六年级上册数学教案-9.2复习题：圆的周长和面积 ▏冀教版( )_第1页
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文档简介

PAGEPAGE3圆的面积复习课门东学区于海滨教学目标：1.进一步理解圆的面积计算公式由来，熟练运用公式解决实际问题。2.梳理所学过的平面图形周长面积知识间的联系，使知识系统化、条理化。3.通过动手实践，发展空间观念，提高灵活运用知识解决问题的能力。教学重点建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。教学难点灵活运用相关知识，解决实际问题。教具：长直尺、线绳、纸板、剪刀、双面胶、教鞭、立方体。学具：圆规、直尺、三角板、小剪刀（注意安全）、线绳、纸板。教学过程一、回顾总结，溯本求源。师：上次田老师带领我们复习了圆的周长，今天我们一起复习圆的面积。师：我们都学过哪些图形的面积？生回答，师板书。由学生总结算理。长方形正方形平行四边形三角形圆Ｓ长方形＝长×宽Ｓ正方形＝连长×边长“面积”一词的含义。“面”、“积”。Ｓ平行四边形＝底×高Ｓ三角形＝底×高÷2Ｓ圆＝直径×π师：后面几种图形的面积计算都用了一种共同的思想？什么思想？二、夯实基础，学以致用。1、动手操作：A：我们学习了圆的知识，那么就要学以致用。这里有个圆凳子，我们能用所学做个凳子垫吗？要求：小组合作，自己测量、制作。使用剪刀要注意安全。（1）默想一分钟你先做什么，再做什么，然后讲给同桌。（2）测量了哪些数据？如何测量圆的直径？（3）怎样确定圆心的位置？（4）圆规太小，怎么画这么大的圆？（5）所画圆的面积有多大？你舍弃的边角料面积有多大？2、观察：图中阴影部分的面积一样大吗？为什么？3、口算：一个窗户上部是一个半圆形，下部是由边长相同的4个小正方形组成的大正方形，（如图）请口算这个窗户的面积和窗户外框的总长。4、填空。（1）在一个长10dm,宽7dm的硬纸板里剪半径是2dm的圆,可剪（）个。①2②6③15④（）（2）在直径为8米的圆形水池四周铺一条1米宽的小路，这条小路的面积是（）平方米。①3.14×（92–82）②3.14×（62–42）③3.14×（52–42）三、灵活运用，训练思维。1、已知图中正方形的面积是5平方分米，求下面圆的面积。2、小方桌面的边长是1米，把它的四边撑开，就成了一张圆桌面（如右图），这个圆桌面的面积是（）平方米。3、如图，一只狗用皮带系在10×10的正方形狗窝的一角

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