三年级下册语文园地八教案

7/7三年级下册语文园地八教案案例教学设计的核心是教学方法和教学目标的匹配和有效性。为了到达确定的教学目标，对教什么(课程内容)、怎么教(教学组织、教学模式、教学媒体等)和教学怎么样(教学评价)等进行设计(选择、安排与规划)。下面由我为大家整理了三年级下册语文园地八教案，供大家参考。三年级下册语文园地八教案1教学目标1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。教学过程口语交际一、谈话导入二、小组交流1.交代讲述、倾听要求。2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“新闻发言人〞的形式交流自己的信息，教师巡视。三、全班交流四、激发兴趣，拓展练习1.世界真奇妙，不说不知道!这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像翻开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2.学生交流。3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙〞小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。习作一、谈话激趣二、学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。三、开启思路四、再读习作提示中的要求1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么?初步打算怎样写?如何把它写具体?互相帮助提提建议。2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。五、试写初稿学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。六、评议初稿，修改习作我的发现一、读一读1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。2.开火车轮读词语。二、想一想读了这些词语之后，你有什么发现?三、比一比1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗?现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。四、说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。日积月累一、读读认认1.轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。3.题中每一组字有什么共同之处?4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。5.朗读稳固。6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。二、读读背背1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。3.指名读──小组齐读──大声自由读。4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。5.指名再读诗句，师生评议。6.练习背诵──指名背诵。7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。趣味语文一、故事引入二、趣说“言〞1.猜一猜：表示桔祥的话叫──“吉言〞名人说过的话叫──?精炼的话叫──?宣誓所说的话叫──?临走写下的话叫──?2.读一读。a.自主轻声读课本中的内容。b.指名读。3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗?如毕业之际，送给同学的话叫“赠言〞。三年级下册语文园地八教案2教学目标1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。2.学习并积累口字旁和言字旁的生字。3.掌握将引述句改为转述句的方法。4.正确、流利、有感情地朗读并背诵《大林寺桃花》。5.通过自主预习和小组合作的形式，结合课外收集的资料进行学习。6.培养学生的自主学习能力和交流合作能力;培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。重点难点教学重点1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《大林寺桃花》。教学难点1.掌握将引述句改为转述句的方法。2.培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。课时安排1课时教学过程一、交流平台点拨：本单元“交流平台〞是教我们复述故事的方法。教材上的三位同学，第一个同学告诉了我们什么叫复述故事。在复述故事的时候，我们需要明确的是，复述不是把故事背下来，而是用自己的话把故事内容讲出来。因此，在复述故事之前，首先要熟读故事，深入理解故事的中心思想，抓住它的主要内容，掌握故事的脉络，列出复述的提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后再进行复述。第二个同学那么是从复述故事时可以借助的方法，包括表格、示意图等，梳理故事的主要内容;复述的方法还有：①按照故事情节来复述，即抓住故事的开端，明确故事情节的开展，把握故事情节的高潮，明白故事情节的结局;②按照事情起因经过和结构来概括故事内容，明确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的结果，将这些内容串联起来，就可以概括故事的内容;③列提纲复述，主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，在复述时，可以先分析故事，理清层次，然后把复述的故事写成提纲，最后再根据提纲进行有序的详细复述;④抓关键词复述，即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。三年级下册语文园地八教案3第一课时学习目标：1、培养学生的交流意识。2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。3、提高口语交际能力。教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：①谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。②讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。③分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。⑤填写“成长卡〞。成长卡上分四栏：“教师说〞“家长说〞“同学说〞“自己说〞。同学间交换填后两项。第二课时学习目标：①能发现ABB式词语重叠局部的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。②读背《三字经》节选，大致了解意思。③培养学生的积累能力。教学过程：我的发现①出示“我的发现〞中的列出的`词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。③互相交流：你发现了什么?这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。②指名试读。③教师根据学生读的情况进行范读和指导。④怎样理解这几个句子的意思?⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。第三课时学习目标：1、培养学生[此文转于网]良好的学习习惯。2、能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。3、培养学生[此文转于网]的学习能力。教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。教学过程：读读记记①自读“读读记记〞中的词语，读准带拼音的字的字音。②同座互相检查是否能读正确。大致