才能〔《课程管理》〕、沟通技巧〔《与学生沟通技巧》〕、现代技术的应用〔《常用多媒体辅助软件应用》〕等方面的内容，每一次讲座或多或少都会有所收获。其中印象最深的是《如何做教学反思研究》，在这个讲座中我记住了一句话“一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思那么有可能成为名师”。早在上大学的时候，老师就提醒我们每次上完课之后都要把本节课的得失及时记下，只有对教材不断研究、对自己的课堂不断反思，才会快速成长。本次培训的一个形式——听课、评课，充分表达了二期课改的精神：以学生为主，大家都把自己的课刻录成光盘，分组进展观摩、评课。我所在的组中除了我跟一个大学校友是新老师之外，其他都是比我们有经历的老师，我们认真学习他们的上课姿态、语言表述，积累经历。当自己的教学过程呈如今其他老师面前的时候心理忐忑不安，生怕看到绝望的表情，但看到其他老师专注的眼神时感觉很开心，在这里，每个人都能从其别人身上学到东西：新老师向老老师学习教学经历、老老师向新老师学习新的教学理念。培训已经完毕了一段时间，培训的收获对于一个老师是终生受用的。通过这次培训和与同行们的交流，让我感受到自己的学识疏浅，同时也让我对自己所从事的数学教学工作充满了信心。作为我们学校里一线的老师，我们有良好的条件，有丰富的资，我们有才能、有义务把数学教学搞好。在今后的工作中，一方面我会多学习关于数学教育科研的理论知识，进步自己的专业素养；另一方面我会向同行学得理论经历，努力进步自身的教学水小学语文研修班总结小学语文研修班总结_语文研修班小结如何在自己的课堂当中表达出新课程改革的理念，钟启泉教授给老师们支招，提出了五大策略：一、倾听。倾听学生的发言与课本的联络与差异;倾听不同学生的发言之间的差异;倾听个体学生的发言与过去的发言的差异，从中总结该学生的成长变化状态。二、联接。学生间的答复形成联接，老师顺势总结知识体系。三、反思。在这里，王建军教授同样提到了反思的重要性，通过选取课堂当中关注的某对象连续屡次对其反思，有逻辑有构造地研究，积累并搜集相关领域的资料，最后按照框架写出论文，这便是日常教学碎片式的反思转化成具有研究性的微课题的过程。王教授尤其关注当前老师专业素养的进步，他鼓励老师加强对外来知识的吸收和分享，提升自主学习的才能，对自我理解的同时加强专业自觉，形成集反思和学术研究于一身的新型老师队伍。将平时火苗般一闪而过的一个个想法和理念捕捉起来，把它们转化成看得见摸得着的实实在在的文字记录下来，形成记录着自己反思的学术论文。四、听评课。听评课不能像传统形式一样关注老师的讲课程度，这些都是以老师为主体的旧的课程形式，并且某些层面对授课的老师不够尊重应当关注整堂课中学生成功的点，失败的地方和学生的状态，从中挖掘闪光点。五、自身教学风格。一个优秀的老师一定有自己的教学风格，而做到这一点就需要研究学生，这一点做到极致就是儿童专家;钻研教材，做好这一点就是学科专家;有自己坚持的教学追求和主张。最后，钟教授推荐两种教学方式：差异教学和对话教学。差异教学表达在上述策略中就是要做到尤其注意倾听这一项，在此提一下对话教学。对话教学要注意三点：1、引导孩子与教科书对话，与图书馆对话，与网上的信息对话;2、引导孩子与别人对话;3、引导孩子与自己的内心对话、反思。延伸阅读：小学语文国培研修总结这学期，我有幸参加了国培学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上阅读、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。在这一期的国培学习中，与老师们一起学习，一起讨论、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开场的心存疑虑到如今的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。在这二个多月的培训中，我克制工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进展学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：一、参加研修带来的收获1．在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心我发现学生的写作困难是老师所限制了。3．这次研修提升了我的教学程度。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用大概式的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。二、参加研修带来的考虑和启示1．对于一节好课的考虑。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有进步的课都均可称之为好课。2．对于创新教研方式的考虑。教研是教学研究的简称，重教轻研不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深化的印象，他们努力研修，认真考虑。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。4．通过此次研修，我认识到做为一个老师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任老师这一角色。总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座教什么的迷雾，不能眷恋着迷雾中安逸，也不能寄希望于那迷雾自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这自主地尝试走出的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师进步自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真考虑过语文教学教什么。今天，我第一次静下心来认真考虑语文教学中教什么。长期以来，我一直认为怎么教更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的承受程度。比方同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更合适于学生承受的那位到达的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对广泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决教什么的问题相当重要。假如无法确定合适且有用的教学内容，那么即使在怎么教上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最正确的航道。老师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精华，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目的来，每天为了这个目的努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立考虑的精神，留一点自〔____局《将改革进展到底》观后感_《将改革进展到底》有感〕己的自留地，有一点自己考虑精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着假设干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要理解儿童心理，掌握小学语文教学的根本理论和规律。尤其是这一点很重要。小学语文教学论是一门科学，具有独特的理论体系。要纯熟地掌握才好。欲穷千里目，更上一层楼。新考虑国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉山外青山楼外楼，强中自有强中手，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。课程学习中学而不思那么惘，思而不学那么怠，对于语这门课程来说，本身就学习的收您感触最深的内容有是一种挑战，要进步学生对语文的兴趣和提升学生的学习程度。通过国培学习，使我认识到更新知识尤为重要，作为一名一线小学语文老师，我有哪些收获？在这次培训中，我深化体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是灵敏的。在新课程改革的今天，深化的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的语文老师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学想到自己的学识程度相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的破绽，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的进步。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的才能；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。阅读拓展：小学语文国培研修总结这学期，我有幸参加了国培学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上阅读和网上交流(包括专家交流)等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。在这一段的学习中，与大家一起学习，一起讨论、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开场的心存疑虑到如今的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。在这二个多月的培训中，我克制工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进展学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：一、参加研修带来的收获1．在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好，写出自己的心得不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心我发现学生的写作困难是我所限制了。3．这次研修提升了我的教学程度。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用大概式的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。二、参加研修带来的考虑和启示1．对于一节好课的考虑。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有进步的课都均可称之为好课。2．对于创新教研方式的考虑。教研是教学研究的简称，重教轻研不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深化的印象，他们努力研修，认真考虑。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。4．通过此次研修，我认识到做为一个老师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任老师这一角色。总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座教什么的迷雾，不能眷恋着迷雾中安逸，也不能寄希望于那迷雾自行散去而为此付出长时间的等待――虽然我们都知道这自主地尝试走出的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师进步自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真考虑过语文教学教什么。今天，我第一次沉下心来认真考虑语文教学中教什么。长期以来，我一直认为怎么教更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的承受程度。比方同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更合适于学生承受的那位到达的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对广泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决教什么的问题相当重要。假如无法确定合适且有用的教学内容，那么即使在怎么教上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观――或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最正确的航道。年轻的老师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精华，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目的来，每天为了这个目的努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立考虑的精神，留一点自己的自留地，有一点自己考虑精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着假设干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要理解儿童心理，掌握小学语文教学的根本理论和规律。尤其是这一点很重要小学语文教学论是一门科学，具有独特的理论体系。要纯熟地掌握才好。欲穷千里目，更上一层楼。新考虑国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉山外青山楼外楼，强中自有强中手，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识程度相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的破绽，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的进步。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的才能；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。实验小学青年研修班研修总结实验小学青年研修班研修总结光阴荏苒,如白驹过隙，好似昨天还在抱怨研修班学习的劳累与繁琐，今天就正式要结业了。在多年的青年研修班学习生活中，我遵守学习时间，按照学校规定的学习要求进展自主学习，和研修班学员互相学习。在领导的严格管理和研修班导师的帮助下，综合素养得到了很大的提升。在历次考核中都获得了优异的成绩。我对多年的青年研修班学习始终心怀感恩，并且把它珍藏在自己的记忆深处，当做最美妙的回忆之一。[本文/]无论是对工作，还是对个人，研修班的学习都太有必要、太有针对性了。自己会对自己“存量”的知识体系与构造进展梳理，仔细琢磨以往一些似是而非的概念，借助研修班教育学、心理学等教育教学理论系统性的学习，找到自己的薄弱环节，不断更新补充，不断完善自己。如今细细翻看记录的笔记，回忆曾经承受培训时的情景，仿佛自己又回到了学生时代，耳目一新，真是令人感慨万千：对所从事的教育事业、对本人的学科专业开展、对如何进展有效教学等等，真是受益匪浅，现做一个详细的学____结，以便自我鼓励与别人分享。一、进一步领悟“高效课堂教学”的相关理论知识，不断追求高效课堂教学过程是动态生成的，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，仍然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、引领者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵敏驾驭教学过程，推进教学过程在详细情境中的有效生成。所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误缺乏”，考虑“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点，这也符合新课程改革的要求。二、老师应将专业再开展是作为终身追求社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性地开展。老师之路该如何走?面对新课程改革，我们需要不断学习创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对飞速开展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力将教学和科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，确实，面对不断更新的教育观念，面对开展的时代，面对变化的学生，教育需要不断更新，教育需要研究型的老师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能进步工作效益，才能提升自身的教育教学素养。在讲座中指出自我反思是老师成长的重要通道、是老师个人知识的改造与升华;既要重视理论、勤于理论，又要专于理论学习。作为骨干老师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业开展的方案，撰写教育笔记，经历总结或论文等，全方位提升自己。三、确立了今后继续学习的方向。研修的时间都是有限的，放学后短暂的时间里要全面、系统地学习教育心理学理论是非常困难的。我难免“囫囵吞枣”。但自己也清楚，想要学有所获，除了在研修时认真参与之外，还需要自己花大量时间复习老师的课件和笔记，稳固其知识精华，搜集专家的著作及推荐的书籍，在学习之后，继续学习，多多体会，自己才能学有所得，不断进步，不断更新自己的知识体系，才能有所“悟”。在研修班的学习过程中，我得到了许多锻炼的时机。研修班学员的读书交流活动、青年老师演讲比赛、课堂教学比武、征文比赛、踏青活动等等，在这些活动中，我积极参与，热情高涨，在准备的时候我得到了充分的学习和锻炼，在看其他学员展示的时候，领略了老师们的风采，受益匪浅，也获得了令自己满意的成绩。除此之外，廖理、夏艳、涂庆梅等老师的精彩结业课，我积极参与听课并认真记录，对我的专业成长有了极大的帮助。学无止境，经过多年的研修班学习，我深知，自身还有很多缺乏，在自身修养和教学技能方面还有很大的进步空间。因此，退出青年研修班，不是彻底辞别我的学习生活，而是换个时间、换个地点、换种方式继续学习。它其实是另一种学习的一个开端，成为一位合格老师就应该努力学习，由教育者变成研究者，从为获取教育经历而学习转变为教育成果的创造者，在工作中不断发现问题，探究并解决问题，从而到达教与学素质的全面进步。本文//zongjie/gongzuozongjie/301471.党政干部研修班培训工作总结一、培训班根本情况此次培训班分三期，每期三天。第一期是4月12日至14日，参加对象是镇、开发区党政主要负责干部，以“团结鼓劲、打破瓶颈”为主题，通过请外区县有关镇村领导介绍经历、市委党校专家授课、到浙江萧山学习考察等形式，进一步统一思想、振奋精神，进一步鼓舞士气、凝聚人心，为全面完成区委二次党代会提出的各工程标任务打下扎实的思想根底。第二期是4月25日至27日，参加对象是部、委、办、局行政主要负责干部，以“转变作风、加强效劳”为主题，通过请外区有关先进单位和个人介绍经历、市委党校专家授课、到江苏镇江学习考察等形式，要求部、委、办、局进一步转变作风，紧紧围绕区委中心工作，为基层、为老百姓效劳。第三期是5月18日至19日〔其中集中培训4月25日〕。参加对象是部、委、办、局党委和群团部门主要负责干部，以“加强党建、促进工作”为主题，在集中学习的根底上，到浙江嘉兴学习考察，要求进一步转变作风，加强队伍自身建立，为区委中心工作效劳。二、培训班主要做法1、领导重视，周密安排。培训班从开场筹划到完毕，一直受到区委领导的高度重视。年初，区委将党政主要负责干部的培训作为区委常委会XX年重点推进的工作之一。区委书记张立平全程参与了三期培训班，并对每期培训班提出了详细的要求；区委副书记、区长彭沉雷对每期培训班都作了开班发动；区委副书记周林官，区委常委、组织部长钱城乡亲自负责培训班各项工作的筹备，并从培训内容设计、师资安排、学习考察地点、交流发言内容、后勤保障等方面提出了非常详细的要求，保证了培训班的顺利施行；其他区委以及四套班子领导也都能积极参加，三期培训班共有28人次的区领导参加。2、主题明确，针对性强。三期培训班针对不同对象，提出了不同的培训主题，主题明确，培训的内容能紧紧围绕主题，针对性较强。第一期培训班，针对镇、开发区经济开展中的土地、资金等瓶颈问题非常突出，干部群众中出现怨天尤人想法，工作中存在畏难情绪等现象，提出了“团结鼓劲、打破瓶劲”的主题；第二期培训班，针对随着政府职能的转变，委办局机关效劳意识照旧薄弱，其自身建立成为了我区经济开展的一个瓶颈的现状，提出了“转变作风、加强效劳”的主题；第三期培训班，根据我区干____伍中存在着工作作风不扎实，工作效率不高的现状，提出了“加强党建、促进工作”的主题。3、内容丰富、形式多样。每期培训班虽然只有短短的三天时间，但安排的内容却非常丰富，形式比拟多样。既有单位和个人介绍经历，又有党校专