特殊教育：二上生活语文《4-好吃的水果》教案_第1页
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文档简介

《好吃的水果》教学活动设计方案4.能积极参与到课堂活动中，学会选择并乐于展示。班级二年级学生数10人单元主题个人生活一好吃的水果教学活动内容《4.好吃的水果》教学地点二年级教室教学人员傅丽美教学时间2018年11月14日30分钟教学资源名片牌及要求提示、实物水果、水果店视频、词卡、镜子、拼字及描字材料、语音盒、PPT、律动歌曲。学生起点行为分析本班均为中重度智力障碍学生，学生注意力差；文字认读能力弱，理解字义困难，语言发育在单字、词语阶段，拓展句子和维持对话非常困难。学生对水果有一定了解，但是对于各种水果的命名、种类、食用方式还不具备明确概念。在生活中大部分时候都是由家长直接准备好喂到嘴边，缺乏相关的生活经验，所以在生活情境下极少主动表达与水果相关的句子。本节课是第一课时，学生在已有的水果认知基础上认识加深对水果这个词语对应的概念的认识。并通过多感官体验了解水果的特征，在引导下正确命名及提高相关表达能力。个别化教学目标.能认读词语。A组：能独立认读词语（小图大文）。B组：能跟读词语（大图小文）。C组：尝试正确发音跟读词语（模型）。.能认读并描写四会字“大”。A组：能独立认读并在田字本上描写生字“大”。B组：能结合图片认读生字“大”，并在镂空板中描写。C组：能正确发音“大”并在模型字上指描。.能结合场景说3-5个字的短句。A组：能结合活动场景主动说出短句。B组：能在场景中仿说短句。C组：能在场景中完成简单指令。教学活动过程课前准备：明确要求张贴要求：坐端正、仔细听、大声说。一、情境铺垫，揭示课题.出现一位“哥哥”的照片一一打着招呼的同时做好发音准备：go.导入课题：水果店视频播放，点题思考：你看到了什么？你最喜欢吃什么水果?.引出课题，读课题。二、认识水果，学习词语。导入：出示果篮，哥哥送给我们的水果。猜猜是什么？（一）认识水果：苹果。.出示被包裹的苹果，学生自由猜测。（教师引导思考：为什么你觉得是**）.通过多感官感知：闻气味、掂分量、摸形状。引出词语：苹果.学习词语：实物正读音；PPT图文认读；词卡反复认读。（二）认识水果：西瓜。.出示被包裹的西瓜，引导学生自己发现特征来猜测。.部分猜整体，正确命名。.学习词语：实物正读音；PPT图文认读；词卡反复认读；课文中区辨认读。小游戏：将手中的图卡布置到情境图。三、区辨特征，学习生字。（一）找相同：圆滚动西瓜和苹果，感知共同特征：圆。（二）说不同：颜色、大小等，引出生字“大”。.习得字音：舌的位置、下颌打开，正确习得发音。.认识字形。a.出示生字，整体认读生字：大。b.分析笔画笔顺及书写要点。（笔画拼字）c.教师田字格板书示范，学生书空。

d.分层描写生字：A组田字本根据能力描写不同大小生字；B组镂空衬纸用笔描写；C组凸起字体直接指描。e.区辩巩固：多格语音盒认读，单个语音和区辨（语言障碍）；操作板快速找字3次。.生字组词，理解字义。四、联系生活，自由说话。.视频导入及放松《好吃的水果》.自由选择：购物单。五、总结回顾。4.好吃的水果常规提示

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