幼教校园日常随笔五篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼教校园日常随笔五篇可以说幼儿园是小挚友的喜悦天地，可以扶助孩子健康喜悦地度过童年时光，不仅学到学识，而且可以从小接触集体生活。下面就是我给大家带来的幼教校园日常随笔五篇，接待查阅！

幼教校园日常随笔1

可可小挚友奇怪爱哭，每一天早上入园，都要哭，哭的声音奇怪大，不理她，她能哭一个多小时。

据了解，小可可入园时是班里最小的，教师对她奇怪照管，每一天来幼儿园教师都会抱她一会，久而久之，她养成了早晨让教师抱的习惯。来我们班后，由于其他孩子是新来的，所以我顾及不到抱她了，可是不抱她就哭，一哭就没完没了，怎样办?恰好我上课《布娃娃》，每个小挚友都从家里带来了一个布娃娃，小可可也带了。上课时，我察觉她很会抱布娃娃，奇怪是哄娃娃睡觉的样貌很心爱。离园时，我把她地娃娃留下了。其次天早晨我没有抱她，她照旧哭。我说：“可可，从今日起，你就当妈妈了，你的娃娃等着你去抱她呢。”说着把布娃娃拿给她。她不哭了，看着娃娃。我又顺势诱导说：“你的娃娃一个晚上没有看到你，可想你了，快亲亲她。”这一招还真灵，以后的每个早晨，我都会把娃娃给她抱着，一段时间过去了，她不抱娃娃也不哭了。

对奇怪的孩子，要有奇怪的教导。我想，这就是对“因人施教”教导原那么的落实吧。

幼教校园日常随笔2

“你们能听话吗？”“别吵了，能宁静下来吗？”“你们能做一个懂事的孩子吗？”这是我有时生气时对着孩子们说的。

一次我在备课时需要画画，记号笔不提防划到衣服上了。我想用水把它洗下来，结果衣服湿了一片。我坐在电风扇下面撑着衣服想让它快吹干。这时，几个孩子跑过来问：“老师你怎么了？”我说：“衣服湿了，让电风扇吹吹。”一向分外淘气的杜一浩低下头对着我衣服湿的地方用力用嘴吹。不一会，笑脸累得通红。我对他说：“别吹了，累着你。”他持续吹着说：“这样吹衣服就不湿了。”其他孩子有的用两只小手不停地来回扇风，有的撩起自己的衣角用力给我湿的地方扇风，有的用手用力给我拧湿的地方，有的……这些所谓“不守法则”的孩子，闹腾时让老师觉得自己都操碎了心，一天下来心太累了，那时多么梦想这些孩子能体谅到老师的辛苦，什么时候才能长大呢？现在我真的很感动，也觉得对孩子们有愧疚。

我们选择了幼师这个职业，教师就要喜欢幼儿，喜欢这个幼教事业。爱动是幼儿的天性，我们不能用自己的法则约束他们，让他们在应有的年龄失去了应有的特点。

孩子们不是不听话，孩子们不是不懂事，孩子们不是不知道感恩，他们是分外爱自己的老师的，只是觉得作为老师的自己对孩子们的爱还不够。

幼教校园日常随笔3

由于我园是农村幼儿园，所以有大片面孩子是农村家庭刚入园的幼儿，九月刚入园时，家幼分开伊始，一切都还不适应，家长舍不得孩子，总畏缩幼儿离开不适应受委屈，刚开头有大片面幼儿早上来园时都哭闹，想家里的亲人，不愿来园上学，并有个别幼儿整整哭了半个月之久，这一个月老师都在忙着常规，忙着幼儿能有一个正常的作息时间，使幼儿不像在家里一样乱跑，坐不住，老师说啥也不听，听不进由着自己想干啥就干啥，上课不守时，胡闹腾，课间胡乱跑，没规律，撒野。

为了孩子们能有个喜悦安好的一天，我们除了搞好常规，模范了幼儿平日言行，安好。还要设计生动好玩的教导活动和丰富多彩的课间嬉戏，来吸引幼儿爱园乐园，在幼儿园里安好喜悦的渡过每一天。通过我十月设计开展活动了《老鼠笼》《喜悦的小燕子》《贴人嬉戏》，《吹泡泡》等一系列简朴好玩的嬉戏，班里的幼儿热爱老师，爱好幼儿园生活。老师一点都不凶，反倒很娃娃气，和幼儿距离拉得很近还和我们玩嬉戏，所以幼儿热爱我，每日围着我转，拉着我的手全日笑嘻嘻的。家长反映老早都吵着要到幼儿园里来，再也听不到哭闹声，在家里不愿上幼儿园的现象。

看到我的一点点收获，我发自内心的冲动喜悦。是啊!任何事情，只要精心去做，就会有所回报。这更坚强了一如既往我开展课间嬉戏的决心，让我更全力地付出，人是有感情的，幼儿喜悦了我就喜悦了。

幼教校园日常随笔4

走上幼儿教师这个工作岗位已经有三年的时间了，在这三年中我对专业幼儿教师有了更深层次的熟悉与理解，对我个人在专业成长道路上有很大的扶助。一个专业的幼儿教师至少可以斟酌三个问题：

1、这个情境可以指导幼儿做什么?

2、教师对事情中幼儿所做的诊断是什么?

3、教师在课程、行为解决上或管理上理应如何处理?

这三个问题可以概括为：教师要擅长找寻某个问题能够带给孩子什么样的教导契机，教师能否在问题中走进孩子的内心深处，教师通过这个问题对自己以后在课程、管理上的阅历有哪些。教师在工作中遇到的任何问题都可以从以上三个方面解决。

像我们班里孩子洗手时爱玩水的问题，教师完全可以从以上三个方面着手考虑。孩子洗手时玩水，教师可以就这个问题指导孩子们俭约用水、养护水资源;幼儿为什么总是在水池边玩的不亦乐乎呢?由于爱玩是孩子的天性，孩子们即使弄湿衣服也还是乐此不彼。找到问题的理由和开展教导活动的目的后，教师就可以有针对性的设计课程、开展活动，譬如：在班级里开展俭约用水，争做环保小卫士的活动。或者在班级管理上每天找出一名监视员，负责管理小挚友的洗手。这样，孩子们就会逐渐的改掉洗手玩水的不好行为，并且还会养成俭约用水的好习惯呢!

教师要擅长斟酌，在斟酌中察觉问题、找到解决问题的有效途径，不断积累阅历，为成长为专业幼儿教师而不断努力!

幼教校园日常随笔5

“日出而作，日落而息”这貌似是农夫的写照，但体验了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许好多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，全日哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗？试想想说这些话的人，假设把你的孩子交给一个不负责任，一无是处的老师，你欣喜吗？你容许吗？相信你会毫不踌躇地报告我：当然不容许。

我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的理由了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充实自己，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，开初为什么会选择这份职业呢？我说：那是由于我们爱孩子，热爱孩子，更加是看着自己教导培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教导，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这