第3课《安塞腰鼓》课件-部编版语文八年级下册

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安塞腰鼓学习目标1、朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、体会文章的形式美与内容美，培养学生合作探究的能力。新课导入陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称，安塞腰鼓场面宏达，动作奔放，节奏铿锵，人鼓合一，气势磅礴，使陕北高原特有的地域文化，也是陕北人精神风貌的象征。作者简介刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系，他在中学时代就开始了文学创作，高中写诗，然后又转写词，后写了戏剧，再写散文。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。创作背景散文家刘成章生于黄土地，长于黄土地，熟悉这里的一山一水，一草一木。当他远离家乡来到省城后，脑际里回闪着“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的壮丽景象，耳畔里仍回旋的是高原上那在沉默中爆发的鼓点。而面对二十世纪八十年代中国在中日新月异的景象，他为之怦然心动，为之欢欣鼓舞。此情此景，转化成刘成章日日感悟的又在“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，即《安塞腰鼓》。表演形式安塞腰鼓的表演，较为自由、灵活。表演者人数可多可少，少则几人、十几人，多则几百人、上千人。由于表演人数不受任何限制，表演形式也较为灵活。一般来说，安塞腰鼓的表演形式有两种，一种是场地鼓，一种是路鼓。场地鼓是指在舞台、广场等固定场所进行的表演活动。舞台表演人数一般在百人左右，广场表演则可达千人左右。场地表演内容丰富，形式多样，有一人单打、二人对打、多人群打等表演方式。路鼓也叫“行进鼓”“过街鼓”，是表演者在行进过程中的表演形式，以行为主，边行进边表演，主要用于民俗活动中，如正月在乡村逐村逐户拜年，腰鼓队排成一条长队，边行边打，颇有喜庆气氛。表演动作安塞腰鼓的表演动作，主要有小缠腰、大缠腰、缠腰过裆、马步跳跃、击鼓射雁跳、侧蹬腿、前蹬腿、十字梅花、跑跳步、劳动步、走路步、十字步等。方阵队形安塞腰鼓方阵的队形编排，有多种变化。这些队形，使安塞腰鼓表演场面的艺术性较强。传统的腰鼓方阵编排图案有“十字梅花”“双排灯”“九连环”“拜四方”等。这些方阵图案，充分展现了黄土地人民丰富的艺术想象力和创造力。伴奏乐器安塞腰鼓伴奏主要由打击乐、吹奏乐两种组成。打击乐有大鼓、大镶、小镰各一件或多件。大鼓音质浑厚，音量强大，富有穿透力，是主要的伴奏乐器。小镣属于辅助乐器，增强音乐效果，使节奏更加明快和谐。吹奏乐主要由唢呐组成。服装道具以前，安塞腰鼓表演者的服装，统一头扎白羊肚手巾，身穿白色对襟上衣，中式白色长裤，圆口黑布鞋。后来，表演服饰有很大变化，有黑色、黄色，但白色居多。安塞腰鼓道具有腰鼓、鼓棒、花伞、彩绸四种。腰鼓是将直径20厘米的柳木截成40厘米长、中间镂空成筒状的圆柱体，两头蒙牛皮或羊皮制成。腰鼓用红绸带捆绑于表演者的腰间，起固定作用。鼓棒是两根长约30厘米的细木棒，打磨光滑，系一块红绸布，用以击打腰鼓。花伞由方阵前一人执拿，用以指挥、协调整个表演方阵。彩绸用以渲染演出的气氛。字音识记骤雨（）羁绊（）zhòu蓦然（）辐射（）戛然而止（）jīmòfújiá·····字音易错。（）干劲jìn（）劲敌jìnɡ劲“劲”表示坚强有力，力量大时读“jìnɡ”、其他情况读“jìn”。大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。蓦然：突然，猛然。词语集注惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。战栗：战抖，即发抖，哆嗦。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。只适用褒义语境。渺远：遥远。同“邈远”。整体感知了解什么是安塞腰鼓安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。感受鼓劲安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！诵读感知带着问题大声自读课文。请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。按照时间顺序将文章分为三部分。同学们找出作者反复赞美安塞腰鼓的一句话好一个安塞腰鼓！

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

好一个安塞腰鼓

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

从结构上看，好一个安塞腰鼓！使文章的抒情性线索。在文中多次出现，间隔反复，一咏三叹，形成了回环往复的气势。从内容上看，表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美的深情。按照时间顺序将文章分为三部分。鼓响前（第1—4段）：安静的腰鼓，静态铺垫力量，蓄势待发腰鼓表演（第5—27段）：激昂的腰鼓，火烈表演鼓声止（第28—30段）：寂静的腰鼓，戛然而止课文中运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？激昂的排比：对仗工整、层层递进、形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。生动的比喻：使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。强烈的反复：使语言节奏明快，形象深刻清晰。布置作业文化探源（1）神州大地，中国鼓文化源远流长，古往今来，鼓都被广泛地应用。我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土炼制的“土鼓”。随着时代的发展，各地出现了富