八下信息技术电子教案(湖南电子音像出版社)

信息技术教案八年级下册

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容第一节机器人初步知识教学目标知识与技能：了解机器人的相关知识。过程与方法：通过因特网搜索了解有关的机器人知识。情感与价值观：培养学生学习机器人程序设计的兴趣。重点、难点了解智能机器人的基本结构和工作原理。教学方法讲授，演示教学准备课件教学过程个性化批注.活动任务：通过在因特网中搜索了解有关机器人的知识.指导学生浏览网站：中国科普博览()上网查阅.机器人的相关定义：机器人：具有人的某些功能的机器诱导学生正确浏览网站带着问题在网上查阅资料机器人的作用：工业生产、教育科研及家庭生活机器人的组成：感观、思维、.思考：机器人是怎样工作的：运用计算机程序进行感知、判断，然后运动。.解析教材

阅读教材：P4（机器人的“眼睛”实例分析）.练习：列举你所知道的各种机器人及它们的作用。.小结：板书设计作业设计教学反思教者时间年级八科目信息总序第课时

教学内容第二节仿真环境下的机器人教学目标知识与技能：了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。过程与方法：掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。情感与价值观：初步掌握解决问题的方法。重点、难点掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系.教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注一..认识VIC1.5仿真环境.启动软件.认识主窗口.仿真运行（1）打开“走六边形”程序（2）进入仿真环境（3）仿真运行（4）返回主程序窗口讲授观察、听课二、.机器人画正方形1.机器人直行（1）单击“执行器模块库”（2）拖放“前进”模块（3）拖放“结束”模块

(4)进入仿真环境运行(5)保存程序.机器人转向：(1)新建程序(2)添加“转向”模块演示模仿操作知识点过程与步骤教师指导学生学习(3)添加“结束”模块(4)仿真运行(5)调整参数.机器人画正方形探究完成机器人画正方形三、练习：.机器人画平行四边形。.机器人画等边三角形。板书设计作业设计教学反思教者时间年级八科目信息总序第课时

教学内容第三节导盲机器人（一）教学目标知识与技能：多次调整“直行”模块中的时间和速度来完成程序的设计。过程与方法：利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务情感与价值观：培养学生的助人为乐的精神重点、难点.机器人直行和转向模块的使用方法。.教学难点：为机器人写程序。教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注一、.上学程序.分析问题：机器人带小明上学的首选路线：（1）前进A段路的距离（2）右转90°（3）前进B段路的距离.解决问题：（1）加载场地A.进入仿真环境窗口B.单击“功能区”的“加载”按钮C在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文件D.进入环境（2）利用“直行”模块前进A段路的距离。A.进入主程序窗口

B.链接“前进”模块C.链接“右转”模块D.调整“前进”、“右转”参数：速度和时间，直至合适。3.保存程序演示操作过程模仿完成程序设计二、.散步程序参照教材P19选择方法一或方法二都可以指导学生自主完成三、练习：给机器人设计程序，让它能够带着小明从家出发，到街心公园散步后再回到家板书设计作业设计教学反思教者时间年级八科目信息总序第课时

教学内容第四节导盲机器人（二）教学目标知识与技能：利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。过程与方法：反复调试设计的程序，完成学习任务。情感与价值观：培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。重点、难点1、程序的分析。2、地面探测传感器模块的使用。教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注.利用地面探测传感器设计路线一程序.分析：（1）路面颜色：白色（2）让机器人边走边检测路面情况开始是否停止地面检测右转90°刖进结束是非白色白色演示操作过程模仿完成学习任务

(3)让机器人走到A段路的尽头后右转90°2.操作：(1)判断是否停止可用“永久循环”(2)添加“”地面检测并设置(3)根据地面情况，让机器人选择应对2.设计线路二程序根据教材P25提示个别指导自主讨论完成学习任务练习研究：在程序设计过程中你发现什么问题？你有什么办法解决？板书设计作业设计教学反思

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容第五节导盲机器人（三）教学目标知识与技能：利用地面测传感器探测地面不同的颜色。过程与方法：利用传感器探测地面不同的颜色来解决导盲问题。情感与价值观：培养学生助人为乐的精神。重点、难点地面探测传感器程序的编写过程。教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注.检测地面颜色的方法.添加“地面检测”到主程序中。.将“显示”模块添加到主程序中。.设置模块显示内容。（1）单击“显示”模块（2）设置显示内容.在仿真环境中探测场地颜色。指导学生阅读教材根据教材提示，自主编写程序.探测场面颜色判断转向1.分析：（1）让机器人走一段路就判断一次地面颜色。

（2）根据颜色确定是右转还是左转2.按照操作提示完成程序设计巡视辅导自主完成三、.到学校或到家后机器人自动停下.分析：（1）判断地面是否为白色，是继续前进；否，继续判断。（2）判断地面是否为蓝色，是，停下否，继续判断。（3）判断地面是否为粉红色，是，停止；否，继续判断。（4）判断地面颜色是否绿色或橘红色，是，左转90°，否右转90°.根据分析画出流程图。适当指导自主画出流程图四、练习：完成编程任务板书设计作业设计教学反思

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容第一单元小结教学目标知识与技能：仿真环境下的机器人导盲编程。过程与方法：回顾本单元的编程过程情感与价值观：培养学生的学习兴趣重点、难点仿真环境下的机器人导盲编程。教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注第一节认识机器人的发展史和机器人现在的应用了解传感器的相关知识通过流程图来实现程序设计初步指导学生认真阅读教材，回顾本单元学习的知识学生互相合作，探讨本单元的知识，进一步练习程序编写第二节认识VJC1.5软件在仿真环境下控制机器人前进、后退、左转、右转及让机器人画简单图形第三节让机器人走指定距离来完成导盲任务通过循环语句让机器人走正方形

第四节利用地面传感器编写较为通用的程序，让机器人完成导盲任务第五节探测地面颜色值，利用地面探测传感器以及返回的不同值来编写通用程序。控制机器人完成导盲任务板书设计作业设计教学反思

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容第六节程序设计基础教学目标知识与技能：认识程序在计算机中的价值和作用。过程与方法：了解程序的表达方式。情感与价值观：培养学生严谨的学习与工作态度。重点、难点了解程序的表达方式。教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注一.计算机系统再认识.计算机组成的逻辑结构。（1）计算机包括：运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备（2）计算机内部使用二进制指令和数据（3）编写好的程序送入内存储器中.计算机数据的表示方法.指令、程序和软件指令是批计算机要执行的一种基本操作命令。程序是一组指令序列，并取以文件名。软件是批计算机程序及相关文档，它分系统软件和应用软件。二.计算机语言的发展.计算机语言计算机语言分：机器语言、汇编语言和高级语言.计算机语言发展简介

易语言：是目前我国自主开发的一个全可视化、全中文的编程工具。板书设计作业设计教学反思

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容第七节认识程序设计小工具教学目标知识与技能：初步了解易语言。过程与方法：重点掌握计算机的三种语言和易语言的特点。情感与价值观：培养学生的学习兴趣。重点、难点了解易语言的对象、属性、事件以及事件驱动的含义。教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注.语言和实现语言的工具.机器语言机器语言是用二进制代码表示的。.汇编语言汇编语言仅是机器语言的一种助记符，它们没有本质区别.高级语言.认识易语言.软件安装.工作环境（1）运行易语言（2）选择“Windows窗口程序”项后确定.易语言特点：（1）体会特点

(2)对象的属性练习：完成P45练习与思考板书设计作业设计教学反思

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容第八节第一个易程序—基础知识教学目标知识与技能：学习编写易语言程序。过程与方法：运用易语言程序编写：欢迎使用易语言编程。情感与价值观：进一步提高学生学习编程的兴趣。重点、难点使用易语言编写一个程序教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注一、.知识准备.数据类型、变量、常量、表达式：（1）变量及变量的表达式；（2）常量；（3）数据类型（4）表达式.赋值语句：（1）普通变量的赋值；（2）对象属性的赋值二、.界面设计.新建程序.在窗口中创建标签对象

(1)单击“标签”；(2)拖动出合适大小(3)画出具体的标签对象3.设置属性：(1)将工作夹切换到属性选项卡(2)选择组件“标签1”(3)选择标签1的标题属性三、.编写代码1.有效事件(1)双击“启动窗口”(2)编写代码四.保存文件打开程序菜单，执行保存命令练习：1、改变文字内容2、改变文字颜色板书设计作业设计教学反思

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容贷款计算（一）一顺序结构教学目标知识与技能：为售货员编写一个简单的收银程序。过程与方法：学习易语言中的程序编写方法。情感与价值观：培养学生热情的工作精神。重点、难点学习编写易语言的顺序结构计算程序教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注一、.知识准备.编辑框的功能.转换命令（1）转换命令“到数值（）”（2）转换命令“到文本（）”讲授阅读听讲二\.界面设计.选择组件创建对象.设置属性：（1）属性值设置参数表P56（2）设置方法介绍设计界面三、.编写代码

.有效事件(1)选择具体事件(2)选择具体事件后切换到设置界面。.事件过程(1)先提取用户输入的购买数量。(2)然后计算付款(3)最后把应付款显示给用户。指导学生完成程序设计四.调试修改程序并保存文件.运行程序，程序的正确性，如有问题，及时修改。.保存文件。巡回指导调试程序练习：1、设计一个温度转换程序。2、设计一个电费计算程序。3、设计一个计算并联电阻阻值的程序。板书设计作业设计教学反思

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容第十节贷款计算（二）一分支结构教学目标知识与技能：为产品促销设计一个分支结构的收银程序。过程与方法：学习编写分支结构的计算程序。情感与价值观：培养学生学有所用、学为所用的情感态度。重点、难点学会用易语言编写分支结构程序。教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注.知识准备.关系运算符和关系表达式。（1）关系运算符：＜、＞、＜=、＞=、=、＜＞（2）关系表达式.分支结构.分支控制流程命令—一如果.字符串的连接运算讲授知识要点阅读听课.界面设计.添加对象.设置属性：P63属性值参数表.编写代码三、

.有效事件.事件过程：提取用户输入的数据判断输入的数据是否符合条件依据条件的结果执行相应的语句。.代码的输入方法：插入局部变量按照做事的先后顺序输入相应语句使用系统的流程控制。序代码个别辅导实践操作四.调试修改程序并保存文件.按F8进行单步调试。.保存文件巡回检查自主调试练习：完成P65中的练习与思考板书设计作业设计教学反思

教者时间年级八科目信息总序第课时教学内容第十一节数列求和一循环结构教学目标知识与技能：学习循环结构的程序设计。过程与方法：通过循环结构程序的设计进一步了解代码编写的技巧。情感与价值观：培养学生严谨的工作态度。重点、难点学会用易语言编写循环结构程序。教学方法讲授，演示教学准备教学过程个性化批注一.知识准备.循环结构.“变量循环首”命令.数据类型：P71常用变量类型及其说明讲授阅读理解二.界面设计1.选择