心理健康二下第11课《团结就是力量》教案_第1页
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小学心理健康二年级《团结就是力量》教案课型学时课课题《团结就是力量》时间第5/6周教学目标1、使学生认识到“团结”的含义。2、在活动中体验并感悟如何团结协作，切身体会到团结协作过程中的注意事项：目标一致、宽容、信任等，学会团结协作。3、形成“团结互助”的意识，班级成员团结一心、互帮互助、理解宽容，亲如一家。教学重难点重难点：学会如何团结协作；理解信任和宽容对于团结协作的意义。教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段1.学生参与游戏一、游戏导入；教师：先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。生：好！师：好，那么现在，就让我们起走进心语天地！互学阶段2、学生参与、表达学生先分小组讨论，然后以小组为单二、心语广场师：首先，瞧，这是什么？生：筷子！师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们，下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。你能掰断这一根筷子吗？（生很容易就将筷子掰断了。）（面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？（孩子使足了劲儿也掰不断）。师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。出现“团结就是力量”师：团结就是力量，你感受到了吗？（板书：团结就是力里。）

位汇报。通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理一一团结的力量大。初步感受“团结”的含义。）群学阶段学生讨论交流乐观地想：怎么做：三、心语故事师：心语博士听见我们玩得这么热闹，也迫不及待地走出来了！他今天要带给大豕一个故事《一个和尚》生读故事。师：听了这个故事，你想说点什么？想一想，为什么两个和尚有水喝，三个和尚反而没水喝了呢？《三个和尚》的故事告诉了我们一个什么道理呢？你还能相出其他关于团队合作的故事吗？给你的小伙伴们讲一讲吧！合作的时候一定要目标一致！师：对，要团结，一定要有一致的目标和方向！（板书：目标一致。目标一致，）师：是啊，团结就是力量。共学阶段4、学生参与表达四、活动角辫一辩，论一论1•你的一位同学被别人欺负了，他想让你和其他同学起去替他报复，你会答应这种合作吗？2•你的好朋友上课玩手机里游戏，还让你帮忙不被老师发现，你会配合他吗？3.学习小组内的一位同学为了打球而没有作业，这会影响到小组的评分，因此，他想拿你的作业抄一抄，你会让他抄吗？五、实践园

我们来做一个休息和放松！玩一个撕纸游戏好吗？每个人都拿起你面前的白纸，闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。六、总结这节课，你有什么收获？团结就是力量。练习设计爱的传递4个小朋友，双手交叉，在胸前做环抱状，用手臂传递皮球，

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