北师大小学数学一年级上册：《跷跷板》教学设计

跷跷板》教学设计课题跷跷板单元一学科数学年级一年级习标学目情感态度和价值观目标培养学生与他人合作交流的精神能力目标通过中介物质的等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力知识目标通过学生动手操作来比较事物轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法重点比较两个物体的轻重难点通过等量代换推出两个物体的轻重学法讨论法教法谈话法讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课知道这是哪里吗？（出示幻灯片2）我们一起去看一看小动物们在干什么。看图回答问题通过同学们感兴趣的动物园导入新课，增加趣味性。讲授新课1、比一比你知道图中这是什么动物吗？他们在干什么？（出示幻灯片3）谁能介绍一下关于跷跷板的知识？同学们真聪明，玩跷跷板的时候重的一边下沉，听着一边儿翘起，你能根据我们的知识，来判断狮子和老虎谁重谁轻吗？（伴随学生回答动画出示答案：狮子比老虎重。）同学们看一下，老虎和豹相比，谁重谁轻呢？（出示幻灯片4）我们知道狮子比老虎重，老虎又比豹重，你能判断这三种动物谁最重谁最轻吗？（出示幻灯片5）你们真棒，狮子最重，豹最轻。咱们送给自己一看图回答问题自由发表见解回答问题看图回答问题。小组讨论并汇报答案。通过观看小动物们玩跷跷板，得出第一种比较轻松的方法，看一看，比一比。使学生感受到数学来源于生活。通过同学们的动手操作，比书和尺子的轻重，利用已有的经验得出掂一掂也是比较轻松的一种方法。使同学们

片掌声来鼓励一下吧！你学会了吗？下面的题你会做吗？（出示幻灯片看图讨论回进一步感受到数学贴近生活。6)答取后一个平果伴随学生回答，出示答案。和一个梨子不能2、掂一掂用掂的方法比出我想知道字典、课本、练习本，还有尺子的轻重，讨论回答轻重提出质疑，你能帮我想个办法吗？（出示幻灯片7）让学生大胆设现在冋学们一手拿着你的字典，一手拿着你的数动手操作并想，提出解决问学课本，你能告诉我谁重谁轻吗？汇报答案。题的方法，最后，你们很容易的得出了答案，你知道这是采用的什回答问题。教师总结“称一么方法吗？称”是比较轻重你能用掂一掂的方法来比较一下练习本和尺子动手操作并的又一种方法。的轻重吗？汇报答案。最后总结三种（伴随着学生的回答，动画出示答案。）比较轻重的方2、称一称法，让学生对知我这里有一个苹果和一个梨，我很想知道他们谁讨论并回识有一个规整。轻谁重，你能想一个办法吗？（出示幻灯片8）答。最后又提出摄（找一位同学来掂一掂苹果和梨，判断轻重。）影，皮球比铁球你能判断出来吗？谁还有更好的方法？大得多，为什么对于两个轻重比较接近的物体，我们用手无法掂皮球却比铁球出轻重的时候，可以米用称一称的方法。我把苹果轻？让学生感受和梨分别放在天平的左右两边，现在你知道哪一个看图回答问到知识的无穷轻哪一个重了吗？题。尽，激发进一步（伴随着学生的回答，动画出示答案。）3、总结现在你能来总结一下我们是怎样比较轻重的探究的欲望。吗？（出示幻灯片9）（伴随着学生的回答，动画出示答案：看一看，讨论总结并回答问题

掂一掂，称一称）5、知识拓展根据刚才所学的知识，你能回答这个问题吗？（出示幻灯片10）（伴随着学生的回答，动画出示答案。）皮球比铁球大，为什么皮球反而轻了？小组讨论并回答自己的想法。巩固提升1、轻的画V重的画△（出示幻灯片11）（伴随着学生的回答，动画出示答案。）2、最轻的画丁最重的画X（出示幻灯片12、13、14）（伴随着学生的回答，动画出示答案。）3、在重的一边画“V”（出示幻灯片15）（伴随着学生的回答，动画出示答案。）看图回答问题分层设计了四个练习题，通过练习，对本节课所学的三种判断轻重方法进一步复习巩固。课堂小结这节课你有什么收获？（出示幻灯片16）学会了比较