西师大版数学三年级上册《3认识吨》教案

西师大版数学上学期3、认识吨讲课内容：教材3---4页吨的认识。讲课提示：本节课在学生认识质量单位千克和克的基础进步行的。“吨”这个质量单位，学生在平时生活中极少接触，为了帮助学生对吨有详细的认识，联合学生联合生活实践，说明“吨”在生活中的应用。此后联合牛、水泥的质量，初步成立“吨”的见解，并揭示了“吨”与“千克”的进率，1吨=1000千克。再经过拎一拎、背一背等实质活动，帮助学生成立1吨重的见解，意会到吨是很大的质量单位，进一步加深1吨=1000千克的认识。最后安排坚固练习，有益于学生坚固新知。讲课目的：1．知识与技术:借助生活中的详细物体，感知和认识吨的含义，经过想象和推理初步成立某些物体1吨重的见解，知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。2．过程与方法：让学生在活动中，学会与人合作沟通，能解决实诘问题。3．感神情度与价值观：在实践活动中意会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。讲课要点：初步成立1吨的见解，而这也是讲课难点。讲课准备：教具准备：多媒体课件、25kg、100kg、的物件各一个学具准备：学生认识家里每个月用水量、亲身去称自己的体重。讲课过程：（一）新课导入师：（放图片曹冲称象）你们谁会讲曹冲称象的故事？学生边讲故事边观看称象的图片。让学生感知大象是很重很重的动物。提出问题：大象的质量要用什么作单位？师：大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。（课件出示相应图片）。生：买卖刚才时用“吨”作单位。生：冬季我们买煤的时候用吨作单位。生：大卡车的载重量用“吨”作单位。生：师：计量较重的或大宗物件的质量，平时用吨作单位。今日这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。设计企图：以学生感兴趣的故事开头，引出要学习的知识要点，质量单位“吨”激发他们的学习欲念。（二）研究新知1、意会1吨的见解师：课件演示吨的展现图，谈谈你在图中认识到哪些信息。生：图中有10袋大米，每袋大米的质量是100千克。师：同学们察看的很认真，算一算10袋大米共多少千克？生：10×100=1000（千克）师：1000千克就是1吨。板书1吨=1000千克。假如我们班均匀每个学生的体重是25千克那么我们班40个学生大概是1吨。。说一说西师大版数学上学期师：大家讨论一下生活中哪些地方要用吨作单位，生：上个月我们家用水3吨。生：我家盖房用了5吨水泥。师：此后课件显示：卡车的载重量，集装箱的装载量等。[设计企图]：课件演示吨的展现图，让学生形象直观感知1000千克就是

1吨的见解。安排学生讨论生活中哪些地方要用吨作单位，让学生充分感觉数学知识就在身旁，就在我们生活之中。增强学习兴趣。3.填一填师：出示教材第2000kg=（

3页“填一填”）吨4吨=（

）千克师：先说一说千克和吨之间的关系。生：1吨=1000千克师：下边学生独立达成，沟通校正。报告，谈谈你的想法。生：2000kg=2吨1000千克是1吨，2000kg里有2个1000kg，即2吨。生：4吨=4000千克1吨=1000千克，4吨里有4个1吨，即4个1000千克，即4000千克。师：还有其余的思虑方法吗？生：高级单位转变成初级单位乘进率1000，初级单位转变成高级单位除以进率

1000.4、讲课吨与千克在生活中的应用。师：某地有小麦5吨，运走了2000千克，还剩多少吨小麦？课件演示运小麦的状况图。生：3吨。师：你怎么想的？生：先把2000千克转变成2吨，在用5吨减2吨等于3吨。5-2=3（吨）师：板书并进一步说明：必然先一致单位，再计算。[设计企图]：学生在前面千克和克的换算中已有了必然基础，所以，在教学这一例题时，防范老师太多的解说，采纳启迪式讲课，如讲课完3吨=（）千克再发问：“还有其余的思虑方法吗？”，进而激励学生用不一样样的思虑方法来解决问题，表现方法的多样性。（三）坚固练习１、第4页讲堂活动掂一掂、称一称。让学生掂一掂预计物件的重量，在称一称，看预计的质量和正确的质量差多少。对口令游戏同桌为单位，进行对口令游戏，练习克与千克之间的单位换算。填上适合的质量单位。一台拖沓机能够装货物１（）一个乒乓球重３（）一袋面粉重５０（）4、判断题。5吨=50千克7千克=7000吨一头猪重143千克。（

（

（

）

）

）西师大版数学上学期答案：3、吨、克、千克4、×√√[设计企图]：经过各样形式的练习，并联系了学生的实质生活，既有益于学生坚固新知，还能够提升学生的学习兴趣。（四）达标反应1做一做：千克

2吨=（

）千克7000千克=(

5000kg=（)吨

）吨

6吨=(

)2、一袋大米重100千克，（）袋大米重１吨。100块砖重200千克，（）块砖重１吨。3、3000千克水果，这辆载重4吨的卡车能一次运走吗？为何？4、水果店第一次运来3吨水果，第二次运来4000千克，两次共运来多少吨？答案：1、20005600072、105003、能，由于3000千克就是3吨，3吨小于4吨，所以能一次运走。4、7吨（五）全课小结师：谈谈今日这堂课你有哪些收获？生：计量较重的物件用吨作单位。生：吨是比千克大的质量单位。生：1吨=1000千克生：在解决对于质量的问题时，不一样样单位间进行计算时要先一致单位。[设计企图]：让学生回首本节课的学习，谈谈自己的收获，让学生感觉数学知识根源于生活，又运用于生活。（六）、部署作业1、填上适合的质量单位。一个苹果重200（），一箱苹果重15（），一车苹果重3（）2、做一做10吨=（）千克5000千克=（）吨8000千克=（）吨4吨=（）千克3、一辆载重4吨的卡车可否运走3500千克水果？板书设计认识吨计量较重的或大宗物件的质量，平时用吨作单位。1吨=1000千克2000kg=（）吨4吨=（）千克[设计企图]：经过简单了然的板书，让学生理解，“吨”是计量较重的或大宗物件的质量单位，并理解吨和千克之间的换算关系。意会数学知识在生活中的应用。讲课资料包（一）、讲课优异片段1、(出示图片)一只北极熊约重

500千克，两只北极熊约有（

）千克，也就是（）吨。【设计企图】利用直观形象的生活素材，帮助学生意会1吨的含义，使学生认识吨的确是一个比千克大得多的质量单位。2、活动体验1吨有多重西师大版数学上学期（1）共同体验1吨的重量。每小组准备10千克一袋的大米，每人抱一抱，感觉10千克的重量，再合作感觉20千克、30是1吨）

千克的重量，指引学生计算多少袋有

1

吨。（课件演示100袋（2）分组活动，感觉1吨的重量。①每小组能够准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不一样样的物件。②每位同学亲身抱一抱、抬一抬、背一背。③经过算一算、估一估得出多少相同的物质量量是1吨。④分组报告结果。（二）讲课资源克、千克、吨是国际上常用的质量单位。他们之间的关系是：1000克=1千克、1000千克=1吨。（三）资料链接向日葵与数学向日葵种子的摆列方式，就是一种典型的数学模式。认真察看向日葵花盘，你会发现两组螺旋线，一组顺时针方向环绕，一组则逆时针方向环绕，而且相互相嵌。固然不一样样的向日葵品种中，种子顺、逆时针方向和螺旋线的数目有所不一样样，但常常不会高出34和55、55和89或许89和144这三组数字，这每组数字就是斐波那契数列中相邻的两个数。前一个数字是顺时针环绕的线数，后一个数字是逆时针环绕的线数。猪宝宝买花今日，妈妈给我讲了一个风趣的数学故事。故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一支花20元，猪妈妈要买60支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的猪宝宝说：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二个猪宝宝说：“不对！不对！是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元！”最小的猪宝宝接着说：“我想，你们两个都是对的，但是说法不一样样，其实都相同。”“没错！”猪妈妈赞叹道。到了绑花时间了，最小的猪宝宝率先问：“此刻要绑花了，12支花绑在一同，能够绑多少束？”猪妈妈没出声，大家只好摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：“1