《漏》设计 全省一等奖

《漏》教学设计第二课时课题《漏》单元第八单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、感受民间故事的魅力，热爱传统文化。重点抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。难点感受民间故事的魅力，热爱传统文化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了《漏》，再来看一下这些字词认识了吗？漏斗喂养肥胖毛驴毛贼狼王莫非厉害怀抱书架粘胶偏爱脊背婆婆扑通窟窿旋风滴答翻山越岭走南闯北晕头转向安安稳稳2、今天，我们继续学习《漏》。板书：漏指名读开火车读齐读齐读课题本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。讲授新课一、品读感悟（一）学习第一部分（1-2）1、自由读课文第1-2自然段，思考：这一部分主要交代了哪些内容？2、出示第1-2自然段从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。2、这一部分主要交代了哪些内容？人物：一个老爷爷、一个老婆婆、一头小胖驴、一只老虎、一个贼地点：一户人家、山上、山下3、出示小胖驴土图片加深理解。4、老虎和贼都有什么特点？老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。5、有感情地朗读这一部分。（二）学习第二部分（3-18）1、自由读课文第3-18自然段，思考：老虎和贼认为“漏”是什么？从哪些地方写出了老虎和贼对“漏”的害怕？文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？2、出示第三自然段：一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。忽然，老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。（1）时间：一天晚上天气：蒙蒙小雨（2）想象：“老虎和贼吓得大气都不敢出了”，此时他们心里可能是怎么想的？老虎心想：“我好不容易才钻进驴圈，马上就能吃到小胖驴了，可千万别被老爷爷和老婆婆发现啊！要不，我就前功尽弃了！”贼想：“费了千辛万苦，终于可以偷这头小胖驴了，老爷爷和老奶奶可千万别出来看啊，万一发现我了，是要吃官司的呀！”3、出示段落：老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”（1）老虎和贼认为“漏”是什么？老虎和贼认为“漏”是一种比自己更大的凶猛的野兽。（2）词语拓展：翻山越岭（含有近义词的成语）眼疾手快、和颜悦色、粉身碎骨、狂风暴雨道听途说、千丝万缕、三年五载、鸟语花香走南闯北（含有反义词的成语）左顾右盼、大材小用、声东击西、天经地义南征北战、扬长避短、七上八下、开天辟地4、老虎和贼害怕后都有什么表现？老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。抓住了老虎和贼的动作和心理描写写出了老虎和贼的害怕5、他们越想越害怕，就想赶紧逃，可别让“漏”捉到，谁来讲讲他们是怎么逃的？老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。它们为什么这么远拼命地跑？它们觉得漏可怕的“漏”就在后面追着呢6、老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”老虎和贼以为摆脱了“漏”，如释重负的动作和心理描写十分有趣。7、他们就这样放弃了吗？老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。（不甘心）8、还从哪些地方能看出贼和老虎都怕“漏”？老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“‘漏’哇———”然后都吓昏了过去。（1）抓住了贼和老虎的心理活动和动作、语言描写写出了对“漏”的害怕。（2）老虎和贼为什么“对看了一眼”就都吓昏了？老虎和贼浑身沾满泥水，已经看不出对方的模样。之前老虎和贼就误以为对方是“漏”，见识过对方的厉害，吓怕了。天黑，他们无法辨认对方。9、交流：文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？因为只有下雨天老婆婆才会提起“漏”；被雨淋让贼和老虎决定回去偷驴；只有下雨天老虎和贼才会浑身沾满泥水，无法辨认对方。10、分角色朗读和表演这一部分。（三）学习第三部分（19-20）1、自由读课文第19-20自然段，思考：阅读了这个部分之后，你知道“漏”是指什么了吗？2、出示第19-20自然段：天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！（1）阅读了这个部分之后，你知道“漏”是指什么了吗？“漏”是指漏雨。（2）老虎和贼的狼狈与小胖驴的悠闲形成对比，可怕的“漏”与屋顶漏雨形成对比，感受老虎和贼的可笑。（四）总结全文1、回顾课文内容：开端：交代故事的起因——老虎和贼惦记着小胖驴发展：老婆婆的一句怕“漏”，让贼和老虎害怕高潮：老虎和贼以为对方是“漏”而慌忙逃命①老虎与贼合为一体逃跑②老虎与贼需要逃脱彼此③老虎与贼逃脱了彼此④老虎与贼都回头找小胖驴⑤老虎与贼再相遇，被对方吓晕结局：老婆婆揭示“漏”为何物画面朴实又风趣故事诙谐又有趣2、借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。虎驮着贼，贼骑着虎。虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老公公老婆婆再说“漏”。3、想象一下，老虎和贼苏醒后，又会发生什么故事，请你写一写。贼先苏醒过来，看见老虎还没醒，一边跑一边想：“真是福大命大呀，赶紧跑吧！等‘漏’醒过来，他一定会吃了我的！”不一会儿，老虎也醒了过来，找了半天，也没看见“漏”，心想：“这‘漏’果然本领高强，居然无影无踪了，我也赶紧跑吧，一会儿他要是回来，我就没命了！”二、拓展阅读1、课件出示：穷人和法官从前，有个穷人，很聪明。他看到有些坏人犯了法，只要送些钱财和马匹，贿赂法官，就被宣布无罪释放。为此，他很生气，就想找个机会捉弄捉弄法官。有一次，他夜里路过一个地方，正巧碰上那里有一家被盗。那些闻讯赶到的公差，不问靑红皀白，就把他当贼抓走了，任他怎样分辩，也无济于事。他想：也好，干脆借机整治一下法官。在去公堂的路上，他乘解手的机会拾了一块石头，用手帕包好，掖在袖子里。到了公堂，见了法官，穷人跪在法官面前喊道：“寃枉啊！我的青天大老爷。请你秉公明断，分淸黑白。我是路过那里，根本就没偷东西。”法官一拍警堂木，喝道：“大胆刁贼，竟敢在本官面前胡说八道！”穷人又往法官桌前跪了跪，说：“小的委实寃枉，还望大老爷明断。”边说边将袖子里的手帕包掏出来，悄悄塞进公案桌下，放在法官的脚背上，接着又说道：“我父亲也是个有名望的人，他说和你很熟悉，还跟你拜过把兄弟。你不记得了吗?他的脸上有雀斑，两个大耳朶，举止稳重，待人诚恳。如果你好好想一想，肯定会记起他来的……”就在穷人说话时，法官觉察到脚背上有一个沉甸甸的包，心想，可能是送给他的金元宝，估计至少也有五十两重。不由地心里一阵高兴，乘人不注意，把脚背上的那个小包挪到脚后，然后接过穷人的话头，满面堆笑地说：“对！你父亲我淸楚，是个大好人。像那样的大好人敎出的儿子怎么会做贼呢?不可能！肯定是有人诬告或误抓的。实在对不起，委屈你了。贤侄，快起来，回去吧！”说完，就下令将穷人放了。放走穷人后，法官喝令退堂。等公差们退下堂去。法官迫不及待地拿起脚下用手帕包的东西，高高兴兴地打开一看，发现是一块臭石头，才知道上了当，受了捉弄，他又气又恼，两眼一翻，口吐白沫，往后一仰就昏过去了。2、学生自由阅读，指名读，教师范读。3、互相交流，说说从中体会到了什么。三、课堂练习（一）把下面词语补充完整。（蒙）（蒙）小雨翻（山）越（岭）走（南）闯（北）（安）（安）稳稳（二）选词填空。忽然果然1、（忽然），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。2、天气预报说今天有雨，（果然）下雨了。自由读，读后思考指名读指名回答欣赏图片指名回答有感情朗读自由读，读后思考指名读课文交流生想象指名读指名回答交流词语指名读交流指名读指名读交流指名读指名读指名读指名读交流指名回答小组交流分角色朗读自由读，读后思考指名读指名回答集体交流回顾课文根据提示试着复述课文生想象自由读生自主完成练习，小组互评互议本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中领悟道理；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。布置作业1、完成同步练习题。2、选择喜欢的部分，和同学分角色朗读，体会故事的趣味。课堂小