部编版三年级下册语文（教学课件）语文园地六

4.能照样子，写句子，围绕一个意思把一句话写清楚。3.联系上下文和查字典，理解“熟”和“味道”在不同句子中的意思。2.能朗读词串，借助画面情境，运用形声字规律，认识6个生字和8个词语。1.运用联系上下文，结合生活经验，查资料，向别人请教等多种方法理解难懂的句子。5.能熟读背诵三句关于“改过”主题的经典名句。学习目标联系上下文、结合生活经验、借助图画、查字词典、近义词替换……

三年级上学期我们学过的理解难懂词语的方法有哪些？我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。

你们发现理解难懂句子和理解难懂词语之间有什么相似之处吗？

这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

这句话我们是怎么理解的？结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

这句话我们又是怎么理解的？联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。

理解难懂的句子，除了联系上下文，结合生活经验外，还可以有哪些方法？理解“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”，要理解“老掉牙的推剪”是什么样子的，可以查资料。要理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，我们可以通过看肥皂泡的画面来直观理解。

小结：理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教他人，可以借助画面等，在不同的学习问题中灵活运用。旭日岛屿海滨沙滩yǔxùbīntān

自由读一读，读准字音。

结合字形特点，想想这些词语是什么意思？旭日岛屿海滨沙滩都有“日”，表示初升的太阳。都有“氵”，表示沿海地带。都有“山”，是岛的总称。都有“氵”，是水中或水边由沙淤积而成的陆地。旭日岛屿海滨沙滩yǔxùbīntān清晨，一轮红日从大海上慢慢升起，海面上波光粼粼，一座座小岛沐浴在金色的阳光中，海岸边一朵朵浪花翻滚上来，沙滩上的细沙闪亮亮地铺满一层又一层。

再读这些词语，你脑海中出现了一幅怎样的画面？瞭望缆绳巡航铁锚lǎnliàoxúnmáo

和同桌互相认读词语，读准字音。

结合形声字特点，猜猜这些词语都是什么意思？瞭望缆绳巡航铁锚瞭有“目”，表示登高远望。表示一边走，一边看。都有“纟”，指系船用的停船器具。都有“钅”，指铁制的停船器具。海岛上有一座高高的瞭望台，战士们瞭望远方，一艘军舰准备启航，战士们解下了码头上的缆绳，收起了水底的铁锚，奏响汽笛声起航了。瞭望缆绳巡航铁锚lǎnliàoxúnmáo

连起来读一读，你又能看到怎样的画面？瞭望缆绳巡航铁锚旭日海滨岛屿沙滩

一起边读边想象画面。读一读，说说两组加点字词的意思的不同。（1）米饭没熟，还要再蒸一会儿。（2）平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

这两个“熟”意思不同在哪里？

结合生活实际，第一个“熟”指饭烧得可以吃了。

通过找反义词，我知道第一个“熟”就是指饭不生了。

第二个“熟”可以组词理解，就是熟练的意思。

根据生活经验，第二个“熟”指的就是平时弹曲子不会弹错，弹得很流畅。

联系下文“今天却总是弹不准”，可以看出平时弹得很准、弹得很好。（1）米饭没熟，还要再蒸一会儿。（2）平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

食物烧煮到可以食用的程度。

熟练，对某种工作精通而有经验。

你能选择其中一种意思，用“熟”说句话吗？我和小华很熟，经常一起玩耍。1.植物的果实等完全长成，又指庄稼可收割或有收成；

这里的“熟”是刚刚两种意思吗？6.经过加工炼制的。5.习惯，常见，知道得清楚；4.做某种工作时间长了，精通而有经验；3.（食物）烧煮到可以食用的程度；2.程度深；

字典真是我们的好帮手，既可以帮我们理解难懂的词语，又能帮我们认识一词多义的语言现象。

合作学习

（2）这本书越看越有味道。（1）我很喜欢苹果的味道。

默读句子，小组同学交流，体会“味道”的不同意思？

可以找近义词理解，第一个句子的“味道”指“滋味”；第二个句子的“味道”指“趣味、有意思”。我很喜欢苹果的滋味。这本书越看越有意思。

把这两个词换进去读一读！

我们结合生活经验，觉得第一个“味道”是指苹果很好吃，第二个“味道”是说这本书很好看。苹果酸酸的、甜甜的，很好吃。看完一遍再看一遍，看不够。

苹果的味道是怎样的？

当你觉得这本书很好看时，会怎么做？

用不同的方法，我们体会了语言的灵活多变，还能领略祖国文字的博大精深。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

这两句都是围绕一个意思把话写清楚的。

他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。

读一读，你发现了什么？词句段运用

第一句是用四个“怕”来写小沙天生胆小的；第二句是通过唱一首又一首的歌、围在一起跳舞这两件事来写清楚的。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。

这两句围绕一句话写清楚的方法一样吗？雨下得真大……小丽多才多艺……

你想选哪个开头说话？你打算采用什么方法来写清楚意思呢？方法一雨的样子天空的样子动植物的状态人的感受等方法二看到的听到的触到的想到的下雨前下雨中大雨后方法三评价标准：1.是否围绕一个意思来写。2.字写得是否正确，句子是否通顺。3.找出值得学习的地方，再提出一个小建议。1.小丽多才多艺，会唱歌、会跳舞、会弹琴、会书法。2.小丽多才多艺，既能写出流畅的书法，又能唱出黄莺一般动听的歌声。

小丽多才多艺……1.雨下得真大，像断了线的珍珠项链，噼里啪啦落在地上，溅起一个又一个水花，不多久，地面就变成了奔腾的小河。2.雨下得真大！雨点砸在屋檐上，噼里啪啦响个不停，如同一场激动人心的交响乐。远处的街道、楼市，如同穿上了一层轻纱，在白茫茫的水雾中，若隐若现。雨下得真大……·人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》·过而不改，是谓过矣。——《论语》·见善则迁，有过则改。——《周易》yāngǎiwèiyǐ

你知道哪句话的意思？

自由读一读，借助拼音，读准字音，再和同桌互读互评。mò

见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。见善则迁，有过则改。有了过错而不改正，这就是真的过错了。过而不改，是谓过矣。谁能不犯错误呢？犯了错而能改正，没有比这更好的事情了。人谁无过？过而能改，善莫大焉。·人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》·过而不改，是谓过矣。——《论语》·见善则迁，有过则改。——《周易》yāngǎiwèiyǐ

你发现这三句话都是围绕哪个意思说的？mò改过1.小明总爱一边吃饭，一边看书，妈妈提醒很多次了，但是他始终改不了。爸爸语重心长地对他说：“。有错不改最可怕。”2.花花把同桌的彩笔弄坏了，她主动告诉同桌，并赔了一支一模一样的，老师知道后夸她：“。”过而不改，是谓过矣谁无过？过而能改，善莫大焉在情境中填入合适的名言。人人谁无过？过而()，()。——《左传》过而不改，()。——《论语》见善（），有过（）。——《周易》

和同桌互相说一说，将句子补充完整。你还知道哪些关于“改过”主题的名人名言？任何改正，都是进步。——达尔文不贵于无过，而贵于能改过。——王阳明知错能改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来这节课你学会了什么？有没有学会理解关键句的方法？有没有理解一词多义的语言现象？有没有积累与改过有关的名句？有没有学会从不同角度围绕一句话写清楚？铁锚m()缆l()绳巡x()航旭()日瞭li()望岛屿y()一、给生字补上完整的拼音。áoǎnúnxùàoǔ二、给下面的词语选择恰当的意思。A.植物的果实等完全长成，又指庄稼可收割或有收成。1.外婆院子里的葡萄熟了。（）2.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（）3.米饭没熟，还要再蒸一会儿。（）BCAD.习惯，常见，知道得清楚。C.做某种工作时间长了，精通而