小学语文拼音教案范文总汇合集

小学语文拼音教案范文总汇合集语文拼音教案优秀范文一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a。e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重难点：aoe的发音和韵母带调读，。的发音及a。e的第二声和第三声。教学时间：2课时第一课时课时目标：学会单韵母a,认识声调符号，在老师的指导下学读四声。（一）谈话揭题。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。（二）教学单韵母ao1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么？（自学指导）2、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。3、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa04.记字形:用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaaJ（三）教学a的四声。（重点指导）1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、d第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）d第二声。有人问你话，没听清时，你会问：“6?”领读，模仿，轻读，读准d。d第三声。由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）d第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“d,你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。第1页共4页1、认识四线格。2、教师范写，学生书空。（重点指导）教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生试写a,讲评。（六）练习与作业。（当堂训练）1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。2、在四线格中正确地描写a。第二课时课时目标：学会。e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程：（一）复习检查。用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母。及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？教师范写。（自学指导）2、发音要领：嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出3、教师范读，领读，看口形。（重点指导）4、练习。的四声，在语言环境中学习。5、指导。的描写：。一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（自学指导）2、半扶半放，用学。的方法学e及其四声。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。（重点指导）（3）练习e的四声。单韵母eee0大白鹅666。真恶心664。肚子饿26eo（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。（四）复习巩固。1、用卡片打乱顺序读aoeo打乱带调单韵母卡片，开火车读。3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）（当堂训练）认真描写。Co第2页共4页（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。2iuUy6）大一？一n?j—?->ju1—?一1?q—?-qu?fu读一读，想一想，这些音节有什么不同？2、指名拼读，谁能说说?有什么不同？（n、1和?相拼时?不变，j、q、_与?相拼时，？上两点不见了。）讲故事：j、q、一是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小?知道了，想去劝劝它们，可j、q、_三兄弟见了小?就调皮地把小？的两只眼睛蒙上，要小?和它们一起捉迷藏。从此，小？见了j、q、两点就不见了。出示：ju、qu、_u、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住?上两点省略的规则：小?见了j、q、去掉两点还念？。3、ju、qu、_u带调认读。4、（六）巩固练习。第二课时课时目标：1、巩固声母jq_和音节ju、qu、_u,复习？上两点省略的规则。2、学习jq_与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：语文拼音教案优秀范文三适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范I韦I比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。第3页共4页.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜一咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。第二种游戏——找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。.如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。一生拿一张卡片“打。说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔'是'打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了