《画山绣水》课件2.苏教版2-(2)解析

画山绣水杨朔

丁河一中陈晓梅风景欣赏大榕树----传闻中刘三姐对唱处观风景谈感受渔舟唱晚晨牧漓江最美的地方——兴坪风光桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。星罗棋布的突兀石峰，秀丽的溶洞和碧澄的小湖，汇成了桂林“山清、水奇、洞奇、石美”的美丽景色。桂林山奇水秀，风景秀丽，一向有“桂林山水甲天下”之称。唐代文学家韩愈的诗句“江作青罗带，山如碧玉簪”，就形象而深刻地揭示了它的特点。走进桂林江作青罗带，山如碧玉簪。

——韩愈唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然一体的景象组合，绝无仅有。烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的“八胜”。

杨朔(1913--1968)中国名家杨朔,原名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日斗争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放斗争时期，担当过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。杨朔散文的艺术成就追求意境美。作者曾说：“我宠爱写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。”“我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写。”杨朔散文既有精细的形象描绘，又有浓烈的感情表达，情由景生，情景交融，形成了一种诗情画意的美的境界。深寓哲理。这哲理从形象的描绘中表达出来，从所描述的事或人的整体中表达出来，而非抽象的说理、空洞的说教。巧施艺术技巧。杨朔在散文中综合运用各种艺术表现手法。标题探讨：说说课题的意思？“画山绣水”的意思就是画出来和绣出来的山和水，指桂林山水蕴涵诗意，令人心醉，使人痴迷。互文：在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子里，说明的时候要把上下句的意思相互补充，联系在一起。看谁读的准。一字音：最醇攒聚贮藏圩子黑黝黝留意字形：瘦骨嶙峋玲珑剔透萧萧瑟瑟看谁读的准。一字音：最醇攒聚贮藏圩子黑黝黝留意字形：瘦骨嶙峋玲珑剔透萧萧瑟瑟chúncuánzhùwéiyŏu学习目标：1、通过反复诵读理解感悟课文，感受桂林山水的诗意美，品析文章美丽的语言。（重点）2、学习运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法，作者在欣赏美丽风景的过程中穿插一些凄凉故事的用意。（重点、难点）3、提升对自然风景的审美实力，珍惜现在奇异的生活。（难点）设疑自探（质疑是启迪才智的钥匙）大家已经读了课文，请结合学习目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？自学指导：1）桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么？2）作者在二、四、五段为我们描绘了堪称画山绣水的画面，他细心描绘了哪几幅画面？请用简洁的语言概括。3）课文第6～15段中，船家讲解并描述的四个传闻分别是什么？这几个故事的共同点是什么？作者写这些传闻的目的是什么？？4）为什么本文要把奇异而美丽的桂林山水与表现旧时代劳动人民艰难苦恨的生活的传闻结合起来写？是怎样结合的？5）文章语言给我们创建了美丽的意境。试选出自己最宠爱的段落或语句，说说你宠爱的理由。学而不疑则怠，疑而不探则空。请同学们带着问题跳读课文，用圈点批画的方法在课本上标记出以上问题的答案。自学时间为5分钟。自探提示：

解疑合探:独学而无友，则孤陋而寡闻。将你的自学效果在组内统一一下，和在自学过程中不能独立解决的问题，放在小组内探讨沟通一下；组长做好分工和记录。展示要求1、板书：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容精确具体。2、口头：吐字清晰、声音洪亮、天理清晰、回答完整。评价要求：1、面对大家，声音洪亮，清晰，留意自己的“教态”。2、语言简洁，思路清晰，重点点评优点、不足，及总结方法规律。3、非点评同学细致倾听，有疑问或不同见解刚好提出来。4、最终对展示同学打分，满分10分。1·桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么？

清奇峭拔2·作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他细心描绘了哪几幅画面？2·作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他细心描绘了哪几幅画面？桂林山水图（其次段）漓江水色图（第四段）鱼鹰捕鱼图（第五段）桂林山水图是总写，后两幅是分写。其中一幅是静态的漓江水色图，一幅是动态的鱼鹰捕鱼图。前者静，而后者动，动静结合，富于变更，给人以美的享受。3.课文第6～15段中船家讲解并描述的四个传闻分别是什么？这几个故事的共同点是什么？作者写这些传闻的目的是什么？3.课文第6～15段中，船家讲解并描述的四个传闻分别是什么？这几个故事的共同点是什么？作者写这些传闻的目的是什么？￭四个传闻分别是：父子岩、寡妇桥、望父石和媳妇娘岩。有些凄惨,体现了旧社会劳动人民的苦难.除“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质,其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的。写这些传闻，既体现了桂林山水凝合着劳动人民的感情和想像之意，同时，也是为了表达作者希望人们不要遗忘旧社会的苦难，珍惜现代的奇异生活的写作意图。4.思索：为什么本文要把奇异而美丽的桂林山水与表现旧时代劳动人民艰难苦恨的生活的传闻结合起来写？是怎样结合的？4.思索：为什么本文要把奇异而美丽的桂林山水与表现旧时代劳动人民艰难苦恨的生活的传闻结合起来写？是怎样结合的？明确（1）作者要人们在欣赏美丽的自然风景时，不要遗忘旧社会的苦难，珍惜现代的奇异生活。同时，间接材料的运用丰富了作品的内容，作者将自己亲眼所见与这些间接材料有机结合起来进行写作，使文章的内容绘声绘色，更具有吸引力。（2）、这些故事和传闻，是借船家指引江山述说出来的，边赏景，边听故事，景和故事两相比附。5有感情地朗读所选文段，说说作者是怎样把景物写得绘声绘色，活灵敏现的，请进行赏析（选出自己最宠爱的段落或语句，说说宠爱的理由。）

①例：写桂林的水时，作者说：“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。运用比方的修辞，把漓江的水比方成“最醇的青梅名酒”，生动形象地写出了漓江的水碧绿纯净的特点。②例：写桂林的怪石奇峰时，作者说：“再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨头嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千姿百态，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变更成各种各样奇异的物件。”②例：写桂林的怪石奇峰时，作者说：“再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨头嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千姿百态，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变更成各种各样奇异的物件。”运用比方的修辞，写出了桂林怪石奇峰的千姿百态，生动形象的特点。佳句欣赏第2段后三句中其次句用比方的修辞，写出了漓水的纯净碧绿，真实可感。第三句用比方的方法，描绘桂林山石的千姿百态，生动形象。第四句用了反问的方法，突出了桂林山水的自然奇异。③例：“水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最安静的梦境里去。”③例：“水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最安静的梦境里去。”运用比方的修辞，生动形象地写出了漓江的水碧绿的美、静特点。④.像莲花，像海棠叶儿，……说不定你遗忘自己是在漓江上了呢！觉得自己似乎走进一座极珍贵的美术馆，到处陈设着精致无比的石头雕刻。④.像莲花，像海棠叶儿，……说不定你遗忘自己是在漓江上了呢！觉得自己似乎走进一座极珍贵的美术馆，到处陈设着精致无比的石头雕刻。明确：运用比方兼排比的修辞手法，写出了钟乳石的精致和丰富，运用比方通过写巡游者的感受，形象地表现了漓江石乳形态各异的特点。（5）例：“突然间会变得异样机灵，抖动着翅膀扑进水里去，……长嘴里咬着条银灰色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去了。”

（5）例：“突然间会变得异样机灵，抖动着翅膀扑进水里去，……长嘴里咬着条银灰色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去了。”

动词运用精确生动，描写了一幅鱼鹰捕鱼图，让桂林山水更有朝气、更有活力，让整个“画山绣水”的图画变得有动感。妙词细品（6）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝合着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的才智的想像。“泛滥”与“表现”“洋溢”“充溢”这三个词相比，哪一个更恰当些？为什么？

妙词细品（6）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝合着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的才智的想像。“泛滥”与“表现”“洋溢”“充溢”这三个词相比，哪一个更恰当些？为什么？“泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流”的意思，这与写水特殊贴切，表现了劳动人民的充溢才智的想像就像这漓江的水，是无穷无尽的。而“表现”“洋溢”“充溢”程度没有“泛滥”深。运用争论的表达方式，通过对比突出漓江山水的特点——美的自然与劳动人民感情和才智的完备结合。五、如何赏析课文中所宠爱的句子？学问点归纳：

如何赏析课文中所宠爱的句子？1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)3从语言风格上（豪放、婉约……）4、从用语、遣词精确传奇妙异5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。总写桂林山水——清奇峭拔

漓江水色图江山景色：赞美珍惜现在鱼鹰捕鱼图画山绣水分写父子岩情感山岩传闻寡妇桥凝合望夫石想像创建将来媳妇娘岩总写面对极美江山牢记过去畅想将来课堂小结回顾学习目标：1、通过反复诵读理解感悟课文，感受桂林山水的诗意美，品析文章美丽的语言。（重点）2、学习运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法，作者在欣赏美丽风景的过程中穿插一些凄凉故事的用意。（重点、难点）3、提升对自然风景的审美实力，珍惜现在奇异的生活。（难点）质疑再探：（疑是开山斧，探是深耕犁。）

随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的怀疑呢？大胆提出来。

老师预设1.）课文开篇引诗的作用是什么？点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的宠爱、偏爱。2）第3段在文中起什么作用？第三段是个过渡段，一方面，是由对桂林山水的一般描述转为这次漓江之游的具体描写；另一方面，是由对自然景观的描写转为写自然风光背后所深蕴的作者感受最深的那一点：山水凝合着劳动人民的感情和想像。学而不思则罔，学而不用则无。大家自编习题，考考同桌。

运用拓展1、你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应当也有很多美丽的传闻，能不能给我们讲一讲与景点有关的美丽的传闻或你积累了哪些有关描写山水的古诗句呢？2、选择一个对象，抓住对象的特征，仿照“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿的像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。”写一个句子表达你对它的赞美。运用拓展题运用拓展：说出古诗词中描写山水的句子。1·

绿树村边合，青山郭外斜。－孟浩然《过故人庄》2·山重水复疑无路，柳暗花明又一村。