人教版小学语文五年级上册《口语交际习作三习作》教案30

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高效课堂公开课讲课

学习目标

１、正确认读写“上腭、鱼鳍、过滤、哺乳动物”等词语，能流畅读文。２、朗读课文，认识鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯。学习作者

抓住事物特色来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特色。

１、一些鲸的图片。

２、有要点语句内容的课件。

一、预习检测，目标预设

出示词语指名认读。

指名谈谈本文主要讲了什么？

指明读第一自然段，感觉鲸的大。（想想从哪些方面说明鲸的形体很大？）

1.自由，仔细读课文第二段，想想鲸为何不是鱼？它属于什么类？

鲸是如何由陆地生活合适大海生活的？

仔细读课文第三段，想想鲸能够分为几类？依据什么来分的？三、自主研究，交流展现

1、学生反响，报告。

2、师生共同谈论。

四、互动交流（环绕要点，全班商议）

1、细读第4--7自然段，这个部分从哪几个方面介绍了鲸的生活习惯？

（吃食、呼吸、睡觉、生长）作者用哪些方法说明鲸的生活习惯？（举

例子、列数字、打比方、分种类）2、鲸分为两类，它们在生活习惯上有什么不一样样吗？自由读第四、五自

然段用“～～”画出须鲸的生活习惯；用“──”画出齿鲸的生活习惯。在小

组内交流：

吃食（吃什么，怎么吃，特色）

呼吸（用什么怎么呼吸）

共同点：都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气

须鲸：小鱼、小虾吞进吃的多；喷出的水柱垂直细高

齿鲸：大鱼、海兽咬住残忍；喷出的水柱倾斜粗短

3、鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样

子，并把它画下来。

4、轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？

五、检测评估，合时补标

1.我们对鲸的生活习惯已经有了一些认识，哪个方面给你留下的印象最

深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜爱的内容背

下来.

2.小结写作方法：作者使用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描述得

特别详尽。

六、课堂内外，拓展延长

1.摘抄文中的好词佳句。

2.以“鲸的自述”为内容写一篇短文。（最少用3种说明方法）

板书设计

鲸形体特色大重

进化过程陆地大海

种类须鲸齿鲸

生活习惯食品呼吸睡觉生长

2014年9月高效课堂公开课讲课

9《鲸》第二课时讲课稿

北关小学何萍

一、说教材：《鲸》是小学语文五年级上册第三组中的第一篇精读课文。本组教材

内容全部是说明文，《鲸》是一篇知识性说明文，介绍了鲸的形体特色、进

化过程、种类和生活习惯等方面的知识。作者使用列数字、举例子、做比

较、打比方等多种说明方法，平常、生动、正确地对鲸的特色加以说明，

融知识性与兴趣性于一体，加强了文章的可读性。

二、说讲课目标：

依据班里学生的实质和文本的特色，我确定了这样的讲课目标：

1、认识鲸的特色、进化过程、种类和生活习惯等方面的知识，激发学生

研究大海动物的举，培育学生热爱大自然、热爱科学的感情。

2、理解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

三、说教法：

采纳“先学后教”的讲课模式，让学生依据依据自学提示自读自悟，表现

阅读讲课“以读为本，读中感悟”的特色，使学生由被动的接受者变成主动的

学习者，发挥学生的主体作用。

四、说讲课过程：

（一）启迪发言，板书课文题目。

1、有一种大海里的动物，它若是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还

摸不到它的上腭。这类弘大的动物就是鲸。谁能简单谈谈对鲸的认识？

2、今日，我们就学习一篇相关鲸的课文。（板书：鲸）这节课我们共

同学习本课的生字、新词，认识课文的主要内容。

（二）初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文。2、检查生词，出示投影，检查生词的读音。

3、指导书写。看哪些生字简单写错，相互提示。

4、指名分段朗读课文。

5、学生再读课文，整体掌握。

课文主要讲了鲸的哪些方面的内容？

（板书：体形特色、进化过程、种类、生活习惯）

（三）自主研究，交流展现

1.学生反响，报告。

师生共同谈论。

（四）互动交流（环绕要点，全班商议）

1、细读第4--7自然段，这个部分从哪几个方面介绍了鲸的生活习惯？（吃食、呼吸、睡觉、生长）作者用哪些方法说明鲸的生活习惯？（举例子、列数字、打比方、分种类）

2、鲸分为两类，它们在生活习惯上有什么不一样样吗？自由读第四、五自然段用“～～”画出须鲸的生活习惯；用“──”画出齿鲸的生活习惯。在小组内交流：

吃食（吃什么，怎么吃，特色）

呼吸（用什么怎么呼吸）

共同点：都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气

须鲸：小鱼、小虾吞进吃的多；喷出的水柱垂直细高齿鲸：大鱼、海兽咬住残忍；喷出的水柱倾斜粗短

3、鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

4、轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？

（五）检测评估，合时补标

我们对鲸的生活习惯已经有了一些认识，哪个方面给你留下的印象最

深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己