声音的产生与传播习题含答案

初中物理试卷第初中物理试卷第#页，共7页初中物理试卷第初中物理试卷第6页,共7页(2)人类能听到的频率范围是20Hz〜20000Hz.解答此题的关键是：(1)根据振动次数和时间能求频率；(2)记住人类能听到的频率范围.解：用抽气机逐渐抽出罩内空气，听到的铃声会慢慢变小，这是因为实验中无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空不能传声的结论，物理学中这种“实验+推理”研究方法称为实验推理法.故答案为：铃声慢慢变小；真空不能传声；实验推理.声音传播需要介质，在探究真空能否传声时，要排除其它介质对传声的干扰；传播声音的介质--空气越来越少，则声音就会越来越小.本题考查探究真空是否传声的实验，设计实验时要注意其它因素对实验的干扰.解：物体振动是产生声音的条件，振动停止，发声就停止.故答案为：振动；停止.声音由物体的振动产生，振动停止，则发声停止.深入领会声音产生的条件，是解答此题的关键.解：一切固态、液态、气态物质都能传播声音，鱼会被水下的划桨声吓跑，表明液体能传声；“土电话”表明固体能传声.故答案为：液体；固体.声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质.真空不能传声.此题主要考查声音的传播条件--必须有介质，真空不能传声，属于基础题，难度较小.解：人耳的听觉范围是20Hz〜20000Hz，其中低于20Hz的声波叫做次声波，高于20000Hz的声波是超声波，人耳不能感知超声波和次声波，狗能听到的最低声音是15Hz,狗的听觉频率比人低.故答案为：频率；15.人耳的听觉范围是有限的，人耳能听到的声音在20Hz到20000Hz之间，超声波是指高于20000Hz的声音，人耳听不到超声波；次声波是指低于20Hz的声音，人耳听不到次声波.本题考查学生对超声和次声定义的掌握情况,要知道人耳的听觉范围.解：A：击鼓时，用较大力敲击，发声较大，纸屑被弹起的较高；用较小力敲击，发声较小,纸屑被弹起的较低；说明响度与振幅有关,振幅越大,响度也越大.B、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体的振动；C、当泡沫塑料球接触正在发声的扬声器时，泡沫塑料球跳动，所以发声的扬声器在振动,该实验是为了验证发声的物体在振动；D、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，是因为笛子中的空气柱发生振动,而且笛子柱的长度在不断变化,振动频率不断变化,造成音调的改变.所以笛子发出声音的频率不同,音调不同.故答案为：(1)B、C；(2)A；响度与振幅有关，振幅越大，响度也越大；D；音调与振动频率有关,频率越大音调也越大.(1)声音是由发声体振动产生的；声音的传播需要靠介质,固体、液体和气体都可以传播声音,真空不能传声；(2)声音三个特性：音调、响度、音色．音调跟频率有关，频率越大、音调越高．解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答．解：(1)随着向外不断抽气，瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质(空气)逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的；(2)由手机的铃声变化可知，当空气越少时，声音越小，当成为真空时，声音将不能传播，即真空不能传播声音；(3)由于抽气机不可能将玻璃瓶内的空气全部抽走，所以实验结论是通过推理得出的；(4)结合科学探究的基本要素可知此实验的探究过程是：EADCB.故答案为：(1)小；①；(2)真空不能传播声音；(3)推理；(4)EADCB.(1)(2)声音的传播需要靠介质，真空不能传声；(3)由于没有绝对的真空，所以需要进行推理；(4)科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程．(1)声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．(2)电磁波的传播不需要介质，如果没有传播的介质，可采用电子通讯设备．本题主要考查了声音传播的条件，因为太空没有空气，真空不能传声，