中和反应教学设计

中和反应教学设计一、教学目标：1、知识与技能(1)巩固对溶液酸碱性的认识和酸溶液及碱溶液的化学性质；(2)初步认识溶液酸碱性的调节原理；(3)认识中和反应的热效应及溶液pH的变化；(4)认识中和反应在日常生活、工业生产、农业生产中的应用。2、 过程与方法(1)通过中和反应的实验探究，认识科学探究的基本过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和合作学习的习惯；(2)通过有关化学方程式的书写，掌握中和反应(复分解反应)化学方程式的书写方法与技巧；(3)通过几道与生活有关的习题的练习，认识中和反应的实际应用。3、 情感态度与价值观(1)J认识并赞赏中和反应对人类的生活与社会经济发展的重要作用；通过充分体现化学的应用价值，激发学习化学的兴趣，培养学生爱科学、学科学的习惯；形成物质性质决定用途的辨证观点，树立科学分析问题的意识。二、 教学重点与难点：重点：中和反应的探究性实验难点：中和反应化学方程式的书写、中和反应的应用。三、 教学媒体：药品：氢氧化钠溶液、酚猷试液、稀盐酸。仪器：试管、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、温度计、酒精灯、三脚架、蒸发皿、喷雾器等。多媒体设备。四、教与学互动设计

教师活动学生活动设计意图一、引导学生复习酸溶液及碱溶液的化学性质回顾、讨论、交流并填写表格（表一），部分学生上黑板写出相应的化学方程式。巩固与新课有关的学生己有的知识。二、创设问题情景，导入新课［引言1酸溶液和碱溶液会发生反应吗？［演示］将氢氧化钠溶液与稀盐酸直接作用。学生纷纷猜测、思考边观察现象边讨论引出实验探究的必要性三、引导学生实验探究酸和碱之间的反应［提出问题］（1）氢氧化钠溶液与稀盐酸直接作用无明显现象发生能否证明二者不反应呢？（2）能否借助其它物质来判断该反应是否发生？（3）选用何种酸碱指示剂石蕊或酚猷？［指导实验］指导学生依照表格［思考］根据老师所提出的问题，进行思考讨论。［讨论结果］用酚猷试液来帮助判断往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸反应是否发生。［分组实验］学生依照表格（表二）进行中和反应的探充实验，观察现象并填写现象和结论培养学生树立不能被表面现象所迷惑的思想。培养学生的探究能力。培养学生分析问题、实际动手解决问题的能力。（表二）进行中和反应的探究实验。［归纳小结］酸溶液和碱溶液会发生反应，反应会放出热量，并生成水和盐，化学上就将该反应称为中和反应。［演示］往黑板上事先贴好的用酚猷写上隐形字的纸上喷洒氢氧化钠溶液使纸上显出“中和反应”四个字。［交流汇报］往滴有酚猷试液的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时溶液的pH变小，温度升高。刚好反应时pH=7,溶液由红色变为无色；酸过量pH小于7,溶液为无色；碱过量pH大于7溶液由无色变为红色。反应后的溶液蒸干有食盐晶体析出。掌握本节课的重点知识。［视频放映］中和反应的探究实验。观看视频短片四、［讲述并板书］ 记好笔记［视频放映］中和反应的探究实验。观看视频短片一、中和反应；酸和碱作用生成盐和水的反应通式：酸+碱一盐+水AB+CD-*AD+CB反思实验中操作上的不足。增强对中和反应的认识例：HCl+NaOH二二NaCl+H20注意：（1）反思实验中操作上的不足。增强对中和反应的认识（2）中和反应属于复分解反应

五、［多媒体展示］氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水的化学方程式的写法（步骤和方法）L练习」写化学方程式2HC1+C4OH）。突破本节课的难点：中和反应化学方程式的写法。六、［多媒体展示］三张幻灯片日常生活及工农业生产与中和反应的联系观看幻灯片，积极思考并回答片中的问题。通过充分体现化学的应用价值，激发学习化学的兴趣，培养学生爱科学、学科学的习惯七、［板书］二、中和反应的应用1、 熟石灰改度酸性土壤或酸性污水。2、 人被蚂蚁、蚊子叮咬涂上稀氨水或肥皂水能止痛、消肿。3、 食用松花蛋要加食醋除涩味。4、氢氧化铝可除胃酸过多。学生记笔记巩固所学知识七、练习反馈：多媒体展示题目课堂练习（题目见学案）运用所学知识，巩固所学知识八、指导学生将表的最后学生将表的最后列填写将本堂课的知识前列填与完整并指明中和反应既是酸的性质也是碱的性质完整呼后应九、课堂小结学生谈谈本节课学到哪些知识，有何感想。使学生所学知识系统化十、布置作业并将黑板上所贴的四个字“中和反应”用装有稀盐酸的喷雾器进行重新隐形。课本：P1971、2、4、5、7进步巩固所学知识、中和反应；酸和碱作用生成盐和水的反应通式：酸+碱一盐+水AB+CD-ADHCl+JBaOH=NaCI+H20注意：（1）中和反应会放出大量的热（2）中和反应属于复分解反应二、中和反应的应用1、 熟石灰改良酸性土壤或酸性污水。2、 人被蚂蚊、蚊子叮咬涂上稀氨水或肥皂水能止痛、消肿3、 食用松花蛋要加食醋除涩味。4、 氢氧化铝可除胃酸过多表一稀酸（盐酸）等的化学性质碱（氢氧化钠等）溶液的化学性质1、跟酸碱指示剂作用使色的石蕊试液变为色不能使一色的酚酰试液变色1、跟酸碱指示剂作用使色的石蕊试液变为色使色的酚酿试液变为色2、跟金属氧化物反应生成例HC1+Fe2O3-2、跟非金属氧化物反应生成例NaOH+CO23、跟盐反应生成例HC1+CaCO3-3、跟某些盐反应生成例NaOH+CuSO4-4、跟较活泼的金属反应生成例HC1+Zn-另：酸具有共性的原因是：碱具有共性的原因是：实验步骤和内容实验现象实验结论1、往盛有约