小班幼儿生活常规培养的现状研究

小班幼儿生活常规培养的现状研究摘要幼儿园是幼儿从家庭生活过渡到社会学习的第一步，目的是促进幼儿身心全面发展，促进个体社会化发展以使其更好的适应社会生活。小班幼儿年龄普遍34期的关键阶段。其身心发展迅速，个性，气质等内在心理品质具有高度的可塑性，因此进入幼儿园小班进行有组织的，有目的的，系统科学的日常生活指导是非常有必要的，本文从目前幼儿园小班生活常规培养的现状，发现在进行常规指导时存在管理过于生硬，指导方法不恰当，保教分工不明确，家长参与度不高等问题，并对其进行原因分析，最后从教育思想，教师观念，培养方式，家庭参与度等方面提出了提高小班幼儿生活常规习得的有效途径。关键词小班幼儿；生活常规；培养

AbstractKindergarten,thefirstplacethatthechildrenfromlivingwithfamilytocontactinginthelearningprocessofsocialstudy,itisultimateaimistopromotechildren physicalandmentaldevelopment,andbypromotingindividualsocializationgtoadjusttosocialactivity.allofchildrenofbottomclassfor3 4yearsold,whoarethecriticalperiodoftransitionfrominfanttothebabyhoodthattheirphysicalandmentaldevelopedrapidly.therearethegreatnessflexibleinpersonality,temperamentandsoon.so,enteringkindergartenthatcarriedonpurposefulorganized,system,andreasonableroutineguidanceisverynecessary,liferoutineculturewillbebenefitforchildrenhealthylife,personality,characterinthefuture.Inthispaper,byobservingthechildrenofbottomclassliferoutinebasedonreality,whichincludedthestiffofmanagement,themethodsisnotappropriate,thedivisionoflaborisnotclear,parentsparticipate.analysisthecourse,finallyputtingtheeffectmeasurestoimprovethechildrenofliferoutineculture,includingeducationalthoughts,teachersconcept,trainingmode,familyinvolveandsoonKeywordsbottomclass；childrenofbottomclass；liferoutineculture；improvementPAGEPAGE7小班幼儿生活常规培养的现状研究绪论(一)研究缘由及意义34(二)研究内容本文首先概述了幼儿园生活常规培养的的重要性（三）研究方法班幼儿生活规则培养方式的直接认识，为提出有效策略提供可靠的事实依据。必要文献资料进行研究总结，提出有效解决办法。（四）相关概念界定小班幼儿4）：处于小班幼儿阶段，身体动作发展迅速，离开家庭来到陌生着重要作用。一、小班幼儿生活常规培养的价值（一）便于养成好的生活习惯和自我管理能力生活常规的习得是保证幼儿良好生活习惯养成的有效途径园的一日生活活动来体现。在幼儿一日生活中，常规教育使得幼儿生活有规律、节奏自我管理能力是指自己能有效管理自己的一种能力（二）能帮助幼儿营造安全氛围我班新来一个小朋友，罗锦轩，每当午睡时，他都会对老师说我不想睡觉，我想到外面去玩滑滑梯10分钟。因为老师也要赔其他的小朋友，不能照顾她一个人，你愿意何老师一起回教他同意了，和老师一起为其他的小朋友盖好被子，在老师的陪伴下，他坐在自己的小床上慢慢的睡着了。（三）便于教师使班集体秩序化二、小班幼儿生活常规培养现状索和尝试，以下是我在实习幼儿园内对小班幼儿生活常规培养过程中观察的所见。（一）教师过分管理，缺乏灵活性。A在旁边听她们你一言我一语的讨论着，这时老师走过来说走。（二）对幼儿采用高控手段然而对于幼儿过分的控制确是小班教师生活常规教育的普遍现象，教师不允许其这样做，也不允许其那样做，一方面是为了幼儿的安全着想，另一方面是为了教学活动有序进行，但是，如此高强度地对幼儿进行控制也有悖于幼儿的身心发展规律和教育规律，大多数老（三）保教分工不明确在班级体中三位老师之间的配合也是小班幼儿常规习得的重要条件（四）家庭参与度不高能挑食。在家里，一些规则得不到家长的重视。三、小班幼儿生活常规培养中存在的问题及分析小班幼儿生理、心理发展仍然属于低级水平，建立良好的生活常规可以使幼儿更好的行分析，总结了以下小班幼儿生活常规培养过程中存在的问题。（一）目前小班幼儿生活常规培养中存在的问题指导形式单一重行为，轻体验重直接命令，轻解释gg老忽视幼儿的正面行为强化习惯的保持。忽视幼儿参与规则的制定2想加入小朋友玩，要主345游戏过程中保持安静，不大声叫嚷。（二）小班幼儿有效生活常规培养的分析教师的地位和角色教师在其常规培养中扮演着重要的作用幼儿的个别差异B幼儿家庭参与度地，及时与教师沟通，关心孩子的在园情况，让孩子体会到父母的爱。四、小班幼儿生活常规培养的有效策略面提出了系列小班幼儿生活常规培养的有效策略。（一）教师要为幼儿树立榜样视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断的盯视着她（二）采用多样化的教学