信息技术教学与背景知识

信息技术教学与研究主讲教师：刘梦莲现代教育技术专业必修课2009-2010-2概述随着中小学信息技术教育条件的改善，国际上新教育理论与教学方法引进国内之后，率先在信息技术课程的教学中得到了实践和推广。尤其是建构主义、人本主义、情境理论等学习理论与教学理论的产生与发展，使我国信息技术教育与研究成为各级教育教学应用的热点问题。几个概念

信息、信息（通信）技术、

教育技术、现代教育技术、信息技术教育、信息技术教育学WhatisInformation?83种定义信息，又稱訊息，普遍存在于自然界和人类社会活动中，它的表现形式远远比物质和能量复杂。但又远比他们简单，其实信息就是“物质和能量，及其自身‘信息’与其属性的标识、表现。诺伯特·维纳对信息的著名定义：“信息就是信息，不是物质也不是能量。不承认这一点的唯物论，在今天就不能存在下去。”这句话深刻揭示了信息的重要地位，資訊与物质、能量是客观世界的三大构成要素。作为一个概念，信息有着多种多样的含义。一般来说，与信息这一概念密切相关的概念包括约束(constraint)、沟通(communication)、控制、数据、形式、指令、知识、含义、精神刺激、模式、感知以及表达。——维基百科近些年来"信息"这个名词被广泛应用于生活、生产、商业、科技等各个领域。很多书中也给出一些定义，它通常作为消息、情报、数据、知识以及信号的统称。随着科学技术的发展，人类对信息的利用越来越广泛，对信息的概念的认识也越来越深刻、定义也越来越严格。目前大家比较容易接受的定义是："信息是客观存在的一切事物通过物质载体所发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和交换的内容。"WhatisICT?InformationandCommunicationTechnology如果说对信息的认识和信息理论的出现是人类认识上的一大飞跃，那么传送和处理信息的信息通信技术的飞跃发展，则是上世纪最重大的技术革命之一。信息通信技术在人们生活和工作中的重要性越来越明显。那么什么是信息通信技术呢？人们通常把可以扩展人的信息功能的技术称为信息通信技术。随着科学和技术的飞快发展，信息通信技术的范畴也在不断扩大，现在人们认为最基本的信息通信技术包括感测技术、通信技术、计算机技术及智能技术。关于信息通信技术的定义也不是唯一的，通常用ICT表示信息通信技术（即InformationandCommunicationTechnology的缩写）。WhatisEducationalTechnology?美国教育传播与技术协会（AECT）1994年提出有关教育技术的新定义：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术的优势：教学信息显示的多媒体化，能提供多样化的外部刺激。教学信息的超文本方式。教学过程的交互性。教学信息的大容量储存。教学信息传输的网络化。教学信息处理的智能化。教育技术应用只有具备了硬件环境、软件环境、教师队伍和过程实施四个因素，才能充分发挥现代教育技术的作用。什么是现代教育技术？信息技技术教教育：：是指指学习习、利利用信信息技技术，，培养养信息息素养养，促促进学学与教教优化化的理理论与与实践践。信息技技术教教育学学是一一门研研究信信息技技术教教育现现象、、本质质和规规律，，优化化教育育过程程，提提高教教育效效果的的科学学，是是现代代教育育学的的一个个分支支，属属于学学科教教育学学性质质。信息技技术教教育与与信息息技术术教育育学信息技技术教教育学学发展展的背背景1、信信息社社会的的特征征2、信信息社社会对对人才才的新新需求求3、信息社社会教育的的变革4、信息社社会教育的的特征学会认知、学会做事、学会协作、学会生存信息能力教育以人为本终身教育与终身学习是社会发展的必然教育的开放性技术层面：数字化、网络化、多媒化、智能化教育层面：教材的多媒化、资源的全球化、学习自主化、学习个性化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化是知识与信息的时代“信息爆炸”知识与信息的更新周期缩短信息技术的的发展信息技术的的发展经历历了3个时时代：主机机信息处理理时代、分分布式客户户/服务器器信息处理理时代、网网络信息处处理时代。。①

主机信信息处理时时代从1946年到20世纪80年代中期期。特点是是单主机处处理，以结结构化程序序设计为主主。②

分布式式客户/服服务器信息息处理时代代从20世纪纪80年代代中期到90年代中中期，是计计算机网络络大发展、、多媒体进进入实际应应用的时代代。③

网络信信息处理时时代从1995年左右开开始直到现现在。其主主要特点是是因特网（（Internet）技术的的广泛应用用，实现了了世界的信信息资源共共享。21世纪将将是“Internet+后后PC”时时代。中国科学院院士李三立说：后PC时代是指计算机与通信和消费产品的技术结合起来，以3C的形式通过Internet进入家庭，3C产品将不同于PC的形式获得很快的发展。信息技术的的发展对教教育的影响响信息技术在在教育领域域中的广泛泛应用改变变着教育的的面貌。信息技术教教育的蓬勃勃发展加速速学校“三三个面向””的进程和和学生素质质的提高。。信息技术的的发展正在在引起一场场深刻的革革命。信息技术课课程与教学学内容课程设置教学方法探究性学习习（inquirylearning）“探究是多层面的的活动，包包括观察、、提出问题题；通过浏浏览书籍和和其他信息息资源发现现什么是已已经知道的的结论，制制定调查研研究计划；；根据实验验证据对已已有的结论论作出评价价；用工具具收集、分分析、解释释数据；提提出解答，，解释和预预测；以及及交流结果果。探究要要求确定假假设，进行行批判的和和逻辑的思思考，并且且考虑其他他可以替代代的解释。。”——美国国家家科学教育标标准探究性学习，，亦称发现学学习,是学生生在学习情境境中通过观察察、阅读,发发现问题,搜搜集数据,形形成解释,获获得答案并进进行交流、检检验的一种学学习方式。探究性学习是是一种积极的的学习过程，，主要指的是是学生在课程程学习中自己己探索问题的的学习方式。。考核过程评价与终终结性评价相相结合作业1.为了更好好地让周围的的的学伴认识识你以及方便便以后的学习习，请从以下下几个