复习生物与环境的关系

复习第一节生物与环境的关系一、生物圈的概念（课本12页）

地球上所有的生物与其环境的总和例如：1、地球上最大的生态系统是：A草原生态系统B海洋生态系统C森林生态系统林D生物圈2、生物圈指A地球上所有生物的总称B地球上层大气圈中分布有生物的范围C地球上生物生存的地点D由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的一薄层二、生物的生活环境（课本12页)例如：鱼（影响鱼的生活）1、需要一个池塘2、水质的好外、水温的高低、食物的多少。生物的生活环境是指：不仅是指生物的生存空间还包过存在于它周围的各种影响因素三、生态因素（课本12页）

环境中影响生物的生活和分布的因素

生态因素{非生物因素：光、温度、水

生物因素：影响某种生物生活的其它生物小麦田（课本13页）非生物因素：光、温度、水、空气、土壤、湿度等生物因素：小麦、杂草、蚂蚁、蚜虫、七星瓢虫、蛇、老鼠、细菌、蚯蚓例如：小麦和杂草之间是竟争关系“草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的：A生物因素B非生物因素C争夺者D寄生者四、非生物对生物的影响（课本13页)例如：小麦的生活受到阳光、温度、水等的影响1、在干旱地区，生物的种类和数量一般比温暖潮湿的地区少。影响这一现象的主要因素是

A阳光B植物

C土壤和空气D水和温度2、“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是：A光B水C温度D湿度3、影响山区植物垂直分布的主要因素是

A水分B温度C阳光D大气五、生物因素对生物的影响（课本16页）常见的是捕食关系：例如：七星瓢虫捕食蚜虫、竞争关系合作关系寄生关系六、生物对环境的适应和影响（17页）生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境例如：1、《晏子使楚》中有这样一句活：“桔生淮南谓桔，生淮北则为枳”，这说明A生物适应环境B生物影响环境C环境影响生物C环境适应生物2、骆驼、骆驼刺、海豹的脂肪、旗形树的树冠等，它们的和与它们的生活环境，生物的是普遍存在的形态结构生活方式相适应适应性6.表达和交流七、科学探究的一般过程（课本14页）1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划5.得出结论从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。运用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。

设计实验方案，列出所需材料用具、实验装置、方法步骤。

按照实验方案严格操作、认真观察、如实记录。分析实验现象和结果、处理数据得出结论。

撰写探究报告，交流探究过程和结论。

实验设计时要遵循的原则（1）单一变量原则：（2）对照原则：（3）等量原则：（4）多个参与原则：

（5）重复性原则：通常实验分两组:接受变量处理一组为实验组，不接受变量处理一组为对照组。对照实验中要求只有一个条件不同，其他条件都相同。不同的条件称为变量。每次实验所加试剂的量要相等。采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生。重复多次实验，减少实验误差，提高结论可信度。典型示例

某生物兴趣小组同学做了如下实验：取同种同龄，同体重的成年雌鸟分成数量相等的甲、乙两组，甲组喂以正常的食物（不含DDT),乙组喂以同种但（含DDT）的食物，然后比较两组雌鸟的蛋壳，发现甲组的蛋壳比乙组的蛋壳要厚些。（1）提出的问题是：___________。

（2）可作出的假设为：______________。

（3）其中实验组是___组，对照组是___组。（4）这个实验的变量是_____。DDT能影响蛋壳的厚度吗？DDT能影响蛋壳的厚度乙甲DDT

时间环境123456789明亮鼠妇数量1074110000阴暗鼠妇数量0369910101010依据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，回答下列1、你们小组是在花盆下、石块下场所中采集到鼠妇的。2、下面是一组同学的实验记录（时间：min）⑴通过分析上述数据，你得到的结论是：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇生活在潮湿阴暗的环境。⑵这个小组在实验过程中，所控制实验变量是光⑶如果要探究“土壤的潮湿程度是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出干燥和潮湿的对照实验，这时的实验变量是土壤的潮湿程度⑷实验中，要统计全班各组的平均值是为了减少误差⑸实验中，所用鼠妇的数量是10只而不是1只，原因是减少误差⑹实验结束后，应该将鼠妇放回适合它们的生存的自然环境中第二节生物与环境组成生态系统（课本19页）一、生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体二、生态系统的组成下列是草原生态系统的食物网示意图

鹰兔草狐狐

鼠鹰蛇鹰1、该食物网中有5

条食物链，最长的一条食物链是：草鼠蛇鹰。2、在此食物网中，数量最多的生物是草，它通过光合作用的途径获得生物所需的有机物和能量3、从生物因素