【精选】小学美术教案模板汇总7篇

15/15【精选】小学美术教案模板汇总7篇小学美术教案篇1教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的根本结构和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，〔师出示一组人物头像〕，同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕？出示课题：添画人像二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的根本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比拟好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度比照的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的根本特征，有创造性地画出人像的另一半。教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。四、讲评作业1、学生自评2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方？〔1〕添画特色〔2〕线条〔3〕形体特征〔4〕五官特征〔5〕布局小学美术教案篇2课题：变幻无穷的形象课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些根本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。3、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。教学重难点：了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加〞“减〞的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品。教具学具：皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：〔1〕说说他们给你什么印象？〔2〕你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？2、观察与尝试〔1〕观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的〔2〕尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。3、实践与操作〔1〕通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？〔2〕游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。三、学生作业，教师辅导四、与反思1、自己评，把你的作品介绍2、互相评，谁的作品最有趣。3、你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。小学美术教案篇3一、教学目标:1.把认识的26个字母变成具体的形象.2.加深学生对字母的想象进行添画练习.3.使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:二、教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。三、教学难点:1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的字母造型。四、课前准备:学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。老师:课件,教具。五、教学过程：预设学习材料与教学路径学生活动设计意图(一)课前组织，调动情绪师:今天，崔老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧〔.播放ABC字母歌〕师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。(二)创设情境，激发兴趣师：刚刚我们一起欣赏了动听的“英文字母歌〞，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。〔板书：字母〕师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化装舞会〞。〔点击课件〕可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化装舞会〞呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观看板书、课件。通过创设情景，营造一个活泼的、极具挑战性的气氛，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。〔三〕由形出发，展开联想。1、摆形想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。师：请几个小朋友来介绍一下。你摆的是？它像什么？〔投影给大家看看。〕2、“E〞的联想师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？〔投影出示“E〞〕倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？〔板书4个“E〞图片〕你和老师想到一块去了。〔板书4幅图片〕请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母，并答复：我摆的是??它很像????学生发挥想像，畅谈字母像什么.学生活动从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。〔板书图片〕3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！〔课件出示〕学生欣赏其他学校小朋友的作品。学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。小游戏“找字母〞不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。〔四〕添加变形，学生作画。1、欣赏三组图片。(1)出示书中添加类图片：C.D.G你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变〞的游戏。我们一起来说“字母变变变〞！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)(2)出示书中替代类图片：F.H.W“字母变变变！〞这些字母宝宝呢？(课件)(3)卡通造型的字母图片。“字母变变变！〞哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)2、教师示范“A〞.多么奇妙的字母呀！〔板书：奇妙的〕，崔老师也想来动动做做了。师范做：A〔apple〕可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说：“字母变变变！〞学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。学生认真观看老师示范，并与老师互动。通过“字母变变变〞的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中，肯定有一局部学生并未到达理想的效果，通过老师的示范，使这局部学生也能掌握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。瞧！一个活灵活现的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？小组交流一下好吗？再指名说说。4、学生自选设计，教师巡视。〔音乐起，播放滚动图片〕选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意：〔1〕大胆想像，可以富于它生命；〔2〕让你的作品顶天立地，尽可能大些；〔3〕画完后剪下来。5、讲评。〔投影，请学生介绍〕小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。让学生把心中所想在设计中表达出来，想像力得到开展，动手能力得到提高。〔五〕涂色装扮，精心设计1、涂色装扮。这样够美了吗？〔出示范画板书〕不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？〔出示另一张范画板书〕我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。2、材料装扮。还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。学生说说可用哪些小物品去装饰比拟适宜。用小物品来做装饰，贴近生活。〔六〕学生创作1、师：现在，我宣布：“字母化装舞会〞造型师选拔赛正式开始。(课件出示)要求：1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；3、可以用你们带来的装饰品点缀；4、完成后贴到化装舞会的现场来秀一秀。2、学生制作，老师巡视指导。〔音乐起〕学生创作。分组添画美化，让学生在轻松活泼的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动开展。〔七〕作品展示评价师：字母剧场开始放映喽！(课件出示，音乐起)〔请两名学生播放电影〕教师讲解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出现在今天的化装舞会上，他们是今天最闪亮的明星！学生活动用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。瞧！字母宝宝“？〞身穿艳丽的服装，头戴小红花，像一位美丽动人的公主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿意来做电影解说员？〔请学生讲评〕学生自评或他评。让学生自评、互评，表达其主体地位，且培养学生的评论能力。〔八〕小结拓展今天我们xx班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，〔出示图片〕LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！〔出示图片〕瞧！变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的.有心人，去发现美并创造美吧。学生欣赏图片。让学生在生活中去发现美创造美，让美术融入生活。小学美术教案篇4课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重、难点：１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。２、启发同学就作品说出自身的设计思路。３、平安熟练的使用工具。教学准备：１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋〞的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。以“新专利发布会〞的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。〔如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间〕小组讨论、试验，交流结果。活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活效劳的工艺品？活动四：将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会创造的乐趣。收拾整理。札记：下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的脖子上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣非常新颖。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！〞别的小朋友不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！〞我被小朋友们的创造热情深深感动，更体会到了，教给同学“创造〞等于是教给同学快乐，教给他们更好的享受生活.小学美术教案篇5设计思路：本课以“花〞为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花〞是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花局部，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。2、掌握叠绕纸花的制作方法和根本技巧。3、了解关于花艺根本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、赏花〔创设情境，揭示课题〕1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。〔课件〕2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。二、做花。〔教师引导，学生创造〕1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。〔课件〕3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？〔课件〕4、板画几种花瓣形状，比照纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。〔课件〕三、展花〔相互交流，欣赏评述〕1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。2、公布获胜小组。四、送花〔包装纸花，互送纸花〕1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我想送给你们留作纪念，可好似缺了点什么？2、欣赏花卉包装图片。〔课件〕3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。五、探花〔课外拓展，总结提高〕1、师：其实，赠花是有讲究的。〔课件〕2、布置作业。〔课件〕小学美术教案篇6学习领域：综合探索教学目标：1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。教学过程：第一课时1引导阶段教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？〔装文件等〕。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比拟，有什么不同？〔专门装美术作品、特征鲜明〕学生讨论美术学习记录袋的作用。2、开展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，翻开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。1〕、选择自己满意的作业、或作业的照片。2〕、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。3〕、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。4〕、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。5〕、收