人教PEP版四年级英语下册Unit 6单元教案

8/8人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语just，size，too，tryon，ofcourse。2.会运用以下句型和同伴进行交流:—CanIhelpyou?—Yes.CanItrythemon?—OK，hereyouare.—Theyarejustright/toobig/toosmall.3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。教学重点1.掌握单词和短语just，size，too，tryon，ofcourse。2.会用购物用语:—CanIhelpyou?—Yes.CanItrythemon?—OK，hereyouare.—Theyarejustright/toobig/toosmall.教学难点购物用语在实际生活中的应用。教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。学生准备:本课所需单词卡片。教学方法1.角色表演教学法教师让学生分角色表演Let’stalk局部的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言气氛。2.自由会话教学法学生两人一组根据图片进行问答练习:CanIhelpyou?Yes.CanItrytheseon?OK，hereyouare.Oh，they’retoobig.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。教学过程Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。2.两名学生到前面进行自由对话。3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容答复下列问题。4.MainScene(1)翻开课本56，57页，看图答复下面的问题:Theyareintheclothingstore，right?Whatdotheywanttobuy?(2)猜一猜forsale的汉语意思。(3)他们正在购物。(汉译英)Theynow.Step2:PresentationLet’stalk利用学生的学习用品问:CanIhelpyou?学生答复:Yes.I’dlikeapen.教师及时给予评价和鼓励，激发学生学习的积极性。1.教师展示书上的大图，播放一遍课文录音，让学生感受一下对话气氛。2.教师拿出一双鞋，说:Thesearemyshoesandtheyaresize38.让学生理解size的意思。然后接着问:Whatsizeareyourshoes?引导学生答复:They’resize…多进行几组练习。教师把鞋穿上，然后说:Itrythemon.Oh，they’rejustright.然后领学生读:trythemon，justright，让学生明白它们的意思。3.教师播放Let’stalk局部的录音并找出购物用语，然后找学生说，教师给予指导。4.再次播放课文录音，学生跟读。找学生说一说对话中的人物语言有什么不同。5.学生自由读课文，然后分角色朗读。Step3:Practice1.上下声转换(游戏)在游戏开始前，教师在黑板上画两个滑稽的三毛图像(注意随手画，不要太正规)。一个是三毛学生，一个是三毛教师。教师说句子:CanIhelpyou?教师大大声，学生小小声跟读;教师小小声说:Yes，theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6，please.学生大大声跟读(为了集中学生的注意力，教师可以读句子的前局部大大声，后局部小小声)。如果学生三次都不错，教师就要拔掉自己(图像)一根头发，但是只要学生错一次，就要拔掉三毛学生一根头发，然后是擦耳朵、眼睛、鼻子，最后是脸。游戏结束时，谁在黑板上剩的五官最多，谁就胜出。2.同桌之间分角色表演Let’stalk的对话。筛选出几组上台表演对话，教师及时予以鼓励和表扬。3.仿照Let’stalk的对话，教师找学生到前面根据自己的学习用品或自己的服装进行自由对话:CanIhelpyou?Yes…进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的'熟练掌握程度。4.完成全品学练考—课后练53页第二题。Step4:Consolidation1.看图说句子(游戏)教师展示一组图(鞋、外套、裙子、帽子、T恤衫、毛衣等)。注意，这些物品的单数和复数形式都有。然后，让学生自愿到前面来，进行对话:CanIhelpyou?Yes.CanItrythemon?OK，hereyouare.Oh，theyarejustright.然后，教师问全班学生:Whatdoeshetryon?学生共同答复:Shoes.2.同桌之间对话:学生根据黑板上的图片，利用所学过的句型进行对话练习:—CanIhelpyou?—Yes.CanItryonthissweater?—OK，hereyouare.—Oh，it’stoobig.教师在学生对话的同时，要监督和帮助学生。3.全班总发动学生前后桌四人一组，根据自己手中的单词卡片，进行对话练习:What’sthis?It’sahat.CanItryiton?Yes.It’ssobig/small.通过师生之间及学生之间的互动，加深了对新知识的理解。Step5:Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:单词和短语:just，size，too，tryon，ofcourse句型:—CanIhelpyou?—Yes.CanItrythemon?—OK，hereyouare.—Theyarejustright/toobig/toosmall.Step6:Homework1.回家给父母朗读课文Let’stalk，背诵任意三个句子。2.和同桌一起根据课文创编对话。3.完成全品学练考—课后练53页第三题。板书设计Unit6Shopping—CanIhelpyou?—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6，please.—Ofcourse.Hereyouare.—Oh，theyaretoosmall.与本课相关的语法点及可选用的习题1.try的用法try可以作名词，也可以作动词。作名词常用词组是haveatry，表示“试一试〞。作动词:(1)trydoingsth尝试做某事(过程不难，强调结果)例:Nobodyanswersthefrontdoor.Let’stryknockingthebackdoor.没人应前门，我们试试敲后门。(强调看房子里有没有人这一结果)(2)trytodosth努力尝试做某事(强调努力尝试的过程，成功与否不知)例:Let’strytoworkoutthismathsproblem.让我们试试解开这道数学题。(强调努力解题这个过程)(3)tryon试穿，代词放中间。例:Pleasetrythemon.请试穿一下。2.选用全品学练考里的相关习题。3.拼写出正确单词完成句子。(1)CanI(hlep)you?(2)CanI(rty)themon?(3)Of(corues).Hereyouare.(4)They’re(stju)right.4.连线我最棒!(1)trythemonA.当然(2)theseshoesB.试穿它们(3)ofcourseC.刚刚好(4)justrightD.这些鞋教学反思本课为了让学生能将所学的语言知识运用好，设计了“看图说句子〞“上下声转换〞等游戏。让学生主动参与，从而对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。通过这些活动，学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外，学生经过了一段时间的学习，英语有了一定的根底，而且口语也有所提高，这是值得欣慰的地方，缺乏的地方是，有的学生会读句子，也会答复老师的问题，但落实到写上时，有的学生就出错了，在今后的教学中，要在写单词和句子上加强训练。第二课时教学目标1.能听、说、认读单词:gloves，umbrella，sunglasses，scarf。2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—CanIhelpyou?—Theglovesarenice.CanItrythemon?—Sure.3.不断提高学生的口语交际能力。教学重点1.掌握单词gloves，umbrella，sunglasses，scarf。2.能够和同伴进行对话练习。3.能区分各类服装的英文名称并能区分出单数和复数形式。教学难点1.掌握单词umbrella和sunglasses的拼写及正确读音。2.掌握tryon在句子中的应用。教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片或实物，与本课时相关的录音和课件及奖励用的贴画，小时钟。学生准备:本课所需单词卡片。教学方法1.实物教学法教师利用简笔画或实物展示Let’slearn局部的内容，创设一定的情景，学生根据图片内容，进行句型的操练:CanIhelpyou?Sure.Theglovesarenice.CanItrythemon?2.合作教学法同学两人一组完成Completeandsay，找出夏天和冬天穿的衣服，用英语写出并大声读出来。教学过程Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。2.男女生对唱歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?3.谚语:Thetailormakestheman.人靠衣服马靠鞍。4.你能听到我吗?(游戏)全班分成两组进行比赛，看哪组听到的最多，多的给予奖励。游戏开始后两组学生抢答，教师小小声说:CanIhelpyou?(但是这个声音要保证一局部学生能听到)，听到的学生抢答读出句子，这组加分!然后继续:Theyarejustright.为了增加游戏的趣味性，教师突然让学生听不见来调节课堂气氛，既复习了单词句型，又提高了学生的口语水平。Step2:PresentationLet’slearn1.教师展示手套、雨伞、太阳镜、围巾的照片或实物，指着图片(实物)问:Whatarethese?学生答复:手套;然后教师说:Theyaregloves.把手套在学生面前高高举起，学生一起读:Theyaregloves.2.教师引导学生学习umbrella，sunglasses，scarf并强调这些单词的复数形式。3.根据图片说句子根据学生和教师提供的图片或实物，学生之间对话:Whatarethese?Theyaregloves.CanItrythemon?Sure.然后，学生按教师所给的句式同桌之间进行对话练习。在稳固单词的同时，对句型进行操练。最后教师让学生把句型写到黑板上。同时教师要特别注意复数形式的用法并纠正学生的发音和语调。Completeandsay1.教师展示图片:T恤、衬衫、裙子、外套、帽子、短裤、运动鞋、围巾、长裤、太阳镜等，并把它们贴